作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读作文写作方法,第十六讲引议联结有感于读,知识,要点,：,1,、,读后感,是读了别人的,文章,或,著作,之后，把自己的感想、,体会,写出来的一种文章,形式,。,2,、读后感通常包括两个,部分,：读和感。“读”是,基础,，“感”是由“读”引发的，只有读懂,原文,，才能有“感”可言。,关键词：,要点,读后感,文章,著作,体会,形式,部分,基础,原文,引议,联结,知识,感想,出来,包括,引发,读懂,才能,可言。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,第十六讲引议联结有感于读关键词：要点,读后感,文章,著作,3,、,读后感,有叙有议，以议为主，属,议论文,范畴。,考试说明：,我们平时,读书,，读,文章,，,思想,上有时会受到启迪，懂得了某个,道理,；,感情,上有时会受到触动，,产生,某种联想,懂得的道理，产生的想法，统称为读后的感想。,关键词：,读后感,议论文,读书,文章,思想,道理,感情,产生,读后,叙有,为主,说明,受到,懂得,触动,联想,想法,统称,感想。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,3、读后感有叙有议，以议为主，属议论文范畴。关键词：读后,把自己的感想写出来并加以阐述，便是,读后感,。,1,、如何写好读后感,写读后感应注意哪些,问题,呢？归纳起来，有以下几点：,（,1,）吃透,原文,有感而发,要写好一篇读后感，需要具备两个,条件,：一个是对原文的,基本内容,有比较深刻的理解；,关键词：,读后感,问题,原文,条件,基本,内容,感想,出来,加以,阐述,便是,注意,吃透,需要,具备,理解。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,把自己的感想写出来并加以阐述，便是读后感。关键词：读后感,问,另一个是有一定的,文字,表达的,能力,。而就这两个,条件,的,关系,来说，,前者,是,基础,，是,前提,。因为,读后感,的写作，要求从,原文,出发，联系实际，发表感想。如果对原文的,内容,缺乏理解或理解得不够准确，那就,无感,可写或者感而不当了。,关键词：,文字,能力,条件,关系,前者,基础,前提,读后感,原文,内容,无感,表达,写作,要求,出发,发表,感想,缺乏,理解,不够,准确。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,另一个是有一定的文字表达的能力。而就这两个条件的关系来说，前,要想准确而又深刻地理解,原文,的,内容,，就必须在,动笔,之前，沉下心来，从头至尾、一字一句地阅读原文，对原文进行分析，找出其,中心,思想，并搞清层次和层次、,段落,和段落之间的逻辑关系，看一看这些层次和段落是怎样围绕着中心,论点,展开的。,关键词：,原文,内容,动笔,段落,中心,论点,理解,沉下,心来,阅读,进行,找出,搞清,看一看,围绕,展开,准确。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,要想准确而又深刻地理解原文的内容，就必须在动笔之前，沉下,当然，考生,临场作文,，,时间,紧迫，是很难对,原文,进行过细地分析的。不过，作为,读后感,写作的,基本程序,和要求，上述,要点,是必须注意的；而且，“,磨刀,不误,砍柴,功”，吃透了原文，才能有感而发，也才能写得比较顺手。有的考生,写作水平,本来不差，但不去仔细地阅读原文，还没有完全弄清原文的基本,内容,，就匆匆忙忙,动笔,写作，,结果成绩,很不,理想,。,关键词：,临场,作文,时间,原文,读后感,基本,程序,要点,磨刀,砍柴,写作水平,内容,动笔,结果,成绩,理想,考生,进行,作为,写作,要求,注意,吃透,才能,阅读,没有,弄清。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,当然，考生临场作文，时间紧迫，是很难对原文进行过细地分析,（,2,）抓注重点,精心,立意,近几年中考,作文平分标准,都提出了“立意新颖”的要求。就一篇,议论文,来说，“立意”主要指的是,中心论点,的确立。而“新颖”主要包括两层,意思,：一是要有新鲜的见解，不能人云亦云；,关键词：,精心,作文,平分,标准,议论文,中心,论点,意思,注重,提出,要求,确立,包括,见解,不能,新颖。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,（2）抓注重点精心立意关键词：精心,作文,平分,标准,议,二是,内容,要深刻，有独到之处，不能浅尝辄止。要达到这些要求，应该特别注意的是要抓注重点，生发开去，而不要面面俱到。,扣住,原文,的中心思想，立意,谋篇,，固然算紧扣了原文；而从原文的内容出发，抓住某一个侧面或某一点去写，也未尝不算紧扣了原文。,关键词：,内容,原文,谋篇,不能,达到,要求,应该,注意,注重,生发,开去,扣住,紧扣,出发,抓住,不算。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,二是内容要深刻，有独到之处，不能浅尝辄止。要达到这些要求，应,事实上，我们常见的许多写得好的,读后感,，并不是,篇篇,都紧扣了,原文,的中心思想的。但是，抓住原文的某一侧面或某一点去写，也必须在充分理解了原文的中心思想的,前提,下才能写好。如果对原文的中心思想茫然无知，那么，对,文章,的各个侧面的理解也就不会深刻，当然也就不可能写出动人心弦的读后感来。,关键词：,读后感,篇篇,原文,前提,文章,紧扣,抓住,理解,才能,不会,可能,写出,常见。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,事实上，我们常见的许多写得好的读后感，并不是篇篇都紧扣了原文,（,3,）联系实际议而不空,凡是写过一些,读后感,的人，大概都有这样的,体会,：读了一篇,文章,，在某一点上有深刻的感触，便很自然地联想到与之有关的许多,事情,，许多,问题,。这种联想的,过程,其实也就是联系实际的过程。,关键词：,读后感,体会,文章,事情,问题,过程,感触,联想。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,（3）联系实际议而不空关键词：读后感,体会,文章,事情,从近几年来的中考,作文,来看，许多考生在联系实际,方面,是做得很好的。他们结合自己的,亲身经历,或耳闻目睹的一些具体,事例,，来谈自己的感想，读来亲切生动。但也有一些考生，所写的,读后感,尽是一些,空洞,的说教、,政治口号,、,誓言,之类，使人感到生硬、枯燥。,关键词：,作文,方面,亲身经历,事例,读后感,空洞,政治,口号,誓言,考生,结合,感想,所写,说教,感到,很好,具体,亲切,生硬,枯燥。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,从近几年来的中考作文来看，许多考生在联系实际方面是做得很,至于,联系,哪些,实际,，这并没有一个固定的,范围,。大体说来，无非是这样两个,方面,：一是联系,主观,的实际，即自己的,思想,、学习和生活中的一些具体,事例,；二是联系,客观,的实际，即,自然界,和,人类社会,的种种实际,情况,。只要是从,内容,的需要出发，联想哪方面的实际都是可以的。,关键词：,联系,实际,范围,方面,主观,思想,事例,客观,自然界,人类,社会,情况,内容,没有,学习,是从,需要,出发,联想,固定,具体。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,至于联系哪些实际，这并没有一个固定的范围。大体说来，无非,（,4,）夹叙夹议以议为主,读后感,既然属于,议论文,的范畴，那么它的主要表达方式当然是议论和说明。不过，它要求从,原文,出发，,联系,一些具体,事例,，所以又常常用叙述这一表达方式。一般来说，读后感的写法是这样的：从读了某一篇,文章,谈起，摆出,中心论点,。,关键词：,读后感,议论文,议论,原文,联系,事例,文章,中心,论点,为主,属于,说明,要求,出发,叙述,写法,从读,谈起,具体。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,（4）夹叙夹议以议为主关键词：读后感,议论文,议论,原文,然后再举出一些具体,事例,（包括引用,原文,的某些,内容,），进而对,中心论点,加以,论证,。这是就,文章,的,整体,来说的。就文章的某一部分来说，也往往是叙议,相间,，两相结合。这样就构成了一种夹叙夹议的,形式,。在这里，议是叙的,纲领,和,统帅,，而叙是议的根据和,佐证,。,关键词：,事例,原文,内容,中心,论点,论证,文章,整体,相间,形式,纲领,统帅,佐证,举出,包括,引用,加以,叙议,相结合,构成,具体。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,然后再举出一些具体事例（包括引用原文的某些内容），进而对中心,前者,是,论点,，,后者,是,论据,，,二者,紧密结合，相辅相成。,这里需要注意的，首先是坚持以议为主的,原则,。我们在联系实际、引用,事实,的,时候,，要始终不忘其,目的,是为了说明和,论证中心,论点。这就需要对事实进行归纳分析，指出它所包含的,意义,。,关键词：,前者,论点,后者,论据,二者,原则,事实,时候,目的,论证,中心,意义,需要,注意,坚持,为主,引用,说明,进行,归纳,指出,包含。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,前者是论点，后者是论据，二者紧密结合，相辅相成。关键词：前者,其次，引述,原文,也需要注意。一般说来，引述不宜过多过细，能说明,问题,就可以了。还有，也不一定去,整段,整段地照抄原文，有时根据表达的需要，只在,行文,中引用原文的一些,关键性词语,或,句子,就行了。,2,、充分用好“四字诀”,关键词：,原文,问题,整段,行文,关键性,词语,句子,引述,需要,注意,说明,还有,照抄,表达,引用,不宜。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,其次，引述原文也需要注意。一般说来，引述不宜过多过细，能说明,读后感,是,议论文,中最常见的,文体,之一，也是初中生必须掌握的一种文体。考试时，如果充分用好“四字诀”，可以收到较好的,效果,。,（,1,）引,围绕,感点,，引述,材料,。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的,落脚点,，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢地引用,原文,：材料,精短,的，可,全文,引述；,关键词：,读后感,议论文,文体,效果,感点,材料,落脚点,原文,精短,全文,掌握,收到,围绕,引述,生发,引用,常见,较好。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初中生必须掌握的一,材料,长的，或摘录“引”发“感”的,关键词,、句，或概述引发“感”的,要点,。不管采用哪种,方式,引述，“引”都要简练、准确、有,针对性,。,（,2,）议,分析材料，提炼,感点,。在引出“读”的,内容,后，要对“读”进行一番评析。,关键词：,材料,关键词,要点,方式,针对性,感点,内容,摘录,概述,引发,采用,引述,提炼,引出,进行,简练,准确。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”,既可就事论事对所“引”的,内容,作一番分析；也可以由,现象,到,本质,，由,个别,到一般,地作,一番挖掘；对,寓意,深刻的,材料,更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的,感点,。,（,3,）联,联系实际，纵横拓展。写,读后感,最忌的是就事论事和泛泛而谈。,关键词：,内容,现象,本质,个别,地作,寓意,材料,感点,读后感,挖掘,纵横,拓展,一般。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，,就事论事撒不开，“感”不能深入，,文章,就过于肤浅。泛泛而谈，往往使,读后感,缺乏,针对性,，不能给人以震撼。联，就是要,紧密联系实际,，既可以由此及彼地联系,现实生活,中相类似的,现象,，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种,问题,。,关键词：,文章,读后感,针对性,紧密联系,实际,联系,现实生活,现象,问题,不开,不能,深入,过于,缺乏,给人以,震撼,类似,相反,肤浅。,作文写作方法,作文讲座：第十六讲 引议联结 有感于读,