大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,*,*,新知导入,万般皆下品，惟有读书高。,十年窗下无人问，一举成名天下知。,古代科举考试的真实写照,新知导入万般皆下品，惟有读书高。十年窗下无人问，一举成名天下,吴敬梓,（,17011754,），,字,敏轩,，号,粒民,，晚年自号,文木老人,，,清代,小说家。代表作是,长篇小说,儒林外史,，,是我国清代第一部现实主义,讽刺小说,。,作家作品,吴敬梓（17011754），字敏轩，号粒,儒林外史,，是我国第一部,章回体,长篇讽刺小说,，,共,55,回,，,是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰。,对科举制度和封建礼教进行深刻的批判。,成为我国,古典讽刺小说,中的杰出作品。,儒林外史，是我国第一部章回体长篇讽刺小说，共55,介绍与本课有关的小说内容,本文节选自,儒林外史,第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。,范进是一个广东的老童生，从,20,岁开始应考，考了,20,多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在,54,岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。,介绍与本课有关的小说内容 本文节选自儒林外史第,文体知识回顾,1.,小说的三要素是什么？最主要的是什么？,2.,小说的情节由、和构成。,3.,描写人物的方法有哪些？,情节、人物、环境。人物是小说的灵魂。,开端,发展,高潮,结局,外貌描写、神态描写,、语言描写、,动作描写、心理描写,4.,环境分为,环境和,环境？,自然 社会,文体知识回顾1.小说的三要素是什么？最主要的是什么？2.小说,吴,敬,梓,范进中举,吴范进中举,读读写写,腆,着（）作,揖,（）见,教,（）盘,缠,（）心,窍,（）星,宿,（）桑,梓,（）,侥,幸（）,不,省,人事（）不由,分,说（）,tin,y,jio,chan,qio,xi,z,jio,xn,fn,读读写写腆着（）作揖（）见教（,商,酌,（）带,挈,（）,轩,敞（）,忌,讳,（）,解,元（）,字词补充,qi,zhu,xun,hu,ji,商酌（）带挈（）轩敞（）字词,解释词语,带 挈：,提携。文中的意思是“让你沾我的光”。,唯唯连声：,连连答应。,浑 家：,妻子。,作 揖：,拱手行礼。,见 教,：,指教。,相 与：,结交。,桑 梓：,家乡。,狗血喷头：,形容骂得很凶。,解释词语带 挈：提携。文中的意思是“让你沾我的光”。,1.,围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说情节可分成哪两个部？,归纳段意：,第一部分（,l,2,段）：写范进进学回家到中举前的情况。,第二部分（,3,结束）：写范进中举后情景。,1.围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说情节可分成哪两,2.,两部分,各写了哪些事,？,用四字短语概括（开端、发展、高潮和结局）。,屠户贺喜,考中秀才,借钱应试,喜极而疯,屠户治疯,乡绅拜访,屠户受赠,2.两部分各写了哪些事？用四字短语概括（开端、发展、高潮和结,人物形象赏析,你对文中的哪个人物最感兴趣？以小组为单位表演这个人物所涉及的情节，并结合具体的词句分析人物形象。,人物形象赏析 你对文中的哪个人物最感兴趣？以小组为单位,读课文思考：,1.,中举前后胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？,2.,小说用了什么表现手法？,表现了胡屠户怎样的性格特征？,胡屠户,形象赏析,读课文思考：胡屠户形象赏析,称呼,长相描述,学问,动作,现世宝、癞蛤蟆、,烂忠厚没用的人,(12),贤婿老爷、文曲星,(8.9),尖嘴猴腮,(2),体面的相貌、品貌又好,(9),不是你的文章好，宗师舍与你的。,(2),才学又高,(9),横披衣服、腆着肚子一口啐在脸上，骂一个狗血喷头,(1.2),连斟两碗，壮胆，手颤起来，一路低着头扯了几十回。攥在手里紧紧的，舒过去，缩回去，揣，,低着头笑迷迷的去了,(9),胡屠户对范进的态度变化,骂,赞,称呼长相描述学问动作现世宝、癞蛤蟆、烂忠厚没用的人,下列划横线的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？,屠户把银子,攥,在手里紧紧的，把拳头,舒,过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头,缩,了回去，往腰里,揣,典型细节,(11,段）,见财心喜而又假意推让,的心理，,贪财虚伪,的性格，具有强烈的讽刺意味,下列划横线的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？典型细节(,2.,小说用了什么表现手法？表现出胡屠户怎样的性格？,对比,欺贫爱富,庸俗势利,趋炎附势,贪财虚伪,像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？,2.小说用了什么表现手法？表现出胡屠户怎样的性格？对比欺贫爱,范进形象赏析,1.,范进在中举前后又有怎样的变化呢？,范进形象赏析1.范进在中举前后又有怎样的变化呢？,范进中举前后对比,每日小菜饭 猪油两三回,饿了两三天没有早饭米,饿得看不见,(1.2.3),茅草棚,(3),无盘费去应考,无钱打发报录人,(2.3),胡屠户骂得狗血淋头,无人理会,无人帮助,(1.2),众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉,(6),张乡绅送范进三间房屋,(10),众乡邻搬桌椅,屠户送四五千钱,张乡绅送纹银五十两,(11),胡屠户奉承恭维,众乡邻帮办各种事情,张乡绅拜访拉拢,范进中举前后对比每日小菜饭 猪油两三回 茅草棚 (3),研读这一精彩片断（第,5,段），仔细思考下列问题,:,1.,范进发疯的过程可以分为几个部分？,典型细节,作者刻画范进时最精彩的是哪个情节？,喜极而疯,研读这一精彩片断（第5段），仔细思考下列问题:典型细节作者刻,范进喜极发疯的过程可分作四层。,昏厥,疯跑,跌倒,疯跑集,上,1.,范进发疯的过程可以分为几个部分？,范进喜极发疯的过程可分作四层。昏厥疯跑跌倒疯跑集上1.范进发,2.,文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？运用了何种修辞？有何作用？（找出关键的词语）,老太太的慌,报录人、邻居的吓了一跳,众人拉不住,烘托范进昏厥怕人,烘托范进飞跑的疯狂,烘托范进的疯劲,范进的疯态,范进,众人,语言,动作,神态,正面描写,侧面描写,夸张,多层次细节描写,2.文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？运用了何种修辞？有何,2.,文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？运用了何种修辞？有何作用？（找出关键的词语）,生动地表现了范进中举后,狂喜的心情和发疯的丑态,，,讽刺了科举制度对知识分子的毒害,2.文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？运用了何种修辞？有何,3.,在封建科举制度毒害下的范进是一个什么样的人？他身上有哪些主要的性格特点？,懦弱迂腐,圆滑世故,热衷功名,范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，不顾胡屠户的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯。,受到胡屠户的辱骂，他听了只是“唯唯连声”，一句也不敢顶撞。,对胡屠户的称呼由“岳父”转为“老爹”；以前与家门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在与张乡绅逢迎自如。,3.在封建科举制度毒害下的范进是一个什么样的人？他身上有哪,2.,主题呈现,小说通过范进中举前后，特别是出榜那一天不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了,封建科举制度对读书人心灵的荼毒,以及在,科举制度下形成的世态炎凉。,2.主题呈现 小说通过范进中举前后，特别是出榜那一天不,板书设计,范进中举,中举前：,卑微,住茅草棚,吃小菜饭,不知油味,母饿眼花,现世宝,癞蛤蟆,尖嘴猴腮,甘受屈辱,唯唯连声,中举后：,尊贵,拿鸡酒米,搬桌拿凳,送肉送钱,送银赠房,范老爷,文曲星,贤婿老爷,逢迎自如,势利虚伪,世态炎凉,人情冷漠,板书设计范进中举中举前：住茅草棚吃小菜饭不知油味母饿眼花现世,关于科举制度,隋唐至清朝前期,科举制,含义：,“科”指考试科目，“举”指选举人才，即用考试选拔官员的制度。,关于科举制度 隋唐至清朝前期科举制,四个阶段的考试过程：,院试（童生试）,：州县级考试，考中者称为“,生员、秀才或相公,”，送到省里去参加乡试；,乡试,：省级考试，每三年一次，八月举行，称“,秋闱,”，考中者称为“,举人,”，其中第一名称为“,解元,”。（发榜图）,四个阶段的考试过程：院试（童生试）：州县级考试，,四个阶段的考试过程：,会试,：中央级考试，在乡试后第二年举行，试期在春季二月，称“,春闱,”，考中者称为“,贡士,”，第一名称为“,会元,”。进入宫廷参加殿试；,殿试,：考中者称为“,进士,”，发榜分为三甲，第一甲的三人，称“,状元,、,榜眼、探花,”，赐,进士及第,，二甲赐,进士出身,，三甲赐,同进士出身,。,四个阶段的考试过程：会试：中央级考试，在乡试后第,