,第,1,课时,第,2,课时,故,事,习,作,新,编,第1课时第2课时故事习作新编,第,1,课时,你们听过,乌鸦喝水,的故事吗？谁来给大家讲讲？,第1课时 你们听过乌鸦喝水的故事吗？谁来给大家讲讲,听故事：,新乌鸦喝水,这个新编故事新增了一个角色，他是谁？这个新编的故事有意思吗？这个故事主要讲述了什么？,听故事：新乌鸦喝水 这个新编故事新增了一个角色，他,新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石子的老办法喝不到水，一位农民帮助它喝到了水。故事告诉我们“情况变了，不能拿老办法来解决新问题”的道理。语言生动形象，思维独特新颖，让人耳目一新。,新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石子的老办法喝不到水,习作：故事新编,习作：故事新编,结合本单元学习的课文和读过的故事，想一想童话故事的特点。,拟人化；,蕴含一定的道理；,想象丰富；,故事情节完整。,结合本单元学习的课文和读过的故事，想一想童话故事的特,龟兔赛跑,龟兔赛跑,新编这个故事时可以从哪些方面考虑才更能突出故事的“新意”？,可以从改变故事的主人公，畅想故事的情节，改变故事的中心等方面入手来突出故事的“新意”。,新编这个故事时可以从哪些方面考虑才更能突出故事的“新,如果让你来新编,龟兔赛跑,的故事，你会从谁的角度去编呢？,站在谁的角度，谁就是故事的主人公，从赞扬它的角度出发。,如果让你来新编龟兔赛跑的故事，你会从谁的角度去编,设想结局：,乌龟和兔子都赢了。,乌龟和兔子都没能赢。,兔子赢了。,乌龟又赢了。,设想结局：乌龟和兔子都赢了。,假如我们选择了“乌龟又赢了”这个结局，你认为这中间会发生什么故事呢？兔子在赛跑的过程中会遇到什么困难呢？乌龟又是运用什么方法赢得了比赛呢？,假如我们选择了“乌龟又赢了”这个结局，你认为这中间会,河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱,跑反方向 这回比谁跑得慢,路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜,（路遇不测）,（急中出错）,（遇到诱惑）,河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测）（急中出错）（遇,新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下,借助滑板 利用宝葫芦,（赛程变化）,（借助工具）,新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛程变化）（借助工具）,根据提示，大胆想象细节，把想到的情节写下来。,根据提示，大胆想象细节，把想到的情节写下来。,开始比赛了，只听裁判员一声令下，兔子一溜烟就不见了。而乌龟呢？不慌不忙地拿出了隐形电动滑板，轻轻一按电钮，只听“嗖”的一声，乌龟迅速追上了兔子，还得意地朝兔子做了一个“剪刀手”。不过兔子也早有准备，他迅速从口袋里拿出极速溜冰,开始比赛了，只听裁判员一声令下，兔子一溜烟就不见了。,鞋，装上加速器，只见尘土飞扬，兔子很快又赶上了乌龟。就这样，他们俩你不让我，我不让你，难分胜负。,兔子暗暗地想：“这样比下去，也不是办法，得想个取胜的计策才行。”于是它使用“隐身术”悄悄地从小路绕到乌龟的前面，,鞋，装上加速器，只见尘土飞扬，兔子很快又赶上了乌龟。就这样，,设下陷阱，等着乌龟掉下去。不过，细心的乌龟早就发现了兔子的诡计，他启动了滑板上的飞行装置，轻盈地飞过了兔子设下的陷阱，气得兔子直跺脚，一不留神，掉进了自己设下的陷阱里。,就这样，乌龟又赢得了比赛。,设下陷阱，等着乌龟掉下去。不过，细心的乌龟早就发现了兔子的诡,你认为在新编故事时应该注意些什么？,新编故事，必须要读懂原故事，抓准中心。只要不违背原故事的特点，怎么设计都是允许的。,新编故事，必须进行充分的想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。要注意运用自己平时的生活经验以及平时阅读积累下来的知识。,你认为在新编故事时应该注意些什么？新编故事，必须要读懂原故事,在新编故事时应该按怎样的顺序来写呢？,开头：交待背景、起因。（处理好与原文的衔接）,中间：故事经过。（具体描写语言、动作、神态、语气等）,结尾：自然点明道理。,在新编故事时应该按怎样的顺序来写呢？开头：交待背景、起因。（,第,2,课时,评议重点：,是否在原故事的基础上进行了大胆的创新；,写作过程中是否运用了大胆的想象或拟人化手法；,故事情节是否完整、合理、生动、新奇；,有哪些优点可以借鉴。,第2课时评议重点：,修改重点：,改正错别字、用错的标点符号。,改正不通顺的语句。,想想哪些地方需要补充，哪些地方可以删去，做到言简意赅。,修改重点：,佳作欣赏,龟兔赛跑新编,时间：一个鸟语花香的早晨,地点：森林运动场上,人物：小白兔、小乌龟、小猪、小猪父母、山羊大叔。,（以剧本的形式写清故事发生的时间、地点、人物）,佳作欣赏龟兔赛跑新编,因为上一次的失败，小白兔很不服气，于是又一次向小乌龟发起了挑战。,（交代了故事的起因）,小白兔和小乌龟早早地来到了比赛场，他们摩拳擦掌，做着比赛前的热身活动。现场还来了许多观众，为他们加油喝彩。,因为上一次的失败，小白兔很不服气，于是又一次向小乌龟,比赛开始了，小白兔一溜烟儿就跑出了几里远。不一会儿，便跑到了上一次睡觉的那棵树下。,小白兔望了一眼那棵树，心里默默地想：“哼！别以为天气热，树下荫凉，我就又会跑去睡大觉，我才不会犯同样的错误呢！”,（心里活动描写细致）,比赛开始了，小白兔一溜烟儿就跑出了几里远。不一会儿，,跑着跑着，突然从远处传来了一阵阵“救命”“救命”的呼喊声。小白兔连忙跑去一看，原来是小猪落水了，小白兔便毫不犹豫地跳进了水里，抓住了小猪的手，用尽全身力气把小猪拖上岸。可是因为小猪在水里呛水太多，一直昏迷不醒。小白,跑着跑着，突然从远处传来了一阵阵“救命”“救命”的,兔又赶紧四处找人救小猪，找呀找呀，找了半天，终于找到了山羊大叔来帮忙。他和小白兔一起把小猪抬到了医院，这才把小猪救醒。,（小白兔勇敢救小猪的动作描写准确，突出了小白兔善良的品质）,兔又赶紧四处找人救小猪，找呀找呀，找了半天，终于找到了山羊大,山羊大叔关心地问小白兔：“你怎么还不去参加比赛呀？”,小白兔挠挠头，满不在乎地说：“没事，小猪现在还没有完全恢复，我要陪着他，等他的父母来。”,山羊大叔关心地问小白兔：“你怎么还不去参加比赛呀？”,“那好吧，你先陪着小猪。我还要去工作，先走了。”说完，山羊大叔就离开了病房。,（对话形式描写更能表现小白兔的善良）,小白兔等呀等呀，等了好长时间，小猪的父母才从家里赶了过来，但是天色已经很晚了。,“那好吧，你先陪着小猪。我还要去工作，先走了。”说完,当小白兔回到赛场，跑到终点时，小乌龟早已在终点等候小白兔多时了。大家都以为小白兔又跑到树下睡懒觉去了。这时，小猪的父母气喘吁吁地赶到比赛现场，把事情的经过一五一十给大伙儿讲了一遍，大伙儿都情不自禁地为小白兔鼓起掌来。,当小白兔回到赛场，跑到终点时，小乌龟早已在终点等候小白兔多时,新龟兔赛跑,自从兔子输了比赛以后就很不服气。,（与原故事衔接自然）,有一天，他实在忍无可忍了，就来到乌龟家门前，一脚把乌龟家的门踹开了，气呼呼地说：“上次比赛，是我不小心输,新龟兔赛跑,了，明天我们再比一回。这一回，我不会再输了。”说完便重重地把门关上了。,一回到家，兔子冷静下来，认真想了想说：“如果这次再输了，那我就丑大了。”它眼珠子滴溜一转，想出了一个万全之策。,了，明天我们再比一回。这一回，我不会再输了。”说完便重重地把,晚上，兔子悄悄地来到比赛场地，在赛道上挖了一个大大的坑，笑嘻嘻地自言自语：“明天比赛我赢定了。”说完捂着嘴巴又偷笑了起来。,（这几个自然段关于兔子的动作、神态、语言的描写非常细致）,晚上，兔子悄悄地来到比赛场地，在赛道上挖了一个大大的,第二天，乌龟和兔子早早地来到了比赛场地，它们请来大象当裁判，还有许多观众在一旁观看。,只听裁判员的发令枪“啪”的一声响，比赛正式开始了。兔子一刻也不敢耽搁，一溜烟儿似的，立刻就没了影踪，眼看离,第二天，乌龟和兔子早早地来到了比赛场地，它们请来大象,终点不远了，他得意地想：这下我终于稳拿第一了。正在这时，它一不留神，突然掉进了自己挖的大坑里。兔子做梦也没想到自己居然掉进了自己设计的陷阱里。它努力地往上爬呀爬，可怎么爬也爬不上来。兔子又急又悔：“当初我真不应该挖这个,终点不远了，他得意地想：这下我终于稳拿第一了。正在这时，它一,坑，这回我可真丑大了。”,（这一段是描写的重点，形象地描写了兔子“搬起石头砸自己的脚”的情形）,坑，这回我可真丑大了。”（这一段是描写的重点，形象地描写了兔,乌龟慢慢地爬过来，它看见兔子掉进了坑里，赶紧找来一根树枝把兔子拉了上来。兔子羞愧地说：“谢谢你，小乌龟，之前是我不对，希望你能原谅我。”乌龟摆摆手说：“没事儿，这事已经过去了，就别再提了。”兔子主动蹲下身子，拍拍,乌龟慢慢地爬过来，它看见兔子掉进了坑里，赶紧找来一根,后背，说：“我背你吧。”说完，它背起乌龟奋力奔向终点。因为它们俩是一起冲过终点线的，所以，当到达终点的时候，“乌龟加油！”“兔子加油！”的呼喊声交替进行着，那场面真是热闹极了。,比赛结束，它们俩并列第一名。,后背，说：“我背你吧。”说完，它背起乌龟奋力奔向终点。因为它,在别人有危难的时候伸出援助之手，别人也会用最大的善意回报你。,（篇末揭示道理）,在别人有危难的时候伸出援助之手，别人也会用最大的善意,课堂小结,新编童话故事首先要确定中心，围绕中心确定故事情节的时候，要注意运用拟人手法，大胆地去放飞自己的想象，把故事编得生动、有趣，同时要注意细致地描写主人公的语言、动作、神态、心理活动等，通过新编的童话故事说明一个深刻的道理，表现人物的真善美的形象。,课堂小结 新编童话故事首先要确定中心，围绕中心确定故事,