单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,网红活动策划方案ppt-网红直播活动策划方案,聪明出于勤奋，天才在于积累,网红活动策划方案ppt-网红直播活动策划方案网红活动策划方案ppt-网红直播活动策划方案聪明出于勤奋，天才在于积累活动策划方案书,BUSENESS ACTIVITY PLANNING,汇报人:774688汇报时间:201X年XX月,01活动总体思路,活动内容构成画,03活动运作方式,CONTENTS,式,04问题及细节把控乎,05活动经费预算,06活动效果预期66,在新时代、新形势下，人类也面临着新的挑战，同时也呼唤着全新的教育。因此，开发创造力是对今天的人们提出的新要求，也是教育改革的出路，教学改革已打破传统的应试教学模式，转入素质教育和创新教育的轨道。在这样的背景下,生物教育教学工作面临着一些新的问题,下面就农村中学生物教学的现状和对策作以简单的分析。,一、当前农村中学生物教学工作面临的主要问题,（一）学校领导重视不够,受应试教育残余的影响,部分学校的领导对开设这门课的目的和意义认识不足，对课时安排、课程质量等问题关注较少；甚至，在有些学校教学管理者的眼里,生物学科的重要性是低于其他所谓主科的,在教学师资与教学活动研究等方面区别对待,生物学科教学任务成为了一些教师的兼职。对生物教师的定位也很模糊，导致很多生物教师把大量时间耗在教学以为的杂事上，而对生物课程设计的精力相对较少。,（二）学生对生物课的认识不够,受应试教育残余的影响,有些学生对生物课没有形成正确的思想认识,认为生物课只是一门“副课”,尤其是初中阶段中考时不考，高中阶段选学文科时的只需毕业会考过关，只要到时候在期中、期末考试时多死记硬背一些内容应付完考试就可以了,没有必要多投入精力。这种思想不仅在一些教师身上存在,甚至在部分学生身上也颇有市场。在这样的错误思想指引下,有些教师对生物教学课教学显得漫不经心,只要将教学内容与教学课时完成就算万事大吉;个别学生在学习中也没有投入全身心精力,在生物课上,甚至有学生在做其他学科作业,教学成效可想而知。,（三）教学方法陈旧,目前农村中学由于重视程度、人员编制和教育经费等方面的因素影响，专业教师力量不足，在这样的教学环境下,有些教师在平时的生物教学中,不够注重教学教法的改进与研究,教学设计照抄原本教案,甚至连一些结合自身教学实际的环节也没有深入细心地考虑,生搬硬套,教学过程程序化,教学艺术呆板化,在教学手段运用上更是没有做到与时俱进;有些教师对于生物现代教学手段知之甚少。,（四）教学模式单一，课堂教学枯燥无味,受传统教学模式的束缚，不少生物教师在教学过程以“权威”的方式进行教学，教学方法没有创新，一支粉笔就可以打发一节课；有些老师也做做实验，也能发挥学生的主动性、积极性，但仍然是以讲授为主。这些与教法与生物课程的特点很不相称。教学系统是由教师、学生、教材三要素相互作用，相互联系而构成的，教学模式就是这种联系和作用的具体体现。在这种教学模式下老师是主动的施教者，学生是被动的外部刺激接受者。,（五）硬件设备投入不足,由于各种原因的影响，教学条件的改善,大部分资金投入集中在教学场所的新建、教学设施的配套上,对于语数外等学科的倾斜更多一点,生物教学设备的改善与更新往往在计划安排之中所占比例偏小。,二、对解决当前中学生物教学问题的建议,（一）提高认识，转变观念,中学教育是要使学生得到全面发展,教学大纲规定生物课是义务教育和普通高中教育必修的一门基础课,中学阶段的任何一门学科都应有同等的地位,不存在有“主科”与“副科”之分。作为生物教研部门和广大生物教师,一方面应理直气壮地按照教学大纲要求进行生物教学和教研活动,积极与学校行政部门沟通思想认识;另一方面,要主动为生物教学的课时安排、教研计划的制定、生物实验室的建设和管理、学生成绩的考核、课外活动的开展、教研活动的组织等方面,提出合理化和可行性的建议,以获得学校行政部门的信赖和大力支持。,（二）开展教改教研,提高教学水平,开展生物教研教改，教师首先要认真研究教材，将教材的每一个知识点吃透,做到教材“烂熟于心,信手拈来”,尤其是对教学大纲的要求要吃透吃准,既不要随意拔高,又不能降低要求,使整个教学活动井然有序。同时教师要潜心研究教法，激发学生学习兴趣、充分尊重学生的主体地位,将探究法、合作学习法、主题讨论法、实验观察法等教学方法充分运用于生物课堂教学之中,将学生的精力集中到教学过程之中。另外，教师可以将学生带进社会,走进自然,理论联系实际,提高学生的生物素养。因此,在中学生物教学中,教师要充分开展研究,创新教育教学理念,改进教学方法手段,使生物教学的效率得到进一步提高。,（三）加强教师队伍建设,加强教师队伍建设，提高教师教学水平，建设一支数量足够、素质较高、适应教育信息化的教师队伍是推动农村生物教学的关键。各学校要采取根据实际采取多种形式加强对教师的培训，不断提高他们的专业素养和业务水平。使教师不仅是知识的传授者，还是现代生物教育的研究者和开拓者。使他们自觉地将培养学生的学习能力作为自己教学的一个重要目标。,（四）增加设备投入,创造教学条件,生物教师要结合自身工作需要,及时向学校领导与主管部门提出教学硬件改善与添置的需求,实事求是,善于把握机会。学校也要在自身的能力范围内想方设法为生物教学硬件条件的改善提供便利,同时主动向上级教育主管部门申报、争取,大力提高生物教学设备的数量与质量,为开展生物教学工作服务。,总之,造成农村中学生物教学困境的原因是多方面的,既有来自客观因素的制约,又有来自教育管理者与组织者的消极对待方面的主观原因影响。在生物教学过程中,教师应根据实际,深入剖析,思考对策,采取针对性措施,使每位学生在轻松、愉悦的氛围中掌握生物学知识和技能,培养其观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力，促进学生全面发展。,一、引入创业教学的必要性,当今大学生就业形势日益严峻是由多方面的原因造成的，包括高校的扩招，就业岗位的饱和，经济的不景气等等。学校为大学生就业所提供的帮助也是多方面的，像在学校开招聘会，和企业进行订单培养等。现今政府鼓励大学生自主创业，而毕业生普遍缺乏创新创业的精神和能力。因此，大力开展创新创业教育，培养学生的创业意识和能力具有重要的现实意义。,通过对往届毕业生就业调查可知，印刷专业相当一部分毕业生在选择工作时仍然偏爱出版社，杂志社，报社，外企、合资企业和有名的国企等收入稳定的行业和领域，而将民企、中小型印刷包装公司、小型广告设计公司等作为后选单位，如果这两条路选择失利，学生就有可能面临一毕业就失业的尴尬境地。只有小部分的学生会选择创业，这与教育上对创业方面的培养做的不到位是有关系的。学生对创业教育没有实际的感受，仅仅停留在概念上的理解，这是完全不够的。将创业教学融入印刷专业课程教学中，结合课程教学中的技术能更好地培养学生的实际操作能力，培养他们的创新创业的意识和能力，培养学生的竞争力，也能提高学生学习的积极性，提高教学质量。,因此，印刷专业的学生在校期间应进行就业与创业教育的培养，使学生有更好的专业和创业技能，从而达到培养有创新创业意识人才的目的。,二、创业教学法的设计思路,创业教学主要是培养学生的创业能力，而学生的创业能力是需要通过实际的动手，参与创业过程才能有所体会和提高。在现今的高职教育中，创业课程的开设很多是以讲座等形式来进行的。教师将大量的理论和实际经验以讲授的方式灌输给学生。学生在听讲的时候觉得有所获益，但是一跨出校门则不知创业该如何开始。要改善这种现象，需要改变长期以来进行创业教学的方式，应将其融入到专业课的日常教学中去，增加实践教学环节，扩大创业教学的比重。,那么如何将创业教学融入专业课的教学中呢？这就要通过教学环节的设计来完成。可以让学生在实践环节自主进行创业。,以工作室或公司的形式模拟真正的印刷公司的生产线。印刷分为印前印中印后三个部分。所包括的工作种类较多，能让学生在基础起步阶段完成的工作包括业务、设计、印前、印中、印后等。,整体方案分为组织、施行、考核三个阶段。,组织阶段：,学生自主构建工作室，以小组的形式完成项目任务。小组中应包括业务、印前、印中、印后各工种及进行协调组织的组长。,首先要完成组长的选拔。针对不同的班级情况进行不同的组织安排。可同时推行竞选制和推选制。,学生思维活跃，性格外向的班级采用竞选制。教师组织召开竞选会让有意竞选组长的学生进行竞选演讲。班级学生当场投票，教师组织人员唱票，决出组长人选。,对于学生性格比较内向的班级则采用推选法。由学生投票推选出数位候选人，教师采取与候选人分别谈话的方式进行筛选，遵循候选人意愿并根据教学过程中的观察确定组长人选。,第二、招募组员。由组长进行招募，组长构建该组的人员结构，确定所需的工作种类。学生自主应聘。组长与组员进行双向选择，确立工作室成员。将确定的人员名单上报教师进行备案。,施行阶段：,构建好工作室之后，组长和组员可以正式开始进行市场运作。首先是启动资金的准备。组长和组员商定好业务方向，进行业务开发，产品制作与出售及售后服务等。在这个过程中要注重培养学生收集、处理信息的能力。,具体实施方法,首先要根据学生的具体情况有针对性地开设创业类课程，普及有关企业运营及相关的法规知识与操作技能。,前期要做调研，学生要搜集印刷行业相关业务的信息资料，让学生自己发现哪些业务是印刷可以做的。培养学生的法律意识和责任感。以成功企业作为案例给学生分析企业的操作流程、管理方式。,学生根据市场需求和自身条件选择业务类型。学生既可以选择某种印刷业务开展创业，也可以选择一个完整印刷业务的某个业务环节开展创业活动。因为学生自主筹集资金的局限性，在组建工作室和接业务的时候应量力而行。,考核阶段：,考核分为三个部分：市场考核+教师考核+学生自评，共100分。,市场考核：项目开始到结束时的净利润。它从一定程度上反应了市场对该小组的评估，占50%。,教师考核：分为5个方面，占30%。,构建的生产线是否适合选择的业务类型，生产线是否完整。,团队协作能力。,作品的完成度。,组长的表现。,客户维护的表现。,学生评分占20%：根据工种难易程度和工作完成的表现，再加上与其它成员的相处模式一起进行评价，其中自评10%+互评10%。,三、在进行创业教学实践的环节时有几点注意事项。,在进行创业教学实践环节时，对学生基本知识点的灌输要做到位。,在整个过程中，教师应全程跟进，观察学生进度和方向并适当加以引导。,在进行创业教学实践时，教师应视学生所需，进行知识指导。,该课程教师应和交叉学科专业教师做好交流，为学生的需求做好知识储备，方便学生可以向其它课程教师请教。,四、创业教学的优势,与传统教学方法比，创业教学有自己的优势。在进行创业教学的过程中，首先让学生有了实际动手进行创业的机会，不再是纸上谈兵的模拟，让学生有了真正的创业经验。其次，培养了部分学生的组织能力和领导能力（指组长）。作为组员的学生则从习惯性的个体工作模式转为了团队协作模式，这有利于培养他们的团队意识和与同事沟通协调的能力。同时，由于完成一个产品的复杂性，学生在操作时肯定需要牵涉其它学科的知识，这样就有利于相关学科之间的交流，也培养了学生自主学习的能力。,总而言之，创业教学在高职印刷专业中是能够发挥作用的，是有利于学生理论知识的学习和实操经验的累积的。应将创业教学这种方式和印刷专业的课程教学连接在一起，这样能够更好的培养学生，让学生的各方面能力得到更大的提高。,网红活动策划方案ppt-网红直播活动策划方案聪明出于勤奋，天,1,活动策划方案书,BUSENESS ACTIVITY PLANNING,汇报人:774688汇报时间:201X年XX月,活动策划方案书,2,01活动总体思路,活动内容构成画,03活动运作方式,CONTENTS,式,