单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,纪念白求恩,語文,毛泽东,纪念白求恩語文毛泽东,1,目录,情 境 导 入,01,学 习 目 标,02,整 体 感 知,03,研 读 课 文,04,课 文 小 结,05,布 置 作 业,06,目录情 境 导 入01学 习 目 标02整 体 感 知,2,情境导入,白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的,纪念白求恩,一文，我们就得到答案了。,情境导入白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩,3,1.,了解作者及有关常识，积累文中的生字、生词。,2.,学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点，理解并掌握对比论证的写法和作用。,3.,学习白求恩同志伟大的共产主义精神。,学习目标,1.了解作者及有关常识，积累文中的生字、生词。学习目标,4,作者简介,整体感知,毛泽东,（,1893-1976,），,字润之,，湖南湘潭韶山冲人，伟大的无产阶级,革命家、军事家、思想家、诗人、书法家,。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品,气魄雄浑，意境开阔,，描绘出,中国革命的壮丽画面,。,作者简介整体感知毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘,5,基础字词,派,遣,殉,职,殖,民地,狭,隘,热,忱,拈,轻怕重,漠,不关心,鄙薄,qin,zh,chn,m,xn,i,nin,b b,基础字词派遣 殉职qin zh c,6,殉职：,极端：,拈轻怕重：,漠不关心：,麻木不仁：,精益求精：,见异思迁：,为公务而牺牲生命。,表示程度极深。,接收工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。,形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。,这里指不关心别人，缺乏热情。,好了还追求更好的。,这里指不安心工作，事业心不强。,殉职：为公务而牺牲生命。表示程度极深。接收工作时挑拣轻松的，,7,理清思路,请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。,“,一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神,?,这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”,要点：,赞扬白求恩同志的国际主义精神。,第一段重点句：,理清思路 请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各,8,“,白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”,要点：,赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。,第二段重点句：,“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的,9,第三段重点句：,要点：,赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。,“,白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”,第三段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。,10,第四段重点句：,要点：,号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,“,我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”,第四段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的,11,各段内容要点之间的联系是怎样的,?,这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。,各段内容要点之间的联系是怎样的?这四个要点都是共,12,自主探究,中心论点,赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神,分论点,国际主义精神，毫无自私自利之心的精神，对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的表现。,自主探究中心论点赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神分论点,13,1.,本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？分析议论文中叙述与记叙文中的叙述有何不同？,2.,说说课文哪些地方用了对比的方法进行论证？这样对比来写有什么作用？,1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹,14,“,叙”和“议”是两种不同的表达方式。,议论文,，以,“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据,，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。,记叙文,也“叙”和“议”，,记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义,，起画龙点睛，突出中心的作用。,本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的,?,“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”,15,白求恩同志是加拿大共产党员,不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。,第一段,先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。,白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记,16,第一层：,第二层：,第三层：,第二段,可分三层，每一层都是先叙后议。,叙议 叙 议 叙 议,先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。,先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。,先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。,第一层：第二段可分三层，每一层都是先叙后议。,17,“,白求恩同志是个医生,他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。,第三段,先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。,“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙,18,“,我和白求恩同志只见过一面,我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。,第四段,先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。,“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记,19,文章如何运用对比手法的,?,白求恩,不少人和一些人,不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹,极端负责任,对工作,对人民,对技术,极端的热忱,精益求精,鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁,冷冷清清，漠不关心，麻木不仁,文章如何运用对比手法的?白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕,20,对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。,对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强,21,研读课文,合作探究,文中哪些话是正面介绍白求恩,?,哪些话是侧面介绍,?,侧面介绍有什么作用,?,研读课文合作探究 文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是,22,“,白求恩毫不利己专门利人的精神,极端的热忱”是正面介绍；,“,从前线回来的人,无不为之感动”是侧面介绍。,侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。,“白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面介,23,本文的语言有什么特色,?,设问句，如：“这是什么精神,?,这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”,引起读者的注意。,双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”,加强肯定的语气。,本文的语言有什么特色?设问句，如：“这是什么精神?,24,排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。,排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个,25,概括地叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。,课文小结,概括地叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了,26,1.,完成教师布置的网上作业。,2.,摘抄对你有启发的句子。,布置作业,退出,1.完成教师布置的网上作业。布置作业退出,27,谢谢观赏,谢谢观赏,28,