,第,1,课时 认识面积,R,三年级下册,面 积,第1课时 认识面积R三年级下册面 积,学习目标,1.,结合具体情境，通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。,2.,使学生在动手操作过程中，体会引进统一面积单位的必要性。,学习目标1.结合具体情境，通过指一指、摸一摸、比一比等活动，,一、引入新课,想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？,擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。,一、引入新课想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，,怎样用数据来描述它们的大小呢？我们这节课就来学习。,怎样用数据来描述它们的大小呢？我们这节课就来学习。,二、自主探究,观察黑板面和国旗的表面，说一说哪一个面比较大。,二、自主探究观察黑板面和国旗的表面，说一说哪一个面比较大。,黑板面比国旗面大。,黑板表面的大小就是黑板面的,面积,，国旗表面的大小就是国旗面的,面积,。,黑板面比国旗面大。黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的,你能像这样说说其他物体表面的面积吗？,数学书封面的大小就是数学书封面的面积。,课桌表面的大小就是课桌面的面积。,你能像这样说说其他物体表面的面积吗？数学书封面的大小就是数学,物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？,封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的,面积,。,物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭,看不出哪个面积大。,下面两个图形，哪个面积大？,用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？,看不出哪个面积大。下面两个图形，哪个面积大？用重叠的方法也比,可以选用一种图形作单位来测量。,我选 作单位来量。,可以选用一种图形作单位来测量。我选 作单位来量。,我选 作单位来量。,我选 作单位来量。,我选 作单位来量，,蓝色的长方形大。,我选 作单位来量，蓝色的长方形大。,用哪种图形作面积单位最合适？为什么？,正方形能铺满整个长方形而没有空隙,。,用哪种图形作面积单位最合适？为什么？正方形能铺满整个长方形而,三、巩固深化,侧面比较小,1.,摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。,三、巩固深化侧面比较小1.摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一,2.,下面图形的面积各是多少？,个,个,个,15,16,27,2.下面图形的面积各是多少？个 个,3.,先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。,3.先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。,4.,下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。,4.下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，,5.,下面四个图形中，面积最大的是（），面积最小的是（），（）和（）的面积相等。,5.下面四个图形中，面积最大的是（），面积最小,四、课堂小结,封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的,面积,。,需统一的面积单位来测量,四、课堂小结封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。需统,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,