,第4课时 比的应用（1）,北师大版六年级上册,01,情景导入,你能帮她分一分吗？,02,探究新知,如果是你，你会怎么分呢？,每个班各一半。,按各班人数比例分。,哪种分法合理呢？为什么？,1,班和,2,班,的人数比是多少呢？,由于1班与2班的人数不同，按照人数的比来分配较为合理。,1,班,30,2,班,20,：,=,3,2,：,问题：,这筐橘子按,3:2,应该怎样分呢？,1,班,2,班,3,个,2,个,6,个,4,个,30,个,20,个,分到不能分为止。,1,班,2,班,30,个,20,个,30,个,20,个,12,个,8,个,12,个,8,个,问题：,如果有,140,个橘子，按,3:2,又该怎样分？,我来列表试一试。,140,个,一班占总数的,3,5,二班占总数的,2,5,1,班：,28,3,84,（个）,一份：,140,（,3+2,）,28,（个）,2,班：,28,2,56,（个）,我来画图看一看。,3+2=5,1,班：,140 x =84,（个）,2,班：,140 x =56,（个）,一共要分成相等的几份呢？,1,班、,2,班分别占几分之几？,解：,设每份橘子是,x,个，那么,1,班,3,x,个，,2,班,2,x,个。,3,x,+2,x,140,5,x,140,x,28,3,x,328,84,2,x,228,56,答：,1,班分到,84,个，,2,班分到,56,个。,你还有别的方法吗？,方法一：先求出总量一共被平均分成了几份，再采用平均分的方法求出每份的具体数量，最后求各部分相应的具体数量。方法二，先求出各部分量占总量的几分之几，再根据分数乘法的意义解答。方法三：根据比设一份量为,x,，再列方程解答。,归 纳 小 结,03,达标检测,1.,学校图书馆新进了,450,本图书，,按,4,5,分给四年级和五年级，,应该怎么分？分一分，并记录,分的过程。,四年级,五年级,40,本,50,本,40,本,50,本,40,本,50,本,40,本,50,本,40,本,50,本,2.,一座水,库按,2,3,放养鲢鱼和鲤鱼，一共可以放养,育苗,25000,尾。其中鲢鱼和鲤鱼的鱼苗各应放养多,少尾？,2,3,5,25000,10000,（尾）,2,5,25000,15000,（尾）,3,5,3.,育红小学共有师生,1200,人，老师和学生的,人数比是,1 19,，老师和学生各有多少人？,老师：,60,1,60,（人）,1,2,0,0,（,1,+,19,）,60,（人）,学生：,60,19,1140,（人）,04,课堂小结,通过这节课的学习活动，,你有什么收获？,