,第,1,节激素与内分泌系统,第1节激素与内分泌系统,新教材生物激素与内分泌系统课件,一,二,三,一、激素的发现,1,.,沃泰默的实验过程,(1),把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内,胰腺,分泌,胰液。,(2),直接将稀盐酸注入狗的血液中,胰腺,不分泌,胰液。,(3),切除通向该段小肠的神经,只留下血管,再向小肠内注入稀盐酸,胰腺,仍能分泌,胰液。,2,.,斯他林、贝利斯的实验,(1),假设,:,在,盐酸,的作用下,小肠黏膜产生了一种,化学物质,这种物质进入,血液,后,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌。,(2),实验验证过程,一二三一、激素的发现,一,二,三,预习反馈,1,.,判断,(1),促胰液素是人们发现的第一种激素。,(,),(2),促胰液素能够强烈促进食物的消化。,(,),(3),促胰液素是由小肠黏膜分泌的。,(,),(4),促胰液素的分泌不需要导管。,(,),2,.,产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是,小肠黏膜,和,胰腺,。,一二三预习反馈,一,二,三,二、激素研究的实例,实例,1:,胰岛素的发现,1869,年,:,显微镜下观察胰腺组织,发现,胰岛,。,1889,年,:,切除胰腺的狗患糖尿病,提出胰腺能,分泌某种抗糖尿病的物质,的假说。,1921,年,:,班廷和助手贝斯特利用狗进行实验。,结扎狗的胰管,胰腺萎缩只剩,胰岛,胰腺提取液,摘除另一只,健康狗,的,胰腺,糖尿病的狗,血糖恢复正常,实例,2:,睾丸分泌雄性激素的研究,公鸡摘除睾丸,雄性性征,消失,睾丸重新移植,雄性性征,恢复,一二三二、激素研究的实例结扎狗的胰管胰腺萎缩只剩胰岛胰腺,一,二,三,三、内分泌系统的组成和功能,一二三三、内分泌系统的组成和功能,一,二,三,预习反馈,1,.,连线,一二三预习反馈,一,二,三,2,.,研究胰岛素的功能,需要采用,注射法,;,研究性激素的功能,可以采用,注射法或饲喂法,。,(,填,“,注射法,”“,饲喂法,”,或,“,注射法或饲喂法,”),3,.,下列属于人体内分泌腺的是,(,),甲状腺,唾液腺,肾上腺,脑垂体,A.,B.,C.,D.,解析,:,内分泌腺是指没有导管,分泌物直接进入腺体内毛细血管的腺体。唾液腺属于外分泌腺。,答案,:,B,一二三2.研究胰岛素的功能,需要采用注射法;研究性激素的功能,探究点一,探究点二,激素的发现,情境导引,促胰液素是人们发现的第一种激素。它的发现不仅使人类发现了一种新的化学物质,更重要的是,这使人们认识到,机体除了神经调节,还存在激素调节。结合教材,P45“,促胰液素的发现,”,讨论解决下列问题。,1,.,斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节过程不是神经调节,?,为什么,?,答案,:,不能。该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多,有体液调节的存在,但由于通向小肠的神经被切除,无法判断该过程中是否有神经调节。,探究点一探究点二激素的发现,探究点一,探究点二,2,.,有人说,斯塔林和贝利斯实验的不足之处是不能排除盐酸的作用,请你提出思路并预期实验结果、结论。,答案,:,(1),取多只生长发育状况相同的小狗,切除从小肠通往胰腺的神经,均分为,A,、,B,两组。,(2),分别向两组狗的静脉中注射等量的稀盐酸和生理盐水。,(3),观察胰腺的分泌情况。,预期结果与结论,:,若,A,组与,B,组的小狗胰腺分泌量相等,则盐酸不促进胰腺的分泌,;,若,A,组小狗的胰腺分泌量比,B,组多,则盐酸促进胰腺的分泌。,3,.“,机遇只偏爱那种有准备的头脑,”,。是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇呢,?,答案,:,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。,探究点一探究点二2.有人说,斯塔林和贝利斯实验的不足之处是不,探究点一,探究点二,归纳提升,1,.,促胰液素的分泌部位,:,小肠黏膜。,2,.,发现促胰液素的意义,促胰液素是人们发现的第一种激素,这一重要发现使人们认识到,人和动物体的生命活动,除了受神经系统的调节,还受激素的调节。,探究点一探究点二归纳提升,探究点一,探究点二,总结归纳,(1),胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节,也受激素的调节。食物进入胃会刺激胃壁上的感受器,最终引起胰腺分泌胰液,(,含多种消化酶,);,由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素,促胰液素通过血液运输到达胰腺,进而引起胰腺分泌胰液。,(2),沃泰默在实验中切除了通向该段小肠的神经,反射弧的完整性受到破坏,故实验能说明胰液分泌可以不受神经调节,但沃泰默仍坚持认为,“,引起胰液分泌的是一个十分顽固的神经反射,”,从而丧失了一次发现激素调节的机会。,(3),两个实验都体现了科学发现的一般过程,:,发现问题,提出问题,作出假设,实验验证,得出结论。,探究点一探究点二总结归纳(1)胰腺分泌胰液的过程既受神经系统,探究点一,探究点二,典例剖析,下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,下列选项分析错误的是,(,),稀盐酸,小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,静脉血液,胰液不分泌,稀盐酸,小肠肠腔,(,去除神经,),胰腺分泌胰液,A.,与,、,与,对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果,B.,与,对比说明胰液分泌不受神经的调节,C.,对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质,(,由血液运输,),调节,D.,要探究胰液的分泌是否受神经的调节,应该再设计实验继续探究,探究点一探究点二典例剖析,探究点一,探究点二,解析,:,与,组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位,因变量是胰液是否分泌,其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的,不能直接起作用。,与,组成的实验自变量是通向小肠的神经,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生,但也可能通过神经调节产生,要探究胰液的分泌是否受神经的调节,应该再设计实验继续探究。,与,组成的实验的自变量是小肠黏膜产生的化学物质,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关。,答案,:,B,探究点一探究点二解析:与组成的实验的自变量是盐酸刺激的部,探究点一,探究点二,活学活练,1,.,斯他林和贝利斯在研究胰液分泌过程中发现了动物激素,促胰液素,他们的实验设计中最关键的是,(,),A.,将稀盐酸注射到狗的小肠腔中,B.,将稀盐酸注射到狗的血液中,C.,将狗的小肠的神经剔除,然后将稀盐酸注射到狗的小肠中,D.,将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外研磨,然后将提取液注射到同一条狗的静脉中,探究点一探究点二活学活练,探究点一,探究点二,解析,:,A,中的处理方法可以引起胰液的分泌,但是不能排除是神经发挥了作用,;B,中的处理方法不会引起胰液的分泌,;C,中的处理会引起胰液的分泌,但传统的观念认为是神经剔除不干净,;,将小肠黏膜在体外与稀盐酸研磨,完全排除了神经发挥作用,经该处理后胰液仍能分泌,可以验证是神经之外的因素,(,化学物质,),发挥了作用。,答案,:,D,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,31,张,PPT)ppt,课件部编版课件统编版课件优秀课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,31,张,PPT)ppt,课件部编版课件统编版课件优秀课件,探究点一探究点二解析:A中的处理方法可以引起胰液的分泌,但是,探究点一,探究点二,2,.,胰液分泌的调节是一个复杂的过程。下图为胰液分泌调节的部分示意图,据图判断下列说法不正确的是,(,),A.,正常情况下,咀嚼食物引起胰液分泌是条件反射,B.,食物进入胃内后引起胰液分泌肯定有体液调节参与,C.,激素,B,是人们发现的第一种激素,促胰液素,D.,激素,A,和激素,B,是通过血液循环途径到达胰腺的,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,31,张,PPT)ppt,课件部编版课件统编版课件优秀课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,31,张,PPT)ppt,课件部编版课件统编版课件优秀课件,探究点一探究点二2.胰液分泌的调节是一个复杂的过程。下图为胰,探究点一,探究点二,解析,:,咀嚼食物引起胰液的分泌属于非条件反射,A,项错误,;,由图可知,食物进入胃后可通过激素,A,作用于胰腺,引起胰液的分泌,B,项正确,;,激素,B,是促胰液素,是人们发现的第一种动物激素,C,项正确,;,激素的运输都是通过血液循环进行运输,D,项正确。,答案,:,A,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,31,张,PPT)ppt,课件部编版课件统编版课件优秀课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,31,张,PPT)ppt,课件部编版课件统编版课件优秀课件,探究点一探究点二解析:咀嚼食物引起胰液的分泌属于非条件反射,探究点一,探究点二,激素研究的实例,情境导引,自从第一种激素被发现,世界上就出现了一个寻找激素的热潮。但激素的分泌悄无声息,它们直接进入血液周游全身,难以收集和分离。请结合教材,P46“,激素研究的方法,”,提供的两个研究实例,讨论解决下列问题。,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,31,张,PPT)ppt,课件部编版课件统编版课件优秀课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,31,张,PPT)ppt,课件部编版课件统编版课件优秀课件,探究点一探究点二激素研究的实例3.1 激素与内分泌系统 课件,探究点一,探究点二,1,.,在班廷之前,科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在,为什么都收效甚微呢,?,班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的,?,答案,:,在班廷之前,多数实验都集中于制备胰腺提取物,然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者,胰腺中有蛋白酶,胰岛素的化学本质是蛋白质,因此通过这个方法制备的提取物中胰岛素被破坏。班廷利用结扎动物胰管的方法,使产生胰蛋白酶的胰腺细胞萎缩而产生胰岛素的细胞不受影响,并将胰腺提取物注射应用,取得成功。,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,31,张,PPT)ppt,课件部编版课件统编版课件优秀课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,31,张,PPT)ppt,课件部编版课件统编版课件优秀课件,探究点一探究点二1.在班廷之前,科学家试图通过实验证明胰腺中,探究点一,探究点二,2,.,分析激素研究的两个实例,归纳出研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路。,答案,:,采用某种方法处理实验动物,出现相应的病理症状,添加激素,(,或重新移植相关腺体,),后实验动物恢复正常,推测激素,(,或腺体,),的生理作用。,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,31,张,PPT)ppt,课件部编版课件统编版课件优秀课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,31,张,PPT)ppt,课件部编版课件统编版课件优秀课件,探究点一探究点二2.分析激素研究的两个实例,归纳出研究内分泌,探究点一,探究点二,归纳提升,1,.,激素研究的方法,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,31,张,PPT)ppt,课件部编版课件统编版课件优秀课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,31,张,PPT)ppt,课件部编版课件统编版课件优秀课件,探究