单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,古诗词鉴赏指导,古诗词鉴赏指导,1,古诗词鉴赏,一、常见考题,炼字,名句赏析（意境）,表现手法,思想感情,语言特色,二、答题技巧,看题目，明内容,看物象，定时令,析意象，品情感,依题型，精表达,古诗词鉴赏一、常见考题炼字二、答题技巧看题目，明内容,2,一、古诗词鉴赏 常见题目,一、古诗词鉴赏 常见题目,3,（一）,炼字,【题目形式】,1、,对诗中某字，你认为写得好不好,?,为什么,?,2、,从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？,3、,此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么,?,4、,某字在表情达意上的作用是什么,?,【答题要点】,1.,肯定“好”或肯定哪一个更好。,2.,解释该字的一般含义和在句中的意思。,3.,展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。,4.,说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。,炼字,公式：,（,解释含义）,+,描述景象,+,表达效果,【,意境、情感,】,（一）炼字【题目形式】【答题要点】炼字公式：,4,泊船瓜洲,王安石,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,春风又绿江南岸，明月何时照我还？,诗中的“绿”字用得巧妙，自古以来广为称道。据说王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字，最后才选定这个“绿”字。那么，这个“绿”字究竟好在哪呢？,答：,“绿”表颜色，用在诗中变成了使动用法的动词，具有色彩感和动态感，运用了,通感,的修辞手法，风一般只能以听觉和感觉辨别，但春天却是惠风和畅，吹面不寒，过耳无声的。现在用“绿”去描写它，,化不容易传达的听觉、感觉而为视觉，既见出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。,泊船瓜洲 诗中的“绿”字用得巧妙，自古以来广为称,5,北陂杏花,宋,王安石,一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。,纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。,【,注,】,陂（,bi,）：池塘。王安石积极推行新法，后又被迫闲居江宁。此诗写于他的晚年。,“,一陂春水绕花身”一句中“绕”字用得很精妙，请你结合诗境简要赏析。（,2,分）,“,绕”字有,围绕之意，江水围绕在花的身边,极具动态之美,既写出陂水曲折蜿蜒之流势，又写出水花相依相亲之情态，有清婉柔媚之感。,北陂杏花 “一陂春水绕花身”一句中“绕”字用得,6,（二）赏析诗歌意境、情感（名句赏析）,【,题目形式,】,1、,描述名句所展现的,画面,(,景）,，并揭示诗句的含义。,2、,解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。,3、,解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情,【,答题要点,】,：,1,、想象出诗中的图景画面，学会,抓住诗中的主要景物。,2,、,概括景物所营造的氛围特点,。如孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉等。要和景物特点相吻合。,3,、,分析作者的思想感情,。一般表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈之情。,把握诗歌情感：知人论诗，借助意象，注意题目及注释,炼句,一般公式：,（,运用修辞）,+,描述景象,+,表达效果,【,意境、情感,】,（二）赏析诗歌意境、情感（名句赏析）【题目形式】炼句一般公式,7,例题分析,阅读下面一首诗，然后回答问题。,滁州西涧,韦应物,独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。,春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。,（1）诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？（2分）,（2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境，表达出作者怎样的感情？,情感：喜爱 体现情感的字是：怜,意象：春潮、雨、野渡、舟,意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境,感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟,例题分析阅读下面一首诗，然后回答问题。情感：喜爱,8,西江月,夜行黄沙道中,辛弃疾,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,问题：词的下片给人展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。表达了词人怎样的思想感情？,乌云骤起，月光消逝，天边只剩下几颗暗淡的星星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年见过的茅店，依然在社林边，词人此时心里是何等高兴啊！,表达了作者对乡村生活的热爱。,西江月夜行黄沙道中,9,（三）分析诗歌表现手法,【,题目形式,】,1、,这首诗用了什么表现手法,?,2、,这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）,?,是怎样抒发诗人情感的,?,有什么作用,?,【,答题要点,】,1.,准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。,2.,要结合诗句和具体的词语作分析。,3.,这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什,么样的感情或揭示了什么样的道理,。,表现手法,答题公式：,明手法,+,阐运用,+,析效果,（三）分析诗歌表现手法【题目形式】【答题要点】表现手法答题公,10,11,（二）写作手法,写作手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法。,表达方式,主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种。,修辞手法,主要包括象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用典、互文、叠词、通感等。,表现手法,主要包括,:,前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、托物言志、以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写等。,11（二）写作手法 写作手法，包括表达方式、修辞手法、表现手,温馨提示：,古诗大多运用一定的,修辞手法,和,表现手法,，赏析时多从这两个角度来答题，但也不要忘了平时要先掌握各种写作手法的特点及作用，见到试题后才能快速而准确的判断。,温馨提示：,12,十一月四日风雨大作,陆游,僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。,夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,问题：诗歌的后两句主要用了什么表现手法？有什么作用？,答：主要用了虚实结合的方法，巧妙地以“梦”点明作者的壮志难酬，表现了诗人的爱国情怀。,十一月四日风雨大作,13,（四）、常见的思想感情,（四）、常见的思想感情,14,古诗词鉴赏指导课件,15,古诗词鉴赏指导课件,16,古诗词鉴赏指导课件,17,古诗词鉴赏指导课件,18,（五）领会语言特色,这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗变现出来的语言风格。,【,题目形式,】,1、,谈谈这首诗的语言特色。,2、,分析这首诗的语言风格。,【,答题要点,】,1.,用一两个词语,准确点明,概括语言特色,，一般表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动、有节奏感，有音乐美，有艺术感染力等,。,2.,结合诗中,相关的,语句,，具体分析这种特色。,3.,指出,这些诗句,表达了诗人什么样的思想感情,语言特色,公式：,概括特色,+,结合分析,+,表达效果,（五）领会语言特色这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而,19,鉴赏诗歌的语言风格，是针对不同的诗人，不同的,诗歌，或者同一诗人不同的诗歌，乃至不同时代不同流,派的诗歌，往往呈现出的不同语言风格而言。语言风格,种类繁多，常见的语言风格有：,平淡、自然、清新、恬静、,豪放、雄奇、奔放、慷慨、飘逸、直率、,委婉、晦涩、沉郁、顿挫、工丽、,伤感、缠绵、凄婉,.,鉴赏诗歌的语言风格，是针对不同的诗人，不同的,20,饮酒（其五）,陶渊明,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,问题：试分析这首诗的语言特色。,饮酒,(,其五,),的主要语言特色是,:,平淡质朴。这首诗融抒情、说理、写景于一体,语言平淡质朴,不假雕饰,但含蕴丰厚,富有理趣。体现出陶渊明领悟到了顺应自然,回归自然的人生真谛。,饮酒（其五）问题：试分析这首诗的语言特色。,21,宗旨,词不离句，句不离篇,宗旨词不离句，句不离篇,22,二、答题技巧,二、答题技巧,23,考点梳理,1,、感知内容,2,、揣摩重点词句,3,、体会作者感情,4,、把握写作特色,考点梳理1、感知内容,24,指点迷津,【,怀古诗,】,形式标志：,标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以,“,咏,”,，或在古迹、古人名后加,“,怀古,”“,咏怀,”,等。,如：杜甫,咏怀古迹五首,一、看题目，明内容,内容特点：,表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦；悲叹年华消逝，壮志难酬。,指点迷津【怀古诗】一、看题目，明内容内容特点：表达像古人,25,【,写景咏物诗,】,形式特点：,（,1,）以物象为题；（,2,）咏（题、赠、赞）,+,物象。,如：于谦,石灰吟,罗隐,蜂,内容特点：,咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；借景抒情，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格；表达怀才不遇，报国无门的伤感；描绘山川美景，抒发热爱自然，热爱生活，热爱祖国河山之情。,【写景咏物诗】形式特点：（1）以物象为题；（2）咏（题、赠、,26,【,田园诗,】,内容特点：,大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材；借以表达对现实的不满；对宁静平和生活的向往。,如：,归园田居,过故人庄,【,送别诗,】,形式标志：,标题中有,“,送,”,或,“,别,”,等字眼,如：王昌龄,芙蓉楼,送,辛渐,基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。,【田园诗】内容特点：大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等,27,【,边塞诗,】,形式标志：,题目中常出现,“,塞,”“,征,”“,军,”,等字眼；也有用乐府旧题的,(,高适、岑参）,如,使至塞上,从军行,基本主题：,建立功业的渴望，保卫国家的决心；对山河沦丧的痛苦，对战争罪恶的厌倦；久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和无家可望的哀痛。,【边塞诗】形式标志：题目中常出现“塞”“征”“军”等字眼；也,28,【,行旅诗,】,主要表现,行旅之人旅途的艰辛、寂寞羁旅在外对家乡、亲人的思念。,【,闺怨诗,】,内容特点：,表现妇女对出征在外的丈夫的,思念,；表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪，忧愁伤感；是表现女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往；叹年华早逝，美人迟暮。,【行旅诗】主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞羁旅在外对家乡,29,二、看物象，定时令,春季：桃花、杏花、嫩笋、新叶浅草；落花时节（春末）；梅子黄时（春末夏初）,夏季：荷花、浓阴繁枝、丰草,秋季：菊花、桂花、芦花,冬季：腊梅、枯枝瘦干,二、看物象，定时令春季：桃花、杏花、嫩笋、新叶浅草；落花时节,30,映日荷花别样红,霜叶红于二月花,人面桃花相映红,门外无人问落花,千山鸟飞绝,夏季,秋季,春季,暮春,隆冬,夏季,31,三、析意象，品情感,花草树木类,(1),牡丹：富贵 美好,(2),花开：希望 青春人生的灿烂,(3),花落：凋零 失意 人生、惜春、对美好事物的留恋、追怀,(4),草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨,(5),竹：高洁,(6),落叶：表示悲秋，含有悲苦之意,三、析意象，品情感,32,风霜雨雪类,(1),东风：春天 美好,(2),西风：落寞惆怅，衰败，游子思归,，凄清之情，忧愁之绪,(3),春风：旷达，欢愉希望,(4),秋风：表示萧条，冷落,(6),露：人生的短促 生命的易逝,(7),雪：纯洁 美好；环境的恶劣,(8),小雨：春景 希望 生机 活力,(9),江水：时光的流逝，岁月的短暂，绵长的愁苦，历史的发展趋势,风霜雨雪类 (1)东风：春天 美好(2)西风：落,33,动物类,(1),子规：悲惨凄恻,(2),鱼：自由 惬意,(3),鸿鹄：理想追求,(4),猿猴：哀伤 凄厉,(5),沙鸥：飘零 伤感,(6),狗、鸡