单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021,2021,0,定风波,莫听穿林打叶声,作者：苏轼,1,2021,2021,定风波莫听穿林打叶声作者：苏轼120212021,新课导入,贬到杭州，他说：,“我本无家更安住，故乡无此好山湖。”,贬到黄州，他说：,“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”,贬到惠州，他说：,“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”,贬到海南，他说：,“九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生。”,2,2021,2021,新课导入贬到杭州，他说：220212021,学习目标,1.,能够把握词的内容，赏析词语言。,2.,能够体会并学习词人乐观旷达的人生态度。,3,2021,2021,学习目标1.能够把握词的内容，赏析词语言。320212021,作者介绍,苏轼（1036一1101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。四川眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学家。与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。他一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。,苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。,作品有东坡七集东坡易传东坡乐府潇湘竹石图卷古木怪石图卷等。,4,2021,2021,作者介绍苏轼（1036一1101），字子瞻，号东坡居士，谥号,了解词牌,定风波，词牌名，又名“卷春空”“定风波令”“”醉琼枝”“定风流”等。以欧阳炯词定风波暖日闲窗映碧纱为正体，双调六十二字，前段五句三平韵两仄韵，后段六句四仄韵两平韵。另有双调六十三字，前段五句三平韵两仄韵，后段六句四仄韵两平韵；双调六十字，前段五句三平韵两仄韵，后段五句两平韵两仄韵；双调六十字，前后段各五句两平韵两仄韵等变体。代表作有苏轼定风波莫听穿林打叶声等。,5,2021,2021,了解词牌定风波，词牌名，又名“卷春空”“定风波令”“”醉琼枝,创作背景,这首记事抒怀之词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。,6,2021,2021,创作背景这首记事抒怀之词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）,熟读课文,定风波莫听穿林打叶声,宋代：苏轼,三月七日，,沙湖道中遇雨，,雨具先去，,同行皆狼狈，,余独不觉。,已而遂晴，,故作此。,莫听穿林打叶声，,何妨吟啸且徐行。,竹杖芒鞋轻胜马，,谁怕？,一蓑烟雨任平生。,料峭春风吹酒醒，,微冷，,山头斜照却相迎。,回首向来萧瑟处，,归去，,也无风雨也无晴。,7,2021,2021,熟读课文定风波莫听穿林打叶声720212021,课文注释,定风波莫听穿林打叶声,宋代：苏轼,三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。,定风波：词牌名。,沙湖：在今湖北黄冈东南三十里，又名螺丝店。,狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状。,已而：过了一会儿。,8,2021,2021,课文注释定风波莫听穿林打叶声定风波：词牌名。820212,课文注释,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。,穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶上的声音。,吟啸：放声吟咏。,芒鞋：草鞋。,一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。一蓑（su）：蓑衣，用棕制成的雨披。,9,2021,2021,课文注释莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕,课文注释,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,料峭：微寒的样子。,斜照：偏西的阳光。,向来：方才。萧瑟：风雨吹打树叶声。,也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。,10,2021,2021,课文注释料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,课文释文,定风波莫听穿林打叶声,宋代：苏轼,三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,译文：,三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。,不要害怕树林中风雨的声音，何妨放开喉咙吟唱从容而行。拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？披一蓑衣任凭湖海中度平生。,料峭的春风把我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山头上斜阳已露出了笑脸，回首来程风雨潇潇的情景，归去不管它是风雨还是放晴。,11,2021,2021,课文释文定风波莫听穿林打叶声译文：1120212021,词句品析,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。,首句,“,莫听穿林打叶声,”,，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以,“,莫听,”,二字点明外物不足萦怀之意。,12,2021,2021,词句品析莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。首句“莫听穿林打叶声,词句品析,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。,“,何妨吟啸且徐行,”,是前一句的延伸。雨中照常舒徐行步，呼应小序,“,同行皆狼狈，余独不觉,”,，又引出下文,“,谁怕,”,来。,“,何妨,”,二字透出一点俏皮，更增加挑战色彩。首两句是全篇枢纽，以下词情都是由此生发。,13,2021,2021,词句品析莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。“何妨吟啸且徐行”,词句品析,竹杖芒鞋轻胜马，谁怕,？,一蓑烟雨任平生。,“,竹杖芒鞋轻胜马,”,，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以,“,轻胜马,”,的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。,14,2021,2021,词句品析竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。“竹杖芒鞋轻胜,词句品析,竹杖芒鞋轻胜马，谁怕,？,一蓑烟雨任平生。,“,一蓑烟雨任平生,”,，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。,15,2021,2021,词句品析竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。“一蓑烟雨任平,词句品析,上阙总结：,以上数句，表现出旷达超逸的胸襟，充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感悟，读来使人耳目一新，心胸为之舒阔。,16,2021,2021,词句品析上阙总结：以上数句，表现出旷达超逸的胸襟，充,词句品析,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。,这三句是写雨过天晴的景象。这几句既与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感慨做铺垫。,17,2021,2021,词句品析料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。这三句是写雨过,词句品析,回首向来萧瑟处，归去,，,也无风雨也无晴。,这饱含人生哲理意味的点睛之笔，,“,归,”,字道出了作者一心渴望归隐，不在乎官场的阴晴多变。,18,2021,2021,词句品析回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。这饱含人生哲理,词句品析,回首向来萧瑟处，归去,，,也无风雨也无晴。,这句话道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？,19,2021,2021,词句品析回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。这句话道出了词,词句品析,回首向来萧瑟处，归去,，,也无风雨也无晴。,句中,“,萧瑟,”,二字，意谓风雨之声，与上片,“,穿林打叶声,”,相应和。,“,风雨,”,二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治,“,风雨,”,和人生险途。,20,2021,2021,词句品析回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。句中“萧瑟”二,本文主旨,定风波,体现词人在自然风雨中镇定自若，在仕途风雨中坦然处之，在痛苦中旷达自解等一系列复杂而深邃的情致。,此词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。上片着眼于雨中，下片着眼于雨后，全词体现出一个正直文人在坎坷人生中力求解脱之道，篇幅虽短，但意境深邃，内蕴丰富，诠释着作者的人生信念，展现着作者的精神追求。,21,2021,2021,本文主旨定风波体现词人在自然风雨中镇定自若，在仕途风雨中,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣