单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,手拉手,手拉手,二声部发声练习,1=C 4/4,1 2|3 4|5 6|7 1|,1|3|5|1|,二声部发声练习1=C 4/4,旋律练习,1=C 4/4,1 1 5 5|6 6 5|4 4 3 3|2 2 1|,5 5 4 4|3 3 2|5 5 4 4|3 3 2|,1 5 5|6 6 5|4 4 3 3|2 2 1|,用不同的速度来演唱，分别带给你怎样的感受？,稍慢的速度,抒情、柔美；稍快的速度,欢快、活泼,旋律练习 1=C 4/4,拉起手,老师给大家带来一首歌曲，同学们聆听，它所表现的情绪又是怎样的？他可以分成几个乐段呢？,分为两个乐段,情绪欢快、活泼、热情、富有朝气,拉起手,让歌曲拥有这欢快、活泼的情绪原因,请从速度、节拍、节奏这些音乐要素来分析。,速度：中速稍快；,节拍：,2/4,拍；,节奏：稳健中富有动感。,让歌曲拥有这欢快、活泼的情绪原因请从速度、节拍、节奏这些音乐,节奏型的运用使你感受到节奏的特点,X,X,X,，切分节奏的运用,节奏型的运用使你感受到节奏的特点 X X X，切分节奏,切分节奏,切分节奏,大家用拍手来感受切分节奏吧,2/4 X X|X|,X,X,X,|X|,（加入歌词，边拍边念）,2/4 X X|X|,X,X,X,|X|,拉 起 手 拉 起 手,大家用拍手来感受切分节奏吧2/4 X X|X,请按连续切分节奏对以下旋律进行改编,1=F 2/4,5 5,5|5 3|,6 6,6|5|,5 5,5|5 3|,3 3,3|2|,请按连续切分节奏对以下旋律进行改编 1=F 2/4,唱一唱,唱一唱,聆听,拉起手,歌曲表达了怎样的主题,和平、和谐、团结、友爱,聆听拉起手歌曲表达了怎样的主题和平、和谐、团结、友爱,聆听,校园圆舞曲,思考这段音乐的节拍,3/4,拍，属于圆舞曲。,圆舞曲,（,Waltz,），是奥地利的一种民间舞曲，,18,世纪后半叶用于社交舞会，,19,世纪开始流行于西欧各国，它采用,3/4,拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。,聆听校园圆舞曲思考这段音乐的节拍 3/4拍，属于圆,哼唱旋律，感受主题,哼唱旋律，感受主题,欣赏,校园圆舞曲,视频，学习动作，随乐舞蹈,欣赏校园圆舞曲视频，学习动作，随乐舞蹈,