单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/11,#,19,棉花姑娘,19 棉花姑娘,1,棉花姑娘,min,niang,棉花姑娘minniang,2,棉,花姑,娘,min,niang,棉花姑娘minniang,3,棉线,棉衣,棉被,棉球,棉线棉衣棉被棉球,4,棉,花姑,娘,min,niang,棉花姑娘minniang,5,部编版棉花姑娘课件,6,可,恶,的,蚜,虫,可恶的蚜虫,7,部编版棉花姑娘课件,8,可,恶,的,蚜,虫,可恶的蚜虫,9,可,恶,的,蚜,虫,可恶的蚜虫,10,大声读,26,自然段，,圈出小医生的名字。,qun,大声读26自然段，qun,11,棉花姑娘请（,）、（,）、（,）给自己治病,可是,它,们都无能为力。最后是（,）吃掉了蚜虫,治好了棉花姑娘的病。,对号入座,燕子,啄木鸟,青蛙,七星瓢虫,棉花姑娘请（）、（,12,部编版棉花姑娘课件,13,棉花姑娘说：“,请你帮我捉害虫吧！,”,燕子说：“,对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！,”,棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧,14,学习提示：,1.,自己先读一读。,2.,想一想神情或是动作。,3.,有感情地读一读。,学习提示：,15,啄木鸟说：“,对不起，我只会捉,树干里,的害虫，你还是请别人帮忙吧！,”,棉花姑娘说：“,请你帮我捉害虫吧！,”,啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你,16,青蛙说：“,对不起，我只会捉,田里,的害虫，你还是请别人帮忙吧！,”,棉花姑娘高兴地说：“,请你帮我捉害虫吧！,”,青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是,17,燕子飞来了。棉花姑娘说：,“请你帮我捉害虫吧！”,燕子说：,“,对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！,”,燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”,18,啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：,“请你帮我捉害虫吧！”,啄木鸟说：,“,对不起，我只会捉,树干里,的害虫，你还是请别人帮忙吧！,”,啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！,19,青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：,“请你帮我捉害虫吧！”,青蛙说：,“,对不起，我只会捉,田里,的害虫，你还是请别人帮忙吧！,”,青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫,20,对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！,对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！,对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！,对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙,21,治病,治理,治安,y,治病y,22,医,病,医病,23,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,【教材分析】亲爱的同学们，再见！,24,