,*,*,10.1.2,抽样调查,简单的随机抽样,岫岩满族中学,于红,一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家。,“火柴能划燃吗？”爸爸问。,“都能划燃。”,“你这么肯定？”,儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。”,创设情境,问,1,：在这则笑话中，儿子采用的是什么调查方式？,全面调查,问,2,：这种调查方式好不好？还可采用什么方法调查？,抽样调查,要知道一锅汤的味道,该怎么办呢?,创设情境,想知道一批导弹的杀伤半径，采用什么调查方法？为什么？,创设情境,问题,某校有,2000,名学生,要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？,抽取,100,名学生最喜爱节目的人数统计表,节目类型,划 计,人数,百分比,A,新闻,正,6,6%,B,体育,正正正正,22,22%,C,动画,正正正正正,29,29%,D,娱乐,正正正正正,正正,38,38%,E,戏曲,正,5,5%,合计,100,100,100%,全校,2000,名学生,对体育的最爱约占几人？,全校的,2000,名学生,最喜欢哪类节目？,看图回答：,采用调查部分对象的方式来收集数据,根据部分来估计整体的情况,叫做抽样调查.,所要考察对象的全体叫做总体.,从总体中所抽取的一部分个体叫做,总体的 一个样本.,总体中每一个考察对象叫做个体,1.抽样调查:,2.总体:,3.个体:,4.样本:,5.样本容量:,样本的个数.,形成概念,例如,1,：某中学有,520,名学生参加升学考试从中随机抽取,60,名考生的数学成绩进行分析，在这个问题中：,总体,是：,；,个体,是：,；,样本,是：,；,样本容量,是：,。,520,名考生的升学考试数学成绩,每一个考生的升学考试数学成绩,抽取,60,名考生的升学考试数学成绩,60,下列,说,说法,正,正确,的,的是,（,（,）,）,A,、样,本,本中,个,个体,的,的数,目,目叫,总,总体,；,；,B,、考,察,察对,象,象的,全,全体,叫,叫样,本,本容,量,量；,C,、总,体,体中,的,的部,分,分叫,个,个体,；,；,D,、总,体,体中,抽,抽出,的,的一,部,部分,个,个体,叫,叫总,体,体的,一,一个,样,样本,；,；,D,练习请指,出,出下,列,列抽,样,样调,查,查的,总,总体,、,、样,本,本和,个,个体,：,：,1,、为,了,了了,解,解我,国,国职,工,工的,收,收入,情,情况,，,，对,我,我国,不,不同,省,省市,、,、不,同,同工,种,种的,10000,名职,工,工的,收,收入,进,进行,调,调查,；,；,2,、为,了,了了,解,解全,市,市饭,店,店每,天,天一,次,次性,筷,筷子,的,的使,用,用情,况,况，,，,，某,日,日抽,取,取了,高,高、,中,中、,低,低档,饭,饭店,各,各,10,家，,统,统计,了,了使,用,用一,次,次性,筷,筷子,的,的数,量,量。,优点,：,：,具有,调,调查,的,的范,围,围小,、,、节,省,省时,间,间和,人,人力,物,物力,缺点,：,不如,全,全面,调,调查,得,得到,的,的调,查,查结,果,果精,确,确，,得,得到,的,的只,是,是估,计,计值,抽样,调,调查,例题,2,要调,查,查下,面,面几,个,个问,题,题，,你,你认,为,为应,该,该作,全,全面,调,调查,还,还是,抽,抽样,调,调查,。,。,（,1,）要,调,调查,市,市场,上,上某,种,种食,品,品含,量,量是,否,否符,合,合国,家,家标,准,准。,（,2,）检,测,测某,城,城市,的,的空,气,气质,量,量。,（,3,）调,查,查一,个,个村,子,子所,有,有家,庭,庭的,收,收入,。,。,（,4,）调,查,查某,厂,厂生,产,产的,烟,烟花,爆,爆竹,的,的质,量,量情,况,况。,（1,）,）当,调,调查,的,的对,象,象个,数,数较,少,少，,调,调查,容,容易,进,进行,时，,我,我们,一,一般,采,采用全面,调,调查的方,式,式进,行,行。,（2,）,）当,调,调查,的,的结,果,果对,调,调查,对,对象,具,具有,破,破坏,性,性时,，,，,或者,会,会产,生,生一,定,定的,危,危害,性,性时,，,，我,们,们通,常,常采,用抽样,调,调查的方,式,式进,行,行调,查,查。,（3,）,）当,调,调查,对,对象,的,的个,数,数较,多,多，,调,调查,不,不易,进,进行,时，,我,我们,常,常采,用,用抽样,调,调查的方,式,式进,行,行调,查,查。,（4,）,）当,调,调查,的,的结,果,果有,特,特别,要,要求,时,时，,或,或调,查,查的,结,结,果有,特,特殊,意,意义,时,时，,如,如国,家,家的,人,人口,普,普查,，,，我,们,们,仍须采用全面调查的方式进,行,行。,注意：在抽样调,查,查中抽取,的,的样本要,具,具有代表,。,。,活用概念,为了了解,一,一批电视,机,机的使用,寿,寿命,从,中,中抽取了10台,进行试验,对于这,个,个问题,下,下列说法,中,中正确的,是,是(),(,A),每台电视,机,机的使用,寿,寿命是个,体,体,(,B),一批电视,机,机是总体,(,C)10,台电视机,是,是总体的,一,一个样本,(,D)10,台是样本,容,容量,2.2003年,某,某区有15000,名,名学生参,加,加中考，,为,为了,考察他们,的,的数学考,试,试情况，,评,评卷人从,中,中抽取了,800名,考,考生的数,学,学成绩进,行,行统计，,那,那么下列,四,四个,判断正确,的,的是,（,（,）,）,（,A）,每名考生,是,是个体,（,B）,这15000名考,生,生的数学,成,成绩是总,体,体,（,C）800,名考生是,总,总体的一,个,个样本,（,D）,这是属于,全,全面调查,A,B,练一练,3,、,为了考查,一,一批光盘,的,的质量，,从,从中抽取,了,了,500,张进行检,测,测，在这,个,个问题中,样,样本是（,）,）,A,、光盘的,全,全体,B,、,500,张光盘,C,、,500,张光盘的,全,全体,D,、,500,张光盘的,质,质量,D,4,、为了了,解,解某种家,用,用空调工,作,作,1,小时的用,电,电量，调,查,查,10,台该种空,调,调每台工,作,作,1,小时的用,电,电量。在,这,这个问题,中,中，总体,是,是（,）,）,A,、,10,台空调,B,、所有空,调,调,C,、,10,台空调每,台,台工作,1,小时的用,电,电量,D,、某种家,用,用空调工,作,作,1,小时的用,电,电量,D,5.,请指出下,列,列调查中,的,的样本是,否,否具有代,表,表性。,（,1,）在大学,生,生中调查,我,我国青年,业,业余时间,娱,娱乐的主,要,要方式。,（,2,）在公园,里,里调查老,年,年人的健,康,康状况。,（,3,）调查一,个,个班级里,学,学号为,3,的倍数的,学,学生，以,了,了解学生,们,们对班主,任,任老师某,一,一新举措,的,的意见和,建,建议。,6.,如图是某商场销售雨伞的情况：,请观察折线图回答问题：,（,1,）哪个季度雨伞销售量最大？,（,2,）请你为这家商场就进货问题提出建议。,7.,小红帮助,母,母亲预算,家,家庭4月,份,份电费开,支,支情况,下表是小,红,红家4月,初,初连续8,天,天的读数.若每度,电,电收,取电费0.5元.,估,估计小红,家,家4月份(按30,天,天计)的,电,电费,是_元(,注,注:电表,计,计数器上,先,先后两次,显,显示读数,之差就是,这,这段时间,内,内消耗电,能,能的度数).,日 期,1,2,3,4,5,6,7,8,电表显示读数,21,24,28,33,39,42,46,49,60,怎样估计,鱼,鱼塘里有,多,多少条鱼?,例题,3,具体做法,是,是：,第一次捕,捞,捞出,10,条，把它,们,们全部做,上,上标记后,放,放到池塘,里,里，过一,段,段时间进,行,行第二次,捕,捕捞，若,一,一共捕捞,到,到,100,条鱼，其,中,中,2,条鱼身上,有,有标记，,那,那么池塘,里,里鱼的数,目,目就可以,通,通过近似,比,比例关系,，,，得到估,计,计的数目,。,。,其近似比,例,例关系为,：,：,池塘里有,标,标记鱼的,数,数目,第,第二次,捕,捕捞出有,标,标记鱼的,数,数目,池塘中鱼,的,的数目,第,第二,次,次捕捞出,鱼,鱼的数目,1、你能,举,举一个抽,样,样调查的,例,例子并能,说,说出总体,和,和样本分,别,别是什么,吗,吗？,2、利用,抽,抽样调查,进,进行调查,的,的好处是,什,什么？,3、用样,本,本的特征,来,来估计总,体,体的特征,。,。,你能谈谈,这,这堂课的,收,收获吗？,好处：节,省,省调查的,人,人力和物,力,力,不足之处,：,：与实际,可,可能存在,误,误差,畅所欲言,！,！,全面调查是通过调,查,查总体的,方,方式来收,集,集数据,因,因而得到,的,的调查结,果,果比较精,确,确;但可,能,能要投入,数,数十倍甚,至,至更多的,人,人力、物,力,力和时间.,抽样调查是通过调,查,查样本的,方,方式来收,集,集数据,因,因而调查,结,结果与总,体,体的结果,可,可能的一,些,些误差，,但,但投入少,、,、操作方,便,便，而且,有,有时只能,用,用抽样的,方,方式去调,查,查，比如,要,要研究一,批,批炮弹的,杀,杀伤半径,，,，不可能,把,把所有的,炮,炮弹都发,射,射出去，,可,可见合理,的,的抽样调,查,查不失为,一,一种很好,的,的选择,。,比较概念,抽样调查是一种方,法,法，它只,抽,抽取了一,部,部分对象,进,进行调查,，,，然后根,据,据样本数据推断全体,对,对象的情,况,况。,如上面的,例,例题，如,果,果在抽取,样,样本的过,程,程中，总,体,体的每一,个,个个体都,有,有相等的,机,机会被抽,到,到，这样,的,的抽样方,法,法就叫简,单,单的随机,抽,抽样,抽样调,查,查是实际,中,中经常,采,采用的,调,调查方,式,式，如,果,果抽取,的,的样本,得,得当，,就,就能很,好,好地反,应,应总体,情,情况，,否,否则，,抽,抽样调,查,查的结,果,果会偏,离,离总体,情,情况。,深化概,念,念,谢谢观,看,看,/,欢迎下,载,载,BYFAITHI MEANAVISIONOFGOODONECHERISHES ANDTHEENTHUSIASMTHAT PUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BY FAITH IBYFAITH,