单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,闻一多先生的说和做,臧克家,学习目标,1.,了解文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。,2.,学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。,3.,学习本文如何围绕中心选材，叙述、抒情、描写和议论的。,地,壳,校,补,赫,然,函,寄,漂,白,衰,微,卓,越 深,宵,钻,探,锲,而不舍,兀,兀穷年 警报,迭,起,潜,心贯注,迥,乎不同 慷,慨,淋漓,气冲,斗,牛 无,暇,顾及 目不,窥,园,仰之,弥,高,炯,炯目光,沥,尽心血,w,jio,jing,jing,pio,xi,xio,读一读,qio,m,hn,du,qin,zhu,qi,zu,n,l,h,ku,di,shui,ki,词语解释,诗兴不作,：,作，起。诗兴不作，不是不作诗，而是写诗的兴致不起、不发。,仰之弥高，钻之弥坚：,出自论语,子罕，是颜渊赞美孔子的话，意思是,“,老师之道，越抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深,”,。弥，更加。,目不窥园：,出自汉书,董仲舒传,窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志,兀兀穷年,：,出自韩愈进学解辛辛苦苦的一年到头这样做,兀兀,劳苦的样子。穷年,终年,一年到头。,知遇相惜 亦师亦友,1930,年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位,20,多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：,“,人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。,”,按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于,1933,年出版了轰动一时的诗集,烙印,。,这个青年就是后来享誉诗坛的,臧克家,。,臧克家于,1930,年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，,1932,年回清华任教后写信给臧克家说：,“,得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。,”,可见相知之深。,1933,年臧克家准备出版诗集,烙印,，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行,烙印,，又在大型杂志上撰文介绍。,40,年代，两人多有书信往来，如课文中提到的,“,他在给我的信上说,”,，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于,1944,年,9,月,11,日写的回信；课文中提到的,“,1944,年,10,月,12,日,”,那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写,我的先生闻一多,以示悼念。,知遇相惜 亦师亦友,闻一多先生简介,闻一多,(1899,1946),，本名,家骅，著名,诗人、学者、爱国民,主战士,。,1899,年生于湖北省浠水,一个,“,世家望族，书香门第,”,。五四,运动时在北京清华大学读书时即,参加学生运动。,1922,年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。,1925,年,5,月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。,1937,年抗战开始，他在昆明西南联大任教。,1943,年后,，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。,1945,年,7,月,15,日被特务暗杀。,青岛闻一多像,清华大学校园内闻一多像,云南大学的闻一多塑像,集诗人、学者、民主战士,“,三重人格,”,于一身,诗人,新诗集,红烛,死水,是现代诗坛经典之作。,1925,年,3,月在美国留学期间创作了组诗,七子之歌,，表达了深挚的爱国之情,。,学者,1932,年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。,学术著作有,神话与诗,唐诗杂论,楚辞校补,古典新义,等。,他对,周易,诗经,庄子,楚辞,四大古籍的整理研究（后汇成,“,新义,”,），被郭沫若称为：,前无古人，后无来者,。,民主战士,他一身正气，抗战蓄髯八年。,1943,年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。,1946,年,7,月,15,日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。,闻一多,毛泽东赞扬闻一多：,闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。,别了，司徒雷登,你可知,“,macau,”,不是我真姓？,我离开你太久了，母亲！,但是他们掳去的是我的肉体，,你依然保管我内心的灵魂。,啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！,请叫儿的乳名，叫我一声,“,澳门,”,！,母亲！我要回来，母亲，母亲！,七子之歌,闻一多,臧克家简介,臧克家,(1905-2004),，,诗人,，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。,1932,年开始写新诗，以一篇,老马,成名，,1933,年出版了第一部诗集,烙印,，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有,罪恶的黑手,自己的写照,泥土的歌,宝贝儿,生命的零度,等十多部。,我们学过了他的诗作,有的人,。,臧克家,朱自清,：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。,茅盾,:,臧克家是当时青年诗人,“,最优秀中间的一个,”,。,从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。,2000,年,1,月,获首届,“,中国诗人奖终生成就奖,”,。,2003,年,获由国际诗人笔会颁发的,“,中国当代诗魂金奖,”,。,理清结构,朗读课文，回答以下几个问题：,1.,文章从哪两方面写闻一多先生的,“,说,”,和,“,做,”,？每个方面都写了闻一多先生的哪些主要事迹,?,2.,文章可分为几个部分？每个部分是怎样过渡的？,课文品析,课文结构分析,闻一多先生的说和做,学者（,1-7,）,为探索救国道路,潜心学术，取得累累硕果,民主战士,（,8-18,）,投身民主运动，不畏敌人，视死如归，体现出民主战士的大勇,两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。,过 渡,初读课文,理清课文层次，把握课文内容,结构,第一部分（,17,）,第二部分（,818,）,内容,特征,具体表现,目的,作为学者的闻一多的说和做,作为革命家的闻一多的说和做,“做”了再“说”，,“做”了不“说”,“说”了就“做”，,既“说”又“做”,唐诗杂论,楚辞校补,古典新义,起草政治传单,最后一次讲演,参加游行示威,要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。,献身民主事业。,这部分的,“,说,”,有哪几种含义？,人家是,说,了再做，我是做了再,说,。,人家,说,了也不一定做，我是做了也不一定,说,。,向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。,他并没有先,“,说,”,，但他,“,做,”,了。,“,做,”,了，他自己也没有,“,说,”,。,有吹嘘、自诩的意思。,这部分的没有,“,说,”,主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。,这部分的,“,说,”,有什么含义？,作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生,说,了。,他,“,说,”,了，跟着的是,“,做,”,。,他,“,说,”,了就,“,做,”,。,对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。,这部分的,“,说,”,主要是赞扬闻一多先生的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。,闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事,?,闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事很多。作者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，,讲究典型性，以少胜多,；六件事根据表现的中心的需要,有详有略,。,活动一：朗读全文，体会结构美,本文有,总说段,。如,1,、,2,节，开门见山，直接点题，用闻一多先生的,“,说和做,”,总领闻一多先生的,“,作为学者方面,”,的说和做。,本文有,总结段,。如,19,、,20,节,本文有,过渡段。,如,7,、,8,、,9,第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样,连缀紧密，脉络清楚，过渡自然,，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象,活动二：重点选读，评说形象美,闻一多先生是一位,的,学者（,3,6,）,本文有一位,的革命家。（,10-18,）,根据课文内容评说,示例：闻一多先生是一位,“,诗兴不作而研究志趣正浓,”,的学者,用自己的话概括性评说：,示例：闻一多先生是一位为了探索救国救民的出路而潜心学术的学者。,闻一多先生是一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者。,闻一多先生是一位治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞的学者。,闻一多先生是一位废寝忘食、十数年如一日、终于在学术上取得累累硕果的学者。,本文有一位为正义、民主、自由大声疾呼，投身于民主运动的革命家。,本文有一位以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的革命家。,本文有一位英勇无畏，誓与反动派拼死一战的革命家。,本文有一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。,你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。,历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。,演讲比赛,最后一次演讲,（片段）,夹叙夹议,闻一多先生的说和做,作为,学者,作为民主战士,总领本部分,第,1,、,2,段,总结本部分,第,7,段,第,8,、,9,段,总结本部分及,全文,第,19,、,20,段,过渡,总领本部分,写作手法,1,找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。,使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。,夹叙夹议的作用,这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。,课文中对闻一多的,语言、外貌,有许多具体描写。这些描写都能起到,具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。,写作手法,2,记叙与描写相结合,这篇文章在叙述中穿插了哪些,形象的描写,?说说这些描写的作用。,语言描写,：,1,）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。,2,）“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。,肖像描写,：如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。,细节描写,：“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如,“群蚁排衙”,表现闻一多先生严谨治学的精神。,叙述、描写,抒情化,。作者带着对恩师的,敬佩,之情和对好友的,赞美,之情写作，能把平常的句子变得不平常。,作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样的情感？,写作要有真情实感,四字词语,目不窥园足不下楼,兀兀穷年沥尽心血,写作手法：,自由选读，体味语言美,四字词语,目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血,诗兴不作 潜心贯注 心会神凝 仰之弥高,钻之弥坚 不动不响 无声无闻 迥乎不同,一反既往 反对独裁 争取民主 警报迭起,形式紧张 慷慨淋漓 昂首挺胸 长须飘飘,读一读,运用四字短语,结构整齐，节奏感强,精炼含蓄，耐人寻味,对偶句,人家说了再做，我是做了再说。,目不窥园，足不下楼。,不动不响，无声无闻。,动人心，鼓壮志。,气冲斗牛，声震天地。,他，是口的巨人。他，是行的高标。,读一读,运用对偶句,读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。,解释：望闻问切,中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。,望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；,闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；,问：询问病人自己所感到的症状、以前所