,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,一、,本学期主要内容：（目录）,（一）数与代数第二单元：,100,以内的加法和减法（二）,第四单元：表内乘法（一）第六单元：表内乘法（二）（二）空间与图形第一单元：长度单位第三单元：角的初步认识第五单元：观察物体（一）（三）第七单元：认识时间（四）第八单元：数学广角搭配（一）（五）实践活动：“量一量，比一比”,一、本学期主要内容：（目录）（一）数与代数第二单,第一单元 长度单位知识点梳理：,一、,厘米和米都是长度单位,，一般量较短的物体用厘米作单位，量较长的物体用米做单位。,二、知道一厘米，一米有多长。,1,、图钉的长度大约是,1,厘米，食指的宽大约是,1,厘米；,2,、人的双臂张开大约是,1,米；,3,、一拃大约有多长，一步大约有多长；三、要知道,1,米,=100,厘米,，会进行单位之间的换算、计算。,四、会用刻度尺测量物体的长度；,1,、把尺子的零刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几就是几厘米。,2,、从几刻度起量到几厘米，就用大数减小数，得几就是几厘米。如果用数的方法，要注意数段数。,第一单元 长度单位知识点梳理：一、厘米和米都,五、会认线段、会量线段的长度、会数线段的数量。,1,、线段有两个端点，两个端点之间是,一,条直直的线。,线段的特征：线段是直的，可以量出长度。,2,、直尺上,5,厘米到,12,厘米之间长（）厘米。,3,、会数较复杂图形的线段数（注意数的方法）。,六、会画线段。如：,1,、画一条,5,厘米的线段。,2,、画一条比,8,厘米短,3,厘米的线段。,3,、画一条比,3,厘米长,2,厘米的线段。,4,、画线段标出长度。,五、会认线段、会量线段的长度、会数线段的数量。1、,第一单元题型：,一、填合适的单位：,1,、我的床高,60,（），宽,120,（）。,2,、一根黄瓜长,21,（）。,二、换算、计算长度单位。,3,米,=,（）厘米,400,厘米,=,（）米,14,厘米,-8,厘米,=,（）厘米,40,米,+5,米,=,（）米,1,米,-20,厘米,=,（）厘米,三、,一辆行车每分钟行,100,（）,A,：厘米,B,：米数学练习本长约,28,（）,A,：厘米,B,：米,书上,注意题型：,P3,的例题,3,；,P6,的例题,7,；,P9,的,8,；,P10,的,9,、,10,；,P102,的,5,；,104,的,9,；,105,的,10.,第一单元题型：一、填合适的单位：1、我的床高60（,第二单元,100,以内的加法和减法,(,二,),知识点梳理,一、,两位数加两位数笔算加法,。（不进位加、进位加）,相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。,特殊题目：两次连加得数是,100,的题目。,二、,两位数减两位笔算减法,。（不退位减、退位减）,相同数位对齐，从个位减起，个位不够减向十位借一当十再减。,三、连加、连减、加减混合要从左往右依次计算。,四、求比一个数多几的应用题用加法计算；求比一个数少几的应用题用减法计算。,第二单元100以内的加法和减法(二)知识点梳理一、两位数加两,容易错的题目,：,1,、被减数个位是,0,的减法：,7,0,-34=46,2,、计算减数个位上是,9,的题目，学生容易写成加法的得数,83-2,9,=52,3,、学生计算了竖式，却忘了写横式的得数。,4,、学生计算进位加法时忘了写进位的,1,，计算退位减法时 忘了点,退位点,。,5,、学生列竖式时，把数字抄错，导致计算结果不同。,6,、含括号的加减混合如：,72-,（,47+16,）需注意运算顺序 及书写格式。,7,、做加减混合笔算时，学生没看清运算符号而做成连加、连减了。,8,、用数学解决问题，学生列式计算时，忘了写单位名称，或写错单位名称。,容易错的题目：,小芳：我买小熊娃娃和卷笔机带,60,元够吗？,丁丁：玩具车比卷笔机贵多少元？,38+17=55,（元）,42-17=25,（元）,1,、解决问题,42,元,28,元,17,元,答：小芳带的钱够。,55,元,”,、“,”,或“,=”,42+2842-28 42+2842+17,42-1728-17 42-2842-17,小芳：我买小熊娃娃和卷笔机带60元够吗？丁丁：玩具车比,4 5 5,（）,+,（）,7,+1 6,7,（）（）,4,2,1,2,3,8,8,1,7,0,3,（）,3 7,（）,-2,（）,-,（）,5,6 0 3 5,4,、在（）里填上合适的数，使算式成立。,21238817034、在（）里填上合适的数，使算式成立,42-17+28=42-28+17=,4 2,1 7,-,5,1,2,2 8,+,3,5,4 2,2 8,-,4,1,1,1 7,+,1,3,31,53,5,、先比一比哪一个得数大，再笔算。,42-17+28=42-28+17,6.,看谁算的都对：,56+34-20=32+,（,55-46,）,=,78-24+39=86-,（,13+42,）,=,重点题目：书,P29,2;P30,6,7;P36,2P22,，,12,；,P24,，做一做；,P25,，,1,、,2,、,3,；,P26,5,、,6,、,7,；,P33,1,；,P34,8,；,P36,，,5;P37,，,6,6.看谁算的都对：重点题目：书P29,2;P30,6,7;P,第三单元 角的初步认识 知识点梳理,一、认识角：让学生在熟悉的生活实例中认识角，在此基础上认识角的各部分名称。能说出角的特征。,容易错的地方：学生容易将角的顶点与第一单元中线段的端点混淆。,二、判断角：给出任意一个角，学生能准确的说出哪是顶点，哪是边。并能清楚的判断哪些图形是角，哪些图形不是角。,容易出错的地方：学生容易将一条边长一条边短的角认为不是角。,三、画角：,先确定一个点，,从这个点起,用直尺,向不同的方向画出两条直线，就画成一个角。,四、直角的认识：,1,、直角是一种特殊的角。,2,、三角板的三个角中，有一个角是直角。,3,、要,判断,一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。（点对点、边对边，边重合，是直角。）,4,、用三角板可以画直角。,容易错的地方：,1,、学生容易用肉眼去判断一个角是不是直角，而不是用三角板比一比。,2,、画直角时，学生不画直角符号。,第三单元 角的初步认识 知识点梳理一、认识角：让学生在熟悉的,五、角的大小：,1,、角的大小和角的边长没有关系，和角张口的大小有关系。,2,、能判断哪个角大，哪个角小，会根据题目要求画出不同大小的角。,六、数角：容易错的地方：学生数角时不容易数出组合的角和图形外的角，如：数学测评,P35,5.,相关题型：我会填,1,、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。,2,、一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。,3,、数一数下面图形分别有几个角。（）个角 （）个角 （）个角,五、角的大小：1、角的大小和角的边长没有关系，和角张口的大,总结,角的组成,角的分类,角的大小,角有,一,个顶点，,两,条直直的边。,直角，锐角，钝角,直角符号,画角时，先画,顶点,再画,边,。,直角,锐角,钝角,角的大小,与两条边的,长短,无关。,与两条边,张开的大小,有关。,总结角的组成角的分类角的大小角有一个顶点，两条直直的边。直角,角的分类,直角,锐角,钝角,小,大,角的分类直角锐角钝角小大,下面图形中，哪些是角，哪些不是角？,为什么？,火眼金睛,下面图形中，哪些是角，哪些不是角？为什么？火眼金睛,小神手,用手指出下面图形中的,直角,、,锐角,和,钝角,。,小神手用手指出下面图形中的直角、锐角和钝角。,我会判断。（对的打“”，错的打“,”,。）,1,、直角是角中最大的角。（）,2,、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（）,3,、角有,3,个顶点和,3,条边。（）,4,、直角没有顶点。（）,5,、一个角的两条边越长，这个角就越大。（）,6,、角的大小与边的长短没有关系。（）,7,、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。（）,8,、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。（）,我会判断。（对的打“”，错的打“”。）1、直角是角中最,画一画，从给出的三个点出发，画三个角，分别画一个直角、一个钝角、一个锐角。,数一数：有（）个角，,有（）个直角。,画一画，从给出的三个点出发，画三个角，分别画一个直角、一个钝,数一数：下图中有几个角？,1,2,3,4,5,6,7,8,数一数：下图中有几个角？12345678,第,四,单元（表内乘法一）第,六,单元（表内乘法二）知识点梳理,一、熟背,19,的乘法口诀，,乘法口诀,要写,汉字,。,二、会补充口诀。容易出错的地方：学生容易在补,充口诀的时候,汉字和阿拉伯数字,混着写。,三、要知道乘法算式的各部分名称：,乘数,乘数,=,积,如：一个乘数是,7,，另一个乘数是,8,，积是多少？,四、能根据图形，会列乘法算式。,五、几个几可以写出两个乘法算式，如：,3,个,6,可以,写出,36,或者,63,。,第四单元（表内乘法一）第六单元（表内乘法二）知识点梳理一、,六、理解乘法算式的,意义,。求几个相同加数的和用,乘法计算比较简便。一句口诀可用来计算两道乘法,算式。一个乘法算式可以表示两个意义，如：,36,可以表示,3,个,6,相加或者,6,个,3,相加。如果有图或者条,件则根据图意或题意说意义。（此类题一般表示一,个意义。）,七、会列乘加和乘减的算式，完成应用题。,八、会完成几个几是多少的应用题。,乘加乘减,：在一道算式里既有乘法，又有加法或减,法的运算，计算时先算乘法，再算加减法。,连加算式改写成为乘法算式的方法。,新人教版二年级数学上册知识点整理课件,一共有几颗五角星？,?,表示（）个（）相加,加法算式：,4,4,4=12,乘法算式：,4 3 =12,3 4 =12,或,乘数,乘数,乘数,乘数,积,积,各部分名称,：,读作：,4,乘,3,等于,12,3,乘,4,等于,12,3,4,一共有几颗五角星？?表示（）个（）相加加法算式：,看谁想的对，列的对,算式：,_,35,或,53,表示（）个（）相加,？,？,算式：,_,43,3,34,3,44,1,5,3,看谁想的对，列的对算式：_35或53表示（,看谁填的对,1,、,2,个,7,相加是（），再加上,1,个,7,是（）,2,、,4,（）,=24 18=,（）,6,3,、,3,乘,2,等于（），再加上,15,得（）,4,、,5,个,2,相加，一个乘数是（），另一个乘数是（）,5,、,36,读作：（）,看谁填的对1、2个7相加是（），再加上1个7是（,看谁画的对,用你喜欢的图形表示出来,27_,35_,根据口诀写出两个乘法算式：三七二十一,（）（）五八四十 （）（）,在（）里填数（）,x3=12 4x,（）,=285x,（）,=40 6 x,（）,=36,看谁画的对,用你喜欢的图形表示出来27_,补充口诀一（）得一 二四（）（）六二十四三（）十五（）三十六 四八（）（）四二四 （）得九把下面加法算式改写成两个乘法算式：,6+6+6+6=24,（）（）,9+9+9+9+9=45()(),括号里面最大能填几？（）,6,25,6,（）,38 20,3,（）,34,5,（）,解决问题：,4.,小明每次吃,4,片药，吃了,9,次后，还剩,4,片，这瓶药一共有多少片？,3.,人每天需要喝,7,杯水，一个星期需要喝几杯水？,1.,有两排树，每排,6,棵树，一共多少棵？,2.,有两排树，一排,4,棵，一排,5,棵树，一共多少棵？,补充口诀一（）得一 二四（,第五单元 观察物体知识点梳理,1.,辨认从不同的方向观察到的简单物体的形状,，站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。,2.,依据看到的物体的形状正确判断它是物体的哪一面,，能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空间观念,3.,