,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,LOGO,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,重要的不是诗所云，而是诗本身,以诗歌之名,语文综合实践活动,16,汽车高职,3,班,语文综合实践活动,活动目的,1,活动安排,2,活动评价,3,活动资源,4,古诗源.古诗,无名氏,采葵莫伤根，,伤根葵不生。,结交莫羞贫，,羞贫友不成。,甘瓜抱苦蒂，,美枣生荆棘。,利傍有倚刀，,贪人还自贼。,古诗与新诗,朋友,胡 适,两个黄蝴蝶，,双双飞上天。,不知为什么，,一个忽飞还。,剩下那一个，,孤单怪可怜；,也无心上天，,天上太孤单。,此诗借采葵菜阐述交友的道理。道理虽然不高深，表明了诗人正确的处世哲学:不以交贫友为羞，才是处世的根本，而以交贫友为羞，则伤害了这个根本。全诗语言古朴简洁，拙厚自然。,1916年8月23日，胡适写下中国,第一首白话诗,两只蝴蝶（原题朋友），发表在1917年2月的新青年杂志。这就是中国新诗的初始。,语文综合实践活动,卞之琳（1910.12.82000.12.2）,被公认为新文化运动中重要的诗歌流派新月派的代表诗人。,断章,你站在桥上看风景，,看风景的人在楼上看你。,明月装饰了你的窗子，,你装饰了别人的梦。,语文综合实践活动,王林峰小组推荐,诗人简单,描绘了,几个,意象,：人、明月、窗子、梦，精巧短小、明白如话,，,乍一看并不难懂,，,细思量却觉得意味无穷。表达了世间万物相互关联、平衡相对、彼此依存的哲理。,绘画美,王维,相思,红豆生南国，,春来发几枝。,愿君多采撷，,此物最相思,。,语文综合实践活动,这是借咏物而寄相思的诗,，,一题为江上赠李龟年,。,全诗情调健美高雅，怀思饱满奔放，语言朴素无华，韵律和谐柔美。可谓绝句的上乘佳品！,张宝善小组推荐,相信未来,当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我依然固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下：相信未来,当我的紫葡萄化为深秋的露水,当我的鲜花依偎在别人的情怀,我依然固执地用凝霜的枯藤,在凄凉的大地上写下：相信未来,我要用手指那涌向天边的排浪,我要用手撑那托住太阳的大海,摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆,用孩子的笔体写下：相信未来,语文综合实践活动,我之所以坚定地相信未来,是我相信未来人们的眼睛,她有拨开历史风尘的睫毛,她有看透岁月篇章的瞳孔,不管人们对于我们腐烂的皮肉,那些迷途的惆怅、失败的苦痛,是寄予感动的热泪、深切的同情,还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽,我坚信人们对于我们的脊骨,那无数次的探索、迷途、失败和成功,一定会给予热情、客观、公正的评定,是的，我焦急地等待着他们的评定。,朋友，坚定地相信未来吧，,相信不屈不挠的努力，,相信战胜死亡的年轻，,相信未来，热爱生命。,1968年 北京,陈泰小组推荐,语文综合实践活动,相信未来一诗，由诗人食指（本名：郭路生）作于1968年。该诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风让人们懂得了在逆境中，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺。,语文综合实践活动,满江红怒发冲冠,年代:宋 作者:岳飞,怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。,抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。,三十功名尘与土，,八千里路云和月。,莫等闲白了少年头，空悲切。,靖康耻，犹未雪；,臣子恨，何时灭！,驾长车踏破贺兰山缺。,壮志饥餐胡虏肉，,笑谈渴饮匈奴血。,待从头收拾旧山河，朝天阙。,周志远小组推荐,语文综合实践活动,岳飞此词，激励着中华民族的爱国心。,上片：开头凌云壮志，气盖山河，写来气势磅礴。接着笔锋微顿，方见气度渊静。,下片：一片壮怀，喷薄倾吐：靖康之耻，指徽钦两帝被掳，犹不得还；故言臣子抱恨无穷，此恨何时得解？功名已委于尘土，三十已去，至此，“莫等闲、白了少年头，空悲切”之勉语，说与人体会。雄壮之笔，字字掷地有声！,出奇语，现壮怀，英雄忠愤气概，凛凛犹若神明。,金兵入中原，只畏岳家军，闻风丧胆，故自岳飞言，“匈奴”实不足灭，踏破“贺兰”直捣黄龙并非夸大其辞。“饥餐”、“渴饮”一联合掌；只有如此才足以畅其情、尽其势。,语文综合实践活动,诗经 击鼓,击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。,从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。,爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。,死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。,于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。,眭书其小组推荐,tng,yun,(x)(ji),xn,语文综合实践活动,本诗描写兵士久戍不得回家的心情，表达渴望归家与亲人团聚的强烈愿望。诗从出征南行写起，再写了战后未归的痛苦，又写了当初与亲人执手别离相约的回忆，一直到最后发出强烈的控拆，次第写来，脉络分明，而情感依次递进。叙事中推进着情感的表达，抒情中又紧连着情节的发展，相得益彰，而自然天成。,这是一首著名的爱情诗。叙述了一位征夫对心上人的日夜思念：他想起“执子之手，与子偕老”的誓言，想如今生死离别，天涯孤苦，岂能不流泪朦胧，肝肠寸断！,语文综合实践活动,（一）远和近,你,一会看我,一会看云,我觉得,你看我时很远,你看云时很近,（二）一代人,黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明,语文综合实践活动,顾城，1956年生于北京。朦胧诗主要代表人物，顾城被称为当代的唯灵浪漫主义诗人，早期的诗歌有孩子般的纯稚风格、梦幻情绪，用直觉和印象式的语句来咏唱童话般的少年生活。其一代人中的一句“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”成为中国新诗的经典名句。,语文综合实践活动,致橡树,我如果爱你,绝不像攀援的凌霄花，,借你的高枝炫耀自己;,我如果爱你,绝不学痴情的鸟儿，,为绿荫重复单调的歌曲；,也不止像泉源，,常年送来清凉的慰藉；,也不止像险峰，,增加你的高度，衬托你的威仪。,甚至日光。,甚至春雨。,不，这些都还不够!,我,必须是你近旁的一株木棉，,作为树的形象和你站在一起。,根，紧握在地下；,叶，相触在云里。,每一阵风过，,我们都互相致意。,但没有人，,听懂我们的言语。,你有你的铜枝铁干，,像刀、像剑，也像戟；,我有我红硕的花朵，,像沉重的叹息，,又像英勇的火炬。,我们分担寒潮、风雷、霹雳；,我们共享雾霭、流岚、虹霓。,仿佛永远分离，,却又终身相依。,这才是伟大的爱情，,坚贞就在这里：,爱不仅爱你伟岸的身躯，,也爱你坚持的位置，脚下的土地。,1977年3月27日,龚明小组推荐,语文综合实践活动,女诗人舒婷，是与北岛、顾城一起并立诗坛朦胧诗的三巨头之一。她的诗，不局限于朦胧，保持了超然的鲜明的个性，因此在文学的天空里涂抹出了一道绚丽夺目的轨迹。她的诗，从意象到语汇都深具南方风情和女性特色。便如这首致橡树，语言和意象是何等的鲜活感人！而其所歌唱的那种不卑不亢至纯至美的爱情，可谓理想境界，具有很强的感染力，曾令无数的年轻人向往和憧憬。,舒婷曾经是名满天下的诗人，致橡树曾经是传遍天下的诗歌，虽然如今朦胧诗派早已落入冷寂，但舒婷及其致橡树却值得一说。,致橡树是完全没有朦胧意味的爱情诗，诗人运用缜密流畅的思维逻辑，表达了明丽隽美的意象，在中国新诗八十年的发展史上，也许再没有其它任何一首爱情诗比它更优秀。更难能可贵的是它创作于一九七七年三月，是文革后最早的爱情诗。,语文综合实践活动,我愿意是激流,是山里的小河,在崎岖的路上,在岩石上经过,只要我的爱人,是一条小鱼,在我的浪花中,快乐地游来游去,我愿意是荒林,在河流的两岸,面对一阵阵狂风,我勇敢地作战,只要我的爱人,是一只小鸟,在我的稠密的树枝间作窠鸣叫,我愿意是废墟,在峻峭的山崖上,这静默的毁灭,并不使我懊丧,只要我的爱人,是青青的长春藤,沿着我荒凉的额头,亲密地攀援而上,我愿意是草屋,在深深的山谷底,草屋的顶上,饱受着风雨的打击,只要我的爱人,是可爱的火焰,在我的炉子里,愉快地缓缓闪现,我愿意是云朵,是灰色的破旗,在广漠的空中,懒懒地飘来荡去,只要我的爱人,是珊瑚似的夕阳,傍着我苍白的脸,显出鲜艳的辉煌,裴多菲（1823-1849），是匈牙利19世纪最伟大的诗人，我愿意是激流是裴多菲献给未婚妻尤丽亚的一首情诗。,语文综合实践活动,青春 席慕容,所有的结局都已写好,所有的泪水也都已启程,却忽然忘了是怎么样的一个开始,在那个古老的不再回来的夏日,无论我如何去追索,年轻的你只如云影掠过,而你微笑的面容极浅极淡,逐渐隐没在日落后的群岚,遂翻开那发黄的扉页,命运将它装订得极为拙劣,含着泪我一读再读,却不得不承认,青春是一本太仓促的书,汪宇翔小组推荐,岁月的流逝，青春不再，在陷落的惊悸中，人需得却破解着亘古的谜题。但爱的力量造就了种种不朽，雨夜里凄冷的流泪，开晴世界里激奋的乞求，一切可爱的，不都源于这人类满怀冲动的时节-青春。,语文综合实践活动,成熟 席慕容童年的梦幻褪色了,不再是,只愿做一只,长了翅膀的小精灵,有月亮的晚上,倚在窗前的,是渐呈修长的双手,将火热的颊贴在石栏上,在古长春藤的阴里,有萤火在游,不再写流水帐似的日记了,换成了密密的,模糊的字迹,在一页页深蓝浅蓝的泪痕里,有着谁都不知道的语句,成熟，一个很高深的字眼。它似乎是一件很残酷的事情，它代表了青春的流失和梦想的褪色，同时也昭示着单纯最终走向世故。有人说成熟是一种不显山不露水的执着，是一种不惧风不畏雨的坚忍，是一种不图名不图利的忠诚，我喜欢这个够有气势的排比阐释，是的，人生走向成熟是人生的方向，这样想来，面对失去的某些东西又觉得理所当然，是值得的.,施佳文小组推荐,席慕容，蒙古族女诗人。原籍内蒙古查哈尔盟明安旗。蒙古名字全称穆伦席连勃，意为浩荡大江河。是蒙古族王族之后，外婆是王族公主。在父亲的军旅生活中，席慕容出生于四川。十三岁起在日记中写诗，十四岁入台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。,1964,年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。毕业后任台湾新竹师专美术科副教授。,席慕容多写爱情、人生、乡愁，写得极美，淡雅剔透，抒情灵动，饱含着对生命的挚爱真情。影响了整整一代人的成长历程。,语文综合实践活动,语文综合实践活动,世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你不知道我爱你；,世界上最远的距离，不是站在你面前你不知道我爱你，而是爱到痴迷，却不能说我爱你；,世界上最远的距离，不是我不能说我爱你，而是想你痛彻心脾，却只能深埋心底；,世界上最远的距离，不是我不能说我想你，而是彼此相爱，却不能够在一起；,世界上最远的距离，不是彼此相爱却不能够在一起，而是明知道真爱无敌，却装作毫不在意；,世界上最远的距离，不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法风中相依；,世界上最远的距离，不是树枝无法相依，而是相互了望的星星，却没有交会的轨迹；,世界上最远的距离，不是星星之间的轨迹，而是纵然轨迹交会，却在转瞬间无处寻觅；,世界上最远的距离，不是瞬间便无处寻觅，而是尚未相遇，便注定无法相聚；,世界上最远的距离，是鱼与飞鸟的距离，一个在天上，一个却深潜海底；,语文综合实践活动,读泰戈尔的世界上最远的距离令人潸然泪下。距离原本可以产生美，但这样一种距离却是痛苦的。全诗以爱为主线，诗人敏感的字里行间，流露着痛苦而无奈的情感，不能不令人动容。诗歌简短而整齐，全诗由四组“不是而是”构成，采取对比的手法，层层深入，把读者带到了那种痛苦而无奈的境地，并把诗人情怀感染给每位读者。读至最后令人恍然大悟世界上最远的距离实际上是心与心的距离。,语文综合实践活动,见与不见,你见，或者不见我,我就在那里,不喜不悲,你念，或者不念我,情就在那里,不来不去,你爱，或者不爱我,爱就在那里,不增不减,你跟，或者不跟我,我的手就在你手里,不舍不弃,来我的怀里,或者,让我住进你的心里,默然相爱,寂静欢喜,语文综合实践活动,棉花,不知道是谁,把最甜最软的情话,放在这里,害得母亲,缠绵了一个秋天,菠菜,我在火葬场看到了菠菜。,北风里，几个嚎啕的人,要将一场雪哭下来。,菠菜那么嫩，那么绿,贴着地皮生长。,看门的老头每天拿着镰刀,割上那么几棵。,当代诗赏析,语文综合实践活动,姐姐,那个生