单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教,解,读,材,溧阳市外国语学校 马君娟,提升小学数学教材解读能力,教解读材溧阳市外国语学校 马君娟提升小学数学教材解,现象：“背”教案，还是,“备”教案,现象：“背”教案，还是,教科书,备课手册,教师用书,寻求属于我们自己的数学课堂,教科书备课手册教师用书寻求属于我们自己的数学课堂,问题：你读懂数学教材了吗？,问题：你读懂数学教材了吗？,一、读出教材内容“是什么”,理解内涵与本质,一、读出教材内容“是什么”理解内涵与本质,教材编排,领域,具体类别,单元编排,数,与,代,数,数的运算,一,两、三位数乘一位数,四,两、三位数除以一位数,五,解决问题的策略,常见的量,二,千克和克,数的认识,七,分数的初步认识,领域,单元编排,图形,与,几何,三,长方形和正方形,六,平移、旋转和轴对称,领域,单元编排,综合,与,实践,周长是多少,多彩的“分数条”,教材编排领域 具体类别 单,“,思考题,”,“,例题,”,“,试一试,”,“,想想做做,”,“,你知道吗,”,栏目,“,探索规律”,内容设置,“,动手做,”,“思考题”“例题”“试一试”“想想做做”“你知道吗”栏目“探,二、读出教材内容“为什么”,沟通学生经验世界,二、读出教材内容“为什么”沟通学生经验世界,册次,“,解决问题的策略,”,单元内容,三上,从已知条件出发分析和解决问题,三下,从所求问题出发分析和解决问题,四上,灵活运用从已知条件出发和从所求问题出发分析和解决问题，总结解决问题的步骤 列表整理信息,四下,画图整理信息、分析和解决问题,五上,列举,五下,转化,六上,假设,六下,选择和运用适当的策略解决实际问题,册次“解决问题的策略”单元内容 三上从已知条件出发分析和解,单册阅读,连续性阅读,知识经验基础,拓展延伸方向,单册阅读连续性阅读知识经验基础拓展延伸方向,苏教版三年级上册数学教材解读ppt课件,三、读出教材内容“想什么”,凸显学习思维方式,三、读出教材内容“想什么”凸显学习思维方式,大卡通,小卡通,大卡通小卡通,苏教版三年级上册数学教材解读ppt课件,苏教版三年级上册数学教材解读ppt课件,苏教版三年级上册数学教材解读ppt课件,四、读出教材内容“有什么”,形成完整分析意识,四、读出教材内容“有什么”形成完整分析意识,建议,有师带，很幸福,大循环，很必要,超融合，很有效,建议有师带，很幸福,苏教版,人教版、北师大版,苏教版人教版、北师大版,传承,启发,传承 启发,苏教版三年级上册数学教材解读ppt课件,