,“,灯不拨不亮，理,不问不明,”,，问是开启成功之路的基石。历史上有很多科学家都是凭借对生活的细心、对追问的热心、对研究的痴心取得了不菲的成绩。来吧，让我们学习这篇课文，一起探寻真理的诞生过程。,“灯不拨不亮，理不问不明”，问是开启成功之路的基石。,语文 六年级,下,册,16,真理诞生于一百个,问号之后,第一课时,第二课时,语文 六年级 下册16 真理诞生于一百个第一课时第,叶永烈,著名科普作家、传记文学,作家。以长篇小说及纪实文学为主要创作内容。作品,真理诞生于一百个问号,之后,被选入小学教材,。,第一课时,叶永烈 著名科普作家、传记文学作家。以长篇小说及纪实文学,朗读课文 扫清障碍,我会写,诞,澡,械,授,涡,逆,纬,砂,庚,域,锲,dn,zo,xi,shu,w,n,sh,wi,y,qi,n,朗读课文 扫清障碍我会写诞澡械授涡逆纬砂庚域锲dnzox,诞,dn,注意右部与,“,廷,”,的区别,械,xi,不要少写,“,丿,”,易写错,诞dn 注意右部与“廷”的区别械xi不要少写“丿”易写,定理,：,已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如几何定理。,词语解释,定律：,科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系，如能量守恒定律。,定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如,司空见惯：,指看惯了就不觉得奇怪。,文中是说一些现象常见就不觉得奇怪了。,对于他的无理取闹,我们早已,司空见惯,。,司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。文中是说一些现象常见就不觉得,无独有偶：,虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。,文中是说这样的事不止一件。,无独有偶,，最近另,一家技术,公司也发布了一个免费软件。,无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。文中是,见微知著：,见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。,学习就是一个,见微知著,的过程。,见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。学,锲而不舍：,雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。,学习要有,锲而不舍,的精神。,锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到,打破砂锅问到底,：,比喻追究事情的根底,。,课文中用一句口头禅形象地写出探索精神的重要性,。,妹妹从小遇事就爱,打破砂锅问到底。,打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。课文中用一句口头禅形象地,作者在文中提出的观点是什么？,真理诞生于一百个问号之后。,整体感知,作者在文中提出的观点是什么？真理诞生于一百个问号之后。整体感,二是地质学家魏格纳从,_,推论出地球上大陆和海洋的形成；,蚯蚓的分布,做梦时眼珠转动,为了证明这个观点，课文具体写了哪,几个事例呢,?,一是谢皮罗教授从,_,联想到地球的自转,并作出了合乎逻辑的判断,；,三是一位奥地利医生从儿子,_,这个现象,推断,出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。,（课后,第二题,）,洗澡水的,漩涡,二是地质学家魏格纳从_推论出地球上,本文,是采用什么结构来写,的呢,?,按,“,_,”,的结构写,的,先提出中心论点,用三个事例证明中心论点,最后总结全文,重申论点。,总,分,总,课文又是按照怎样的顺序来介绍这三个事例的,呢,?,我们下节课再学习。,本文是采用什么结构来写的呢?按“_,一、把词语补充完整。,司,（）（）,惯,无,独,（）（）,见,(),知,(),（,）,而不,（,）,（,）（）,不得其,解,空,见,有,偶,微,著,百,思,锲,舍,课堂演练,一、把词语补充完整。空见有偶微著百思锲舍课堂演练,二,、以下四个选项中，与“见微知著”词语意思最接近的是（,）。,A,.,古为今用,B,.,标新立异,C,.,一叶知秋,D.,无独有偶,C,二、以下四个选项中，与“见微知著”词语意思最接近的是（,三、为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个,观点，课文具体写了哪几件,事,?,1.,洗澡,水的,漩涡,2.,蚯蚓的分布,3.,睡觉,时眼珠的转动,字词听写,三、为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写,第二课时,上,一节,课我们知道，为了证明“,真理诞生于一百个问号之后,”这个,观点，课文具体写,了三件事例，这节课我们就来看看每个事例是按照怎样的顺序来介绍的,?,第二课时 上一节课我们知道，为了证明“真理诞生于一百个,默读,第一个,事例,（第,3,自然段）,。想一想,这个事例中,的“？”是,什么,？由此,发现的“真理”是什么,？,互动课堂,默读第一个事例（第3自然段）。想一想这个事例中的“？,每次,放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向,旋转。,这是为什么呢？,？,他,认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。,真理,每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。这是,反复,的实验和,研究,这个,真理是怎么诞生的呢？为什么谢皮罗教授能从洗澡水的现象中发现真理呢,？从,书上找找关键的词句,说一说。,敏锐地注意,紧紧抓住问号不放,反复的实验和研究 这个真理是怎么诞生的呢？为什么谢皮罗,按照第一个事例的学习方法，对照表格自己完成。,人物,“？”,从“？”到“！”的过程,“！”,魏格纳,奥地利医生,美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，为什么美国西海岸却没有这种蚯蚓,?,蚯蚓的这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。,引起了注意,眼珠转动会不会与做梦有关呢？,会有什么,关系呢？,以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验,当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。,按照第一个事例的学习方法，对照表格自己完成。人物“？”从“？,最平常的小事,这,三个事例有什么共同点呢？,请用,书上的一个词语来,形容。,司空见惯,最平常的小事 这三个事例有什么共同点呢？请用书上的一个,不足为奇 见怪,不,惊 不乏先例,层出不穷 熟视无睹 屡见不鲜,词语积累,（,和“司空见惯”意思相近的词语,）,不足为奇 见怪不惊 不乏先例词语积累（和“司空见惯”意思,这三个,事例是按照怎样的顺序来介绍,的？,从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决问题,追根溯源，找到真理,（课后,第二题,）,这三个事例是按照怎样的顺序来介绍的？从细小的、司空见惯的现象,读一读第,8,自然段，说一说这三个事例中的主人公都有怎样的特点？,读一读第8自然段，说一说这三个事例中的主人公都有怎样的,这些都是很平常的事情。,善于,“,打破砂锅,问到底”的人,，却从中,有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。,不断探索,锲而不舍,这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人,他们,都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。,他们都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发,读一读最后两个自然段，说一说“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。,（,课后第一题）,读一读最后两个自然段，说一说“真理诞生于一百个问号之后,只要,你,见微知著,，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，,就,能发现真理。,这种“偶然的机遇”,只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的,人。,只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了,“,真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是,：,只要,善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。,（,课后第一题）,“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是：,学完这篇课文，你受到了怎样的启发？,科学,并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。,（,课后第一题）,学完这篇课文，你受到了怎样的启发？科学并不神秘,小练笔：仿照,课文的写法,，选择下面任一观点用,几个具体的事例来,说明。,有志者事竟成,玩也能玩出名堂,勤能补拙,（课后题,）,小练笔：仿照课文的写法，选择下面任一观点用几个具体的,清代,小说家蒲松龄在自己后期的科举考试屡次不中、落魄至极之际，亲自写,下励志,自勉联：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”开始时是刻在铜尺之上，后悬置于书屋聊斋书房。终于他凭着自己的雄心壮志，不懈努力，以一部,聊斋志异,名垂青史，成就一番大事,。,示例：有志者事竟成,清代小说家蒲松龄在自己后期的科举考试屡次不中、落魄至,春秋,时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”的千古,美谈。,著名,数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域的巨人,古今中外,诸多的政治家、科学家，都以其自身的行动证明了“有志者事竟成”这句话的正确性。,春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但,提出观点：真理诞生于一百个问号之后,洗澡水的漩涡,运用事例证明观点,重申全文，总结全文,真理诞生于一百个问号之后,睡觉时眼珠的转动,蚯蚓的分布,见微知著,善于发问,不断,探索,结构梳理,提出观点：真理诞生于一百个问号之后洗澡水的漩涡运用事例证明观,本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下来主要用科学发展史上的,_,有代表性的事例，证明了只要,_,、,_,、,_,，,锲而不舍地追根,求源，就能在现实生活中发现真理。,善于观察,不断发问,三个,不断解决疑问,主题概括,本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下,詹天佑,（点击图片观看）,拓展延伸,詹天佑拓展延伸,一、理解句子，判断正误。,如果说，,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。,课堂演练,一、理解句子，判断正误。课堂演练,A.,这句话对发现真理的条件作了说明,。（,）,B.,说明真理就存在于我们身边，但是特别神秘,。,（,）,C.,真理的发现是有条件的，那就是只能给那些“有准备”“善于独立思考”“锲而不舍的人。,”,（,）,A.这句话对发现真理的条件作了说明。（）,二、细读课文深感悟。,(,选一选,),本文在表达方法上比较突出的特点是,(,),A,用具体事实说明道理。,B,前后照应的写法。,C,运用比较的写作方法,。,A,二、细读课文深感悟。(选一选)A,三,、受到课文的启示，你能想出其他例子来说明本文的观点吗？,示例：牛顿看到苹果落地，由此展开思考，创立了,“,万有引力,”,定律。,三、受到课文的启示，你能想出其他例子来说明本文的观点吗？,