单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,1,草 原,作者：老舍,统编教材,部编本人教版小学语文六年级上册,老舍,(1899-1966),中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。,1913,年入北京师范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。,1924,年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。,他的作品有,骆驼祥子,、,四世同堂,话剧有,茶馆,、,春华秋实,。,草原,摘选自他写的,内蒙风光,。,毯 tn (毛毯、地毯）渲 xun(渲染),勒 l（勾勒、勒索、勒令）吟 yn(吟诗、呻吟）,迂 y(迂回、迂见）,襟 jn(衣襟襟怀）蹄 t（马蹄、铁蹄)貌 mo（相貌、外貌）,拘 j(拘束拘留拘谨）羞 xi(害羞羞耻）,涩 s(羞涩艰涩）,跤 ji,o(摔跤）,偏 pin(偏向偏听偏信）,涯 y(天涯海角一望无涯）,勾勒 骏马 鞭子 无限,礼貌 举杯 摔跤 马蹄,渲染 拘束 低吟 迂回,羞涩 天涯 襟飘带舞,学,习,生,字,返回,自由读课文，说说草原给你留下什么印象？,美,初读课文，感知草原,感受草原风光美,阅读提示：,1.,自由轻声读课文,边思考课文第一自然段主要抓住草原上的,哪些景物,来描写？说说你觉得哪些语句写得美,?,那里的,天,比别处的更,可爱,空气是那么,清鲜,天空是那么,明朗,。,在天底下,一碧千里,而并不茫茫。,一碧千里：碧，是形容青草很绿。千里，指草原的范围辽阔无边。一，是全、都的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。,这句话用了 修辞手法。把,比作白色的大花；把 比作“绿毯”。,羊群,比喻,草原,品读课文，体会草原美,羊群,一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花,。,品读课文，体会草原美,羊群,一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像（）,羊群 一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像（）,仿写三：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像,（,碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花,）。,仿写二：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像,（,碧绿的大海上扬起了点点白帆,）。,那些,小丘,的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处,翠色欲流,，轻轻流入云际。,翠色欲流：是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。,比喻（作者把草原比作中国画，突出草原的辽阔碧绿，小丘线条柔美，让人善心悦目。）,渲染,勾勒,面对这样的美景，你有什么感受？,此时，作者心中又有什么感受呢？,（）这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。,（）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）草原的无限乐趣。,“,既,又,既,又,”,(,造句,),惊叹,舒服,久立四望,低吟一首奇丽的小诗,静立不动,回味着,这种境界，,既,使,人惊叹，,又,叫人舒服，,既,愿久立四望，,又,想坐下低吟一首奇丽的小诗。,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,“,初入草原”，感受“洒脱”之美,“,汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分,洒脱,，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”,草原上行车十分洒脱,深读悟情，感受“人情美”,学习,25,自然段：,如果要用一个词概括草原人民的特点，你会用上哪个词？,热情好客,草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？,深读悟情，感受“人情美”,迎接,相见,款待,联欢,话别,激情,盛情,尽情,深情,热情,忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，,群马疾驰,，,襟飘带舞,，像一条彩虹向我们,飞,过来。,比喻（把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟、衣带比作彩虹。）,蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，热情远迎来客。,群马疾驰 襟飘带舞,到奶茶 摆奶豆腐 端手抓羊肉,套马,摔跤,民族舞蹈,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,深情话别,蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。,本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。,