单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中小学社会实践体系的构建,中小学社会实践体系的构建,意义,指导思想,工作原则,工作目标,机构设置,内容与途径,组织与实施,考核与评价,保障与措施,主要内容,意义主要内容,我国教育事业正站在新的历史起点上，进入了提高教育质量、促进内涵发展的新阶段。开展社会实践是提高教育质量的必然要求，是促进内涵发展的重要内容。,开展社会实践是全面贯彻党的教育方针的根本要求。,党的教育方针明确要求，要坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。,一、意义,我国教育事业正站在新的历史起点上，进入了提高教,开展社会实践是加强青少年思想道德建设的重要途径。,中央8号文件明确提出要积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，指出思想道德建设是教育与实践相结合的过程，明确了社会实践在加强和改进未成年人思想道德建设中的重要地位。,开展社会实践是加强青少年思想道德建设的重要途径。,开展社会实践是实施素质教育的关键环节。,实施素质教育要坚持育人为本、德育为先，面向全体学生，促进学生全面发展，使学生不仅掌握知识，还要学会动手、学会动脑、学会做事、学会生存、学会与别人共同生活，提高分析问题、解决问题的综合能力。开展社会实践，对于引导中小学生把学习科学文化与加强思想修养统一起来，把学习书本知识与投身社会实践统一起来，把实现自身价值与服务祖国人民统一起来，把树立远大理想与进行艰苦奋斗统一起来，具有重要意义。,开展社会实践是实施素质教育的关键环节。,开展社会实践是教育适应经济社会发展的必然选择。,当今世界，科学技术日新月异，国际竞争日趋激烈。许多知识不可能都在课堂上得到，许多能力不可能仅在学校中培养，需要通过多种途径，特别是实践体验的途径学习知识、培养能力。开展社会实践，对于更新教育观念，丰富教育内容，改革教学方法，创新人才培养模式，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，具有重要意义。,开展社会实践是教育适应经济社会发展的必然选择。,“,三大教育,”,的有效衔接,学校教育,家庭教育,社会教育,自我成长,成 人,成 才,实现,“三大教育”的有效衔接学校教育家庭教育社会教育自我成长成 人,国外社会实践活动,国外社会实践活动,深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，全面落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)、教育部关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知、渭南市关于进一步深化素质教育示范工作的通知等文件精神，以立德树人为根本任务，以深入实施基础教育新课程为依托，以实现中小学社会实践教育课程化为目标，以充分开发整合社会实践教育资源为保障，建立健全社会实践教育工作机制，推动中小学社会实践教育常态化，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，更好地促进中小学生全面健康发展。,二、指导思想,二、指导思想,教育性和实践性相结合原则,地域性和安全性工作原则,课内和课外有效衔接原则,以点带面和点面结合原则,学校、家庭、社会相结合原则,三、工作原则,三、工作原则,（一）总体目标：,到,2017,年底，全市建成一批市级、县（区）级社会实践示范学校和社会实践教育示范基地，形成一批具有推广价值的社会实践教育特色项目和成果，基本实现,社会实践教育网络化、活动课程体系化、活动管理应用数字化、学生学习评价系统化，,基本形成广泛深入持久开展中小学社会实践教育的良好氛围，基本形成社会实践教育与学校教育、家庭教育紧密配合、三位一体的科学育人大格局。,四、工作目标,四、工作目标,（二）培养目标,通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史 等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。,通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会的问题的基本素养，进一步提升综合思考问题的能力。,通过社会实践活动，树立良好的劳动观念，掌握基本的劳动技能。,通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、合作能力、组织能力、操作能力以及适应环境生存的能力。,通过社会实践活动，培养学生的参与意识、创新意识、实践意识、不断提升学生综合素养、完善学生人格。,（二）培养目标,（一）,各县区在县级层面建立中小学生社会实践教育工作联席会吸文广、交通、卫生、旅游等部门作为成员单位。县（区）教育局设有社会实践指导中心，指导中心办公室设在教育股或青少年校外活动中心，指导中心主任由教育股股长或校外活动中心主任担任。,职责：主要负责社会实践的指导、督导、协调等工作，研究相关政策，制定工作方案，解决有关问题。,五、机构设置,五、机构设置,（二）各校设立社会实践指导中心。中学设在团委，主任由团委书记担任；小学设在少先队大队部，主任由大队辅导员担任，此项工作必须有专人负责。,职责：具体负责学校社会实践教育的计划与方案、组织与管理、考核与评价等日常工作，加强统筹与协调，推进社会实践教育有序开展。,（二）各校设立社会实践指导中心。中学设在团委，主任由团,六,、内容与途径,中小学生社会实践教育活动主要包括考社会调查类、素质拓展类、科技文化类、公益服务类、农村实践类等内容。各县（区）和学校要大力加强研学旅程等社会实践活动品牌项目建设，因地制宜，创新活动手段和方式，提升学生参与社会实践的实效，利用信息化手段，构筑全员参与、全面系统的社会实践平台，完善社会实践的双向反馈机制，实现社会实践工作的常态化、机制化。,六、内容与途径 中小学生社会实践教育活动主要包括考社,1.,社会调查类,内 容：,学校要根据课程教学研究型、拓展型课程要求和社会热点问题，指导组织师生开展社会调查课题的研究，形成社会调查实践报告，培养学生主动探究和体验的兴趣。,途 径：,通过组织学生到国家机构、博物馆、美术馆、图书馆、影院剧场、高等院校、企事业单位、百货超市、街村社区和爱国主义教育基地、科普教育基地、高校实验室等各类校外教育活动场所进行参观学习与实践体验。,社会调查,社会调查,中小学社会实践体系的构建课件,2,、素质拓展类,内 容：,素质拓展类主要包括,生存体验,和,军政训练,。,途 径：,生存体验主要通过开展生活技能训练、体能拓展、野外生存体验、紧急救护训练、防灾减灾演练等，让学生掌握基本的生活、生存技能和自救能力。,军政训练主要通过军事训练与教学使学生掌握基本军事知识与技能，增强爱国主义教育、国防教育、国家安全意识教育。高中新生应参加军训，并纳入学分；初中和小学学生必须把国防教育纳入必修课，并结合县（,区）,和学校的实际确保初中和小学各有一次国防教育的实践体验活动。,素质拓展类,素质拓展类,3.,科技文化类,内 容：,主要包括科学探究、科普教育宣传、技术与设计、先文化设施参观、非物质文化遗产传承、民族民俗文化教育等活动。,途 径：,通过组织学生参观科技馆、科技研发基地、科技博览会。参加各种小发明小制作竞赛、科技大篷车、科技宣传月、科技下乡等活动，使学生知科学、爱科学，进一步培养科学探究意识，提升科技创作能力。,组织学生参观先进文化设施、人文古迹；走进民俗馆，美术馆、音乐厅、文化宫等场所；鼓励学生积极参加各级各类文化艺术节、文化下乡等活动,欣赏高雅艺术、陶冶情操。,科技文化类,科技文化类,中小学社会实践体系的构建课件,4.,公益服务类,内 容,：,公益服务包括传播文明理念、维护生态环境、公益展演、孤残老幼送温暖、献爱心等志愿服务。有条件的学校还可以在勤工俭学、职场训练等方面，探索学生社会实践活动的新途径和新方法。,途 径：,鼓励倡导学生在遵循自愿、适宜、适量原则的基础上参加符合自身特点的志愿服务活动。把社会服务与劳动技能培养训练结合，让学生在社会服务过程中体验现代职业特点，通过社区志愿者、文明交通志愿者、党（团）员志愿者、青年志愿者、巾帼志愿者、扶残助残志愿者等各类志愿服务队伍引领社会风尚、推动社会和谐。,公益服务类,公益服务类,中小学社会实践体系的构建课件,中小学社会实践体系的构建课件,5.,农村实践类,内 容：,农村实践类主要包括农民收入状况、生活状况、农村的社会保障体系、基本医疗制度、新农村建设、经济发展状况调查和分析。,途 径：,组织学生到农村实践基地进行社会实践或调查研究,体验农业生产劳动实践，了解党和国家关于农民、农业、农村的政策，学习传统农业和现代农业科学知识，掌握基本的农事操作技能。,农村实践类,农村实践类,七、组织与实施,1,、学校社会实践活动的组织。,社会实践活动具有开放性、活动地点、实践内容受一定的客观因素制约，在具体开展中可采取学校和年级两级管理方式。学校层面负责活动的整体规划、后勤保障和活动实施评价，年级层面制定具体活动方案，活动过程环节设计和具体开展。,社会实践活动有综合性大活动，也有专题性小活动，还可能受天气影响的活动，要求学校安排活动时机灵活，有分有合，在总量保证的前提下合理安排，个人活动、小组活动、集体活动互相结合。,主要组织方式：个人活动、小组活动、集体活动,七、组织与实施 1、学校社会实践活动的组织。,总结阶段,准备阶段,实施阶段,内容、方案、要求、,后勤保障,安全工作,感悟、报告、评价、展示,1,、学校社会实践活动的实施,实施程序,总结阶段准备阶段实施阶段内容、方案、要求、后勤保障感悟、报告,各县（区）对学校社会实践教育工作要有考核评价体系，并纳入年终工作考核之中，应占有一定比例。,学校要把教师指导和参与学生社会实践活动列入教师工作量，纳入考核指标，记入教师档案，在职称评定、评优选线方面优先考虑。对学生参与实践活动情况要有评价办法，并做到一生一档。,对积极开展社会实践并取得显著成效的县（区）教育局和学校、校外活动场所、基地、企事业单位进行表彰奖励；同时表彰社会实践指导教师队伍中成绩突出的个人。,七、考核与评价,七、考核与评价,评价方式,评价方式,中小学社会实践体系的构建课件,1,、广泛宣传，加强领导。,各区县教育行政部门要把中小学生社会实践活动基地建设管理纳入教育事业发展的总体规划，要加大对开展中小学社会实践教育重要意义和作用的宣传力度，加大对科学的人才观和质量观的宣传力度，争取学生家长和社会各方面的理解和支持。建立健全工作机制，明确责任，确保社会实践教育工作稳步推进，顺利实施。,2,、完善制度，规范管理。,加强社会实践活动的规范化和制度化建设。活动一定要围绕当地实际展开，力戒形式主义，做到每次实践活动必须有指定人负责，活动要有安排、总结和过程性资料。,八、保障与措施,1,、,1、广泛宣传，加强领导。八、保障与措施1、,3,、统筹安排，确保落实。,各学校确保中小学生社会实践活动的落实，充分利用寒暑假、节假日、双休日合理安排实践活动，将实践活动时间与教学时间统筹考虑，确保学生参加社会实践的时间得到真正落实。,小学生13年级学生社会实践每学年不少于3天；小学46年级学生每学年不少于10天；初中和高中阶段每学年不少于20天，其中高中不少于,3,学分。,4,、精心组织、保障安全。,各区县教育行政部门和学校要高度重视中小学社会实践教育的安全保障工作，加强安全教育与管理，制定切实可行的学生社会实践教育活动的安全措施与预案。区县教育行政部门要加强对学校社会实践活动方案和安全应急预案的审核。,3、统筹安排，确保落实。,5,、加强基地建设，加大经费投入。,中小学社会实践教育基地，是开展中小学社会实践教育的重要阵地。要充分利用和整合社会各类资源，加快建设一批综合性实践基地和专项性实践基地。学校要选择有资质的实践基地开展活动，社会实践活动的经费可在学校公用经费中列支。校内实训基地除发挥其校内教学与实践功能外，应