单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,议论文写作举例论证方法篇,议论文写作举例论证方法篇,1,学习目标,1,、把握举例论证的三个环节：,选例、叙例、析例,2,、重点掌握举例论证中,“,事例呈现形式,”,和,“析例”的几种常用方法。,学习目标,2,一、选例、叙例、析例的原则,一、选例、叙例、析例的原则,3,（,一,）、,选,例：,真实性,典型性,广泛性,新颖性,（一）、选例：,4,这样叙例可以吗？,由于护驾有功，蔺相如的官位扶摇直上，引起大将廉颇的嫉妒与不满，面对廉颇的无理取闹，蔺相如化解,了,矛盾，才有“负荆请罪”的佳话。,这样叙例可以吗？由于护驾有功，蔺相如的官位扶摇直上,5,由于护驾有功，蔺相如的官位扶摇直上，引起大将廉颇的嫉妒与不满，面对廉颇的无理取闹，,蔺相如总宽容地一笑而过,，才有“负荆请罪”的佳话。,由于护驾有功，蔺相如的官位扶摇直上，引起,6,（,二,）、,叙,例,：,简洁性,针对性,7,（,三,）、,析,例,：,扣住论点,结合事例,有效分析,（三）、析例：,8,二、,举例论证,中事例呈现的形式,二、举例论证中事例呈现的形式,9,例,1,：,发,挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。这方面的典型代表，首推,谷登堡,。他将原来毫不相关的两种机械,-,葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，谷登堡半开玩笑地自言自语道,:,是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢,?,由此发明了印刷机和排版术。,（一）,单个事例：剪裁取舍、有针对性地叙述材料，做到简明扼要。,例1：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。这方面的典型代,10,例,2,：,宽,容是一种美德。由于各种主客观原因所致，每个人都会有这样那样的过错，如果在日常的相处中，对别人的过错能以宽容对待，就等于给对方提供改过的机会。在中国历史上，,李世民,在一定意义上就是依靠这一点得到众臣鼎力相助的，从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺取帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得,“,喜逢知己之主，竭其力用,”,，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。纵观历史与今天，如果没有,“,海纳百川,”,的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句空话。,有,的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。如,慈禧太后,，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：,“,我杀老佛爷的马。,”,就勃然大怒而起：,“,你杀我的马，我杀你全家,”,，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸，这样的暴行，又怎会不遭人唾弃呢,?,当今社会上有一些人，也是这样，你不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人对别人的过失总是耿耿于怀，时时想着揪别人的小辫。这样的人，典型的,“,小肚鸡肠,”,，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢,?,（二）,正反举例：正反举例能形成鲜明的对比，孰是孰非，一目了然。经过对比，正确的论点更加无可辩驳。,例2：宽容是一种美德。由于各种主客观原因所致，每个人都会有这,11,例,3,：,勤,出成果。,马克思,写资本论，辛勤劳动,40,年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有,1500,种以上,。,歌德,花了,58,年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧浮士德。,司,马迁,著史记，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为史记的创作奠定了基础,。我,国现代数学家,陈景润,，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就,。可,见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。,（三）,多个事例列举：内容上高度概括，形式上排比句式呈现。,例3：勤出成果。马克思写资本论，辛勤劳动40年，阅读了数,12,例,4,：,理,想的阶梯，属于迎难而上的人。,华罗庚,年轻时在一个中学干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的数学家。,开普勒,长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。,道尔顿,是中学教员，,爱因斯坦,是小职员，,那些发现纺织机、蒸汽机、飞机、火车的，,他们的职业、岗位不也都很平凡吗？可见问题不在于岗位，而在于有没有真正的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。,（四）,点面结合举例：“点”是典型事例，写得相对“详”一些。“面”是略写事例，使事例丰富，增强说服力。,例4：理想的阶梯，属于迎难而上的人。华罗庚年轻时在一个中学干,13,三、,举例论证中如何分析事例,三、举例论证中如何分析事例,14,例,1,：,古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显,然他,不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。节选谈骨气,例1：古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟,15,例,1,：,古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。,不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。,那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”,这个味道是不好受的,。,吃了这碗饭，第二步怎样呢？显,然他,不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭,。节选谈骨气,（,一,）,夹叙夹议法,：,记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具体的叙述之中。“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的升华（深化），两者有机结合，増强事例的说服力。,例1：古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟,16,例,2,：,勤能补拙。就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。我国著名的数学家华罗庚，在学生时代被视为最笨学生，但他发奋学习，顽强拼搏，在数学研究的道路上，几十年如一日，一步一个脚印，最终取得了辉煌的成就。,若无刻苦勤奋的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？,可见，勤奋是能补拙的,。,（,二,）,假设分析法,：,针对上面所举的事例，从反面进行假设，进而推论论据的真实性可靠性，有力地证明中心论点。这种反面假设的方法其主要步骤是：概述事例反面假设结论，推断事例符合中心论点。,例2：勤能补拙。就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。,17,例,3,：,靠,奋斗冲破“埋没”的压力。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，最终开创了物理学的新天地。,之所以爱因斯坦能够取得伟大成就，是因为他不甘心忍受被“埋没”的命运，即使是在“埋没”的情况下，他并没有心灰意冷，而是始终保持向上的终有奋蹄腾飞的日子。,可见、在“埋没”的情况下，我们不要怨天尤人，而要努力拼搏奋斗，努力冲破埋没”的压力，脱颖而,出,。,（三）,因果分析法,：,就是抓住事例，探究最终结果形成的原因的一种分析方法。进行因果分析时，最好用上“之所以”“是因为”等。,例3：靠奋斗冲破“埋没”的压力。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利,18,课堂练习：修改,小议宽容,课堂练习：修改小议宽容,19,作业：,题目：,成功的阶梯,要求：,1,、观点明确,2,、注意举例论证时要遵循的原则,3,、要进行合理且有效地论证,4,、字数不少于,600,字,作业：,20,