单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,男 生 女 生,目标导航,1,、,学会悦纳自我，欣赏对方，取长补短，让自己变得更加优秀。,2,、,正确看待自己的性别角色，能够归纳出男生女生之间的差异。,3,、,了解男生女生性别特征的不同，知道如何做到优势互补。,首先请大家欣赏一首小诗,男孩女孩,思考：从这首小诗中，你体会到了什么？,点拨：,到了青春期，男生女生在性别特征方面的差异越来越明显，正确认识这种差异，有利于我们完善自我，学会与异性同学正确交往。,知识提纲,1,、男生女生的性别差异有哪些,？,P14,2,、如何正确看待男生女生的性别差异,？,P15-16,3,、对性别角色认识有什么作用,？,P16,4,、如何做到男生女生优势互补,？,P17,板块一,:,他和她,观察两组照片并思考,:,哪一组更容易区分性别？为什么,?,活动一 比一比 猜一猜,到了青春期，男生女生在,生理方面,的差异会更加明显。,3.,甲形象思维能力强，善于学习文科。乙逻辑思维能力强，善于学习理科。问：甲和乙谁更像女生？,思维方式,1.,甲,豁达大度，讲义气，阳刚坚强,，,乙,性格温顺文雅，多愁善感,。,问：甲和乙谁更像女生？,性格特征,是他还是她？这是哪方面的不同？,2.,甲喜欢时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢球类活动，如：足球，篮球等。,问：甲和乙谁更像女生？,兴趣爱好,A,生理方面,B,性格特征,C,兴趣爱好,D,思维方式,1,、男生女生的性别差异有哪些,？,P14,（,请做笔记）,对,于青春期特有的,生理变化,，我们应,平静而欣然地接受,。,2、如何正确看待男生女生的性别差异,？,P15-16,（,请做笔记）,男生就要：粗犷豪放、打扮帅气,女生就要：细声细气、含蓄内向,男主外，女主内,医生是男的，护士是女的,男生才能保卫国家，女生就要相夫教子,？,性别刻板印象,性别刻板印象,人们对男性或女性的角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法,。,重点解惑,细声细气的美妆博主李佳琦（为武汉捐助众多的医用物资）,打扮帅气的李宇春（自己为武汉捐款,50,万，并带动粉丝捐,款,),主动请战，援助武汉的河北省90,后男护士,阅兵大阅兵中英姿飒爽的女兵,对于青春期特有的生理变化，我们应,平静而欣然地接受,。,我们在接受自己生理性别的同时，,不要过于受性别刻板印 象的影响。,2、如何正确看待男生女生的性别差异,？,P15-16,（,请做笔记）,自信,主动,敏感,温文尔雅,喜欢文艺,更看重家庭,富有竞争性,喜欢数学和科学,善于理解体谅他人,有攻击性,优柔寡断,富有支配性,雄心勃勃,富有冒险精神,情绪化,下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？,易哭,决策果断,活动二 比一比 选一选,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,男生：决策果断、喜欢数学和科学、富有冒险精神、雄心勃勃等等。,女生：温文尔雅、优柔寡断、喜欢文艺、易哭、敏感等,兼而有之：情绪化、富有竞争性、自信等,3,、对性别角色认识有什么作用,？,P16,（,请做笔记）,利,：,对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，,学会,如何,塑造自我,形象，如何,与异性相处。,弊,：但性别刻板印象也可能在某种程度上,影响,我们自身潜能的发挥。,板块二,:,优势互补,某,中学每年都举行登山活动。第一年，校长在活动总结大会上发表 感慨：“这次活动，我被同学们深深 地感动了，特别是男同学。因为我,发现,，到半山腰后，大多数女同学的书 包都背在了男同学的肩上,我为,同学,之间的相互关爱而感动！,第二年,的登山活动结束后，校 长又发表感慨：“这次活动，我又,被同学们,深深地感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然,坚持,自己背书包,我为同学之间的 相互体谅而感动！”,请问：两次登山，校,长分别因,为什么而感动？,第一次：校长因为同学相互关爱的精神而,感动。,因为在力量方面男生有优势，男生主动帮助女生。,第二次：校长因为同学相互体谅的精神而感动,男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量 劣势而自卑，男女同学相互理解、相互体谅。,活动三 比一比 悟一悟,4,、男生女生应怎样做到优势互补,？,P17,（,请做笔记,）,我们不,仅要,认识自己的优势,，而且要,发现对方的优势,，相互,取长补短,，让自己变得更加优秀,。,我们,不,应因自己某一方面的优势而,自傲,，,也,不,应因自己某一方面的欠缺而,自卑,。,男生女生应相互,理解,，相互,帮助,，相互,学习,，,共同进步,。,1,、男生女生性别差异有哪些？,生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式,4,、,如何做到男生女生优势互补,?(,重点,),我们不仅要,认识自己的优势,，而且要,发现对方的优势,，相互,取长补短,，让自己变得更加优秀。,我们,不,应因自己某一方面的优势而,自傲,，也,不,应因自己某一方面的欠缺而,自卑,。男生女生应相互,理解,，相互,帮助,，相互,学习,，,共同进步,。,本课,重点,知识梳理并背诵,1.,进入青春期，我们的身体发育很快，男生女生的生理、心理都在迅速的变化和成长。下列说法不正确的是（）,男生女生在生理上存在差异，但在心理和行为上没有差异,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面有差别,对青春期特有的生理变化，应该平静而欣然地接受,女生天生就胆小，不如男生聪明和富有创造力,A.B.C.D.,B,当堂练习,2.,在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（）,性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受,男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义,通常会受到性别刻板印象的影响,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如,何塑造自我形象，如何与异性相处,A.B.C.D.,B,3.,青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳，男孩在基础教育处劣势；女孩在精细动作上占优势，男孩在运动能力方面领先；女孩听力优于男孩，视觉上，男孩敏感运动物体，女孩侧重在色彩和纹理方面。对此，我们应该,(,),不仅认识自己的优势，还要善于发现对方的优势,学会欣赏对方的优势,学会相互取长补短，让自己更优秀,学会尊重异性差异，相互帮助，相互理解,A,B,C,D,D,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,优势互补,男生女生,他和她,1,、,性别,差异？,2,、正确对待性别差异（性别刻板印象）,3,、正确认识性别角色,4.,男生女生优势互补,男生女生,板书设计,1.,差异表现,4.,对待性别优势的方法,生理方面,性格特征,思维方式,兴趣爱好,2.,认识性别角色的意义,（,1,）认识自己的优势，发现对方优势，完善自己，相互取长补短,（,2,）相互理解、帮助、学习，共同进步,3.,性别刻板印象的影响,他,她,他,她,2,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,