单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,少年闰土,少年闰土,部编版语文六年级上教学-少年闰土课件,部编版语文六年级上教学-少年闰土课件,部编版语文六年级上教学-少年闰土课件,阅读提示：,1,、,快速默读,课文，做到入眼看得快，入脑想得快。,2,、,边读边想,：请同学们快速浏览课文，找一找我们第一次见面时，闰土是什么样子的？,他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。,阅读提示：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小,闰土的外貌有什么特点？,紫色的圆脸,头戴小毡帽,颈套银项圈,年少,从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？,健康,天真,活泼,闰土的外貌有什么特点？紫色的圆脸年少,阅读提示：,默读课文，闰土给我讲了哪些事？把自己印象最深、最感兴趣的事,画一画,，,品味,人物的语言、动作，,体会,人物的性格特点。,雪天捕鸟,夏日拾贝,月夜刺猹,潮汛看鱼,阅读提示：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹 潮汛看鱼,他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背,”,他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，,稻鸡的嘴像个红色的钩子。羽毛黑里透着蓝，漂亮极了。它的腿很长，爪子细细的，是一种野鸡,专门在田里捉虫子，保护庄稼。,稻鸡的嘴像个红色的钩子。羽毛黑里透着蓝，漂亮,角鸡,又名黄腹角雉，属国家一级保护动物，有“鸟中大熊猫”之称。角鸡头顶有深灰褐色长毛；雄鸡头两侧有淡蓝色的肉质“角”，喉下有肉裙，上体羽毛大都呈红色，并杂以黄色卵状斑，下体黄色。雌鸡头黑色，体羽呈灰褐色，腹部呈土黄色。,褐马鸡是一种产于中国山西庞泉沟、河北小五台山及北京门头沟的珍禽，因耳部由两个雪白的耳羽，好似长角，故有人称之为,角鸡,。尾羽上翘后，披散垂下，如同马尾，故名马鸡。,角鸡又名黄腹角雉，属国家一级保护动物，有“鸟,鹁鸪又名鹁鸠。灰色，小巧玲珑，温驯，能鸣叫、学人声。,鹁鸪又名鹁鸠。灰色，小巧玲珑，温驯，能鸣叫、,蓝背，蓝体黑尾风头，雌雄无别，叽叽喳喳，爱与异种打群架。,蓝背，蓝体黑尾风头，雌雄无别，叽叽喳喳，爱与,五色的贝壳,五色的贝壳,鬼 见 怕,观 音 手,鬼 见 怕观 音 手,跳鱼儿：弹涂鱼。体长约,10,厘米，稍侧扁，淡褐色。栖息于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南北沿海都有出产。,跳鱼儿：弹涂鱼。体长约10厘米，稍侧扁，淡褐,嘴巴尖尖，额头上有几簇白毛。叫声似猪。视觉差，嗅觉发达。夜行性。食性杂，尤喜食动物性食物，包括蚯蚓、青蛙、蜥蜴、泥鳅、黄鳝、蝼蛄、天牛和鼠类等，也食植物性食物，有时盗食农作物王米、小麦、白薯和花生等。有冬眠习性。,獾 猪,嘴巴尖尖，额头上有几簇白毛。叫声似猪。视觉,鲁迅先生曾说：“猹字是我据乡下人所说的声音，生造出来的，,现在想起来，也许是獾罢。”,现代汉语词典,注：,猹：野兽，像獾，喜欢吃瓜（见于鲁迅小说,故乡,）。狗獾哺乳动物，毛一般灰色，腹部和四肢黑色，头部有三条白色纵纹。趾端有长而锐利的爪，善于掘土，穴居在山野，昼伏夜出。脂肪炼的獾油用来治疗烫伤等。也叫獾。,鲁迅先生曾说：“猹字是我据乡下人所说的声,刺猬：哺乳动物，头小，四肢短，身上有硬刺，昼伏夜出，吃昆虫、蛇、鼠等，对农业有益，有冬眠的习性。,刺猬：哺乳动物，头小，四肢短，身上有硬刺，昼,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。,其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手,捏,一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的,深蓝的天空中,挂着一轮,下面是,都种着,。,其间有,项带,手捏一柄,向一匹,那猹却,反从,深蓝的天空中,啊！,闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。,“,无穷无尽的希奇的事”指什么？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又指什么？这段话表达了我怎样的情感？,啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是,这是“我”,抒发感想,的句子。,“他们”,指“我”往常的朋友。,“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了,鲜明的对比。,这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。,这句话表达了,“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。,这是“我”抒发感想的句子。,我急得,大哭,，他也躲到厨房里，,哭着,不肯出门，但,终于,被他父亲带走了。,终于,我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，,认真读读课文的最后一自然段，仔细观察这幅图，想象“我”和闰土是怎样话别的，可以自己说一说，也可与同桌分角色说。,认真读读课文的最后一自然段，仔细观察这幅图，想,在我离开故乡的这么多年，只要一想到闰土，我的脑海中就会忽地闪出一幅神异的画面来：,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,部编版语文六年级上教学-少年闰土课件,思考题：,闰土走了，那么“我”和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗？“我”和他还会见面吗？,当我回到故乡的那一刹那，母亲对我说,：“闰土他每次到我们家来的时候，总是问起你，说很想见你一面。”,思考题：闰土走了，那么“我”和闰土所建立起来的友谊还能持,闰土与“我”的不同之处,闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；,闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”；,闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。,环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。,闰土与“我”的不同之处闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在,课文主题：,课文通过,“,我”的回忆,，,刻画了一个,见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年,闰土的形象，反映了“我”与他儿时,短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。,课文主题：课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可,一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖,长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无,生气的脸，他就是闰土。,节选自,故乡,中年闰土的形象,一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖中年闰土的形象,阅读推荐：,阅读推荐：,写作背景,鲁迅于,1919,年,12,月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，,1921,年,1,月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。,故乡,选自,呐喊,。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,写作背景鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京,时代背景,由于,辛亥革命的不彻底,中国的经济仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在西方经济的冲击下,中国经济日趋破产。,本文以,“我”回故乡的见闻和感受为线索,通过闰土,20,年前后的变化,描绘了,辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了,广大农民生活痛苦的根源,表达了,作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,时代背景 由于辛亥革命的不彻底,中国的经济仍掌握在少,神异的图画,下了雪,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,神异的图画下了雪广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-,闰土命运探究,外貌,思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。,（少年闰土,-12,、,15,段）,（中年闰土,-55,段）,脸,/,眼：,颈：,手：,衣着：,紫色的圆脸,项带银圈,手捏钢叉,红活圆实的手,（,55,段）,头戴一顶小毡帽,灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红,（没有银圈了）,手提纸包和烟管,粗笨开裂，像松树皮,头上一顶破毡帽，极薄的棉衣,健康、朝气蓬勃,苍老、贫困、凄凉,（对比）,形象：,闰土命运探究外貌思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌,语言,少年闰土中年闰土,滔滔不绝,吞吞吐吐,都是乡间趣事,客气话，生活的痛苦,热情开朗,见多识广,客气迟钝,生活辛苦,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,哥弟相称，“迅哥儿”,讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事,态度恭敬叫“老爷！”,“水生，给老爷磕头。”,“老太太。”,“非常难,”,语言少年闰土中年闰土滔滔不绝吞吞吐吐都是乡间趣事客气话，,动作（行动）,15,段：,怕羞,便,和我说话,熟识了,59,段：,动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来,12,段：手捏一柄钢叉,用力刺去,68,段：,迟疑,就了坐,递过纸包,30,段：,躲到厨房，哭着不肯出门,72,段：,只是摇头,沉默,默默地吸烟,30,段：,带给我一包贝壳和,鸟毛,55,段：,浑身瑟缩着，手提着一个纸包,纯真善良,淳朴善良,天真活泼,勇敢机灵,因循守旧,麻木迟钝,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,少年闰土中年闰土,生活艰辛,动作（行动）15段：怕羞便和我说话熟识了 59,苍老贫困、凄凉、,客气迟钝、生活辛苦、,因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因：,闰土命运探究,“,非常难,又不太平,什么地方都要钱,收成又坏,”,“,多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”,健康、朝气蓬勃、,热情开朗、见多识广、,勇敢机灵、天真活泼、,纯真善良的小英雄,苍老贫困、凄凉、变化原因：闰土命运探究 “非常,情同手足,厚障壁,中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？,封建等级观念的束缚,闰土命运探究,情同手足厚障壁中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根,“,我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。,(3,分,)(),A,、“我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。,B,、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。,C,、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。,D,、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。,闰土命运探究,D,“我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好”直至“说不,选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项,。（,2,分）（）,A.,闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力。,B.,苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。,C.,闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。,D.,闰土见“我”时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。,闰土命运探究,C,选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。（2分）（,我与闰土见面后却发现：我们之间已经隔了一层厚厚的、可悲的、无法逾越的屏障，让我对故乡，对故乡的一切不再感到留恋。我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；而那西瓜地上带银项圈的少年，却在我心中忽地变得模糊起来，使我感到了一种来自于内心深处的悲凉。,我与闰土见面后却发现：我们之