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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,出师表,诸葛亮,学习目标,1.理清作者的写作思路,把握文章构造特点。,2.领悟文章融谈论、记叙、抒情为一体的写法。,3.重新生疏诸葛亮,并了解其政治主见。,湖北襄阳古隆中诸葛草庐,三顾茅庐,隆中对策,诸葛亮,字 ,是 著名的政治家,军事家。年轻时,隆中,刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后,诸葛亮 帮助刘备。刘备死后,他受遗诏 后主刘禅。,孔明,三国,隐居,出山,帮助,杜甫,:,三顾频烦天下计,,两朝开济老臣心。,陆游,:,出师一表真名世,,千载谁堪伯仲间。,成都武侯祠诸葛亮像,功盖三分国,,名成八阵图。,江流石不转,,遗恨失吞吴。,杜甫,文学常识局部:,表:古代的一种文体。,“出师表”是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章。这种表,或说明精忠报国之心,或献攻略之策。,历来以战名世者甚众,以表传后者颇少。唯独诸葛亮的出师表不仅存之典册,而且灿然于文苑。这是由于孔明之作,持论贤明通达,行文情浓义明,因而被奉为理政的标准,为人的圭臬,作文的楷模。,诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴后主刘禅年号五年227年第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xio)亭现在湖北宜都战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方的叛乱,所以诸葛亮打算北上伐魏,写这篇表文的目的是,希望刘禅任用贤臣,承受忠言,赏罚清楚,国内政治修明,有一个稳定的战略前方,以实现先帝的“北定中原”,“兴复汉室”的宏大抱负。,写作背景,读准以下划线字的音。,崩殂 疲弊 ,陛下 恢弘 ,妄自菲 薄 ,以塞 驽钝 ,陟 罚臧 否 ,裨 补阙 漏,c,b,b,hng,fi,s,n,zh,zng,b,qu,p,b,郭攸 之 费祎 ,行 阵和谐,长 史 猥 自,夙 夜忧叹,以彰其咎 咨诹 ,以遗陛下 ,斟 酌 损益,yu,y,hng,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,攘 除,rng,给以下多音多义字注音。,薄 妄自菲薄 ,薄纸 ,塞 以塞忠谏之路 ,堵塞 ,行 行阵 ,性行淑均 ,否 陟罚臧否 ,是否 ,遗 以遗陛下 ,遗失 ,b,s,hng,xng,p,fu,wi,y,bo,虚词,以,故临崩寄臣以大事也。,先帝不以臣卑劣。,以光先帝遗德。,以塞忠谏之路也。,受命以来。,介词,把。,介词,因。,连词,表目的,来,用来。,连词,表结果,以致。,连词,表时间,以。,阅读预习提示,思考:,此表的目的是什么?全文表达的主旨是什么?,阅读第一段,思考:,作者指出当时的形势如何?值此“危急存亡之秋”,内外大臣表现如何?内外大臣如此,作者希望国君又当如何?由此得出作者提出的第一条建议是什么?,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇,报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜,不宜,正反,广开言路,开张圣听,返回,阅读其次段,思考:,作者提出的其次条建议是什么?为什么要提出这条建议?,其次段分析,陟罚臧否,不宜异同,不宜偏私,内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,返回,阅读第三、四、五段,思考:,作者提出的第三条建议是什么?这三段是怎样连接起来的?,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,裨补阙漏,有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和谐,优劣得所,荐贤臣,亲贤臣,,远小人,先汉兴隆,亲小人,远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,亲贤远佞,亲贤臣,远小人,汉室之隆,可计日而待,返回,阅读第六、七段,思考:,在表达方式上,这两段与上文有何不同?主要内容应怎样概括?请逐句加以理解。,第六七段逐句分析,第六段,1.叙己志向:身份,生活,追求品德高远,2.叙“三顾草庐:宽宏大度,不耻下问由是感谢,3.叙共患难经受:创业困难效忠心愿,第七段,1.,叙托孤之事,提挈全段,2.,受命以来的心情、行动,3.,北定中原,兴复汉室,出师目标,4.,补笔,返回,阅读第八段,思考:,假设将第一句后用“;”,“以彰其咎”后用“。”,好不好?,第八段分析,首先,严于律己,其次,严格要求朝廷诸臣,最终,向后主提出希望,标点符号不能改,1、不能分清内外责任;,2、不能突出作者请命出师的决心;,3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望,不致让刘禅反感。,返回,请结合“预习提示”综合思考:,作者写作思路是怎样的?全文可分为几个局部?,此表言辞恳切,感情真挚,是如何表达的?,此表在表达方式运用上有何特点?请具体阐述。,理清思路,把握构造,局部 段落 要点 表达方式,1,广开言路,2,赏罚清楚,3-5,亲贤远佞,一,6,表达经受:三顾草庐,7,效忠心愿:托孤之事,二,8,、,9,归结责任,完毕全篇,三,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,思路:以“出师”为中心,首先,危急形势下出师,提出治国建议;,然后,陈述出师理由,表达感谢之情效忠心愿;,最终,要求批准出师,表达出师决心。,理解练习:,1,。诸葛亮对当前形势的分析是什么?,客观条件:今日下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。,主观条件:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。,2,。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么?,开张圣听,陟罚臧否,不宜异同,亲贤臣,远小人,广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,3.,作者自叙志趣过人,不求功名的话:,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。,4.,文中两句千古名言,说尽诸葛亮一生的话是:,受任于败军之际,奉命于危难之间。,5.,文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事:,三顾茅庐,白帝城托孤,诸葛亮此次出师的目的是什么?,今南方已定,兵甲已足。当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。,文中隐蔽了很多成语,能找出来吗?,妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云,还有吗?请你找找看:,引喻失义 作奸犯科 苟全性命,裨补阙漏 指日可待 察纳雅言,聪明,课外拓展:,下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩,你能说出描写了他的哪些具体的大事吗?,收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。,取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。,你知道吗?,三顾:三顾茅庐,六出:六出祁山,东和:东和东吴,收二川:收东川西川,北拒:北拒曹魏,七擒:七擒孟获,排八阵:摆设八阵图,文章学习拓展,一、中国历史上曾消失过许很多多著名的政治家,如何衡量他们?你认为一个比较完全的政治家,应当具备那些条件?,1.应当有远大的抱负,顽强的责任感,以天下为己任;,2.要有敏锐的洞察力,能洞悉当时国家之形势,针对国计民生症结所在,提出兴利除弊的方案;,3.能知人善任,选拔贤才;,4.能集思广益,擅长承受群言,改进工作。请结合本文所学和三国演义对诸葛亮进展评价。,二、文章提出的三个建议,在现实生活中,有什么借鉴意义?,
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