单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,杂说（四）,2018,中考锁分,文言文阅读,杂说（四）2018中考锁分文言文阅读,知识梳理,第一部分 慨叹伯乐的罕有,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,1.,词语解释,（,1,）,然,后有千里马 然：,（,2,）只,辱,于奴隶人之手 辱：,（,3,）,骈,死于槽枥之间 骈：,（,4,）不以千里,称,也 称：,这样，如此,屈辱、埋没,并列,称号,知识梳理第一部分 慨叹伯乐的罕有这样，如此屈辱、埋没并列称,2.,句子翻译,只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,只是在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。,3.,句子朗读节奏,不 以千里称也,/,2.句子翻译 只是在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在,第二部分 未以千里称的骏马的悲惨境地,马之千里者，一食或尽粟一石；食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,1.,词语解释,（,1,）一食,或,尽粟一石 或：,（,2,）,食,马者不知其能千里而食也,食：,（,3,）虽有千里之,能,能：,或许,才能，能力,通“饲”，供食，饲养,第二部分 未以千里称的骏马的悲惨境地1.词语解释或许才,（,4,）才美不外,见,见：,（,5,）,且欲,与常马,等,不可得 且：,欲：,等：,（,6,）,安,求其能千里也 安：,同“现”，显现,想要,犹，尚且,怎么，哪里,等同，一样,2.,句子翻译,（,1,）食马者不知其能千里而食也。,喂马的人不懂得根据它日行千里的本领来喂养它。,（4）才美不外见 见：同“现”，显现想要犹,3.,句子朗读节奏,（,1,）食马者 不知其能千里 而食也,（,2,）安 求其能千里也,第三部分 对那些阻塞贤路的昏庸之辈的义愤,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其,/,/,/,（,2,）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,想让它跟普通的马一样都尚且做不到，又怎么能要,求它日行千里呢？,3.句子朗读节奏/（2）且欲与常马等不可得，安求其能千,意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！,1.,词语解释,（,1,）,策,之不以其,道,策：,道：,（,2,）食之不能尽其,材,材：,（,3,）,执,策而,临,之 执：,临：,正确的方法,鞭子，这里作动词，驾驭，驱使,持,资质，本能,面对,意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马,2.,句子翻译,（,1,）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。,（,2,）执策而临之曰：“天下无马。”,鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思。,拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马。”,3.,句子朗读节奏,策之 不以其道，食之 不能尽其材,/,/,2.句子翻译 鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分,【,全文中心,】,杂说（四）,通篇采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文抒发作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并寄托了作者对统治者埋没、摧残人才的讽刺、针砭和控诉。,全文理解,【全文中心】杂说（四）通篇采用托物寓意的写法，以千里马不,【,文意理解,】,1.,伯乐和千里马的寓意是什么？二者之间的关系是什么？,千里马喻人才,伯乐喻能发现、赏识并任用人才的人。先有伯乐,而后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则人才就会被埋没,有人才也等于没有人才。,【文意理解】,3.,如果你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的做法？,努力使自己更完美；学会推销自己。,2.,课文表面上说马，实际上喻人。谈谈作者为什么发出“千里马常有，而伯乐不常有”的感慨？,因为社会上并不缺少有才能的人,但由于没有人发现、善待和重用,他们往往被埋没。,3.如果你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发,金题演练,阅读,杂说（四）,，完成,1,5,题。（,12,分,）,1.,对下列句子的朗读停顿划分,不正确,的一项是（,2,分,）,（）,A.,一食,/,或尽粟一石,B.,食马者,/,不知其能千里而食也,C.,安求,/,其能千里也,D.,鸣之,/,而不能通其意,【,解析,】,C,项句子的意思是“又怎么能要求它日行千里呢”，所以正确朗读停顿划分是：安,/,求其能千里也。,C,金题演练阅读杂说（四），完成15题。（12分）【解析】,2.,对下列的标色词语解释,不正确,的一项是（,2,分,）,（）,A.,然,后有千里马（这样，如此）,B.,不以千里,称,也（著称）,C.,虽有千里之,能,（才能，能力）,D.,安,求其能千里也（怎么，哪里）,【,解析,】,B,项中“称”的意思是“称号”。,B,2.对下列的标色词语解释不正确的一项是（2分）【解析】B,3.,下列各项中,标色,的词意义和用法相同的一项是,（,2,分,）（）,A.,骈死,于,槽枥之间,于,是入朝见威王（,邹忌讽齐王纳谏,）,B.,马,之,千里者,无丝竹,之,乱耳（,陋室铭,）,C.,食马者不知,其,能千里而食也,其,如土石何（,愚公移山,）,D.,鸣之,而,不能通其意,濯清涟,而,不妖（,爱莲说,）,3.下列各项中标色的词意义和用法相同的一项是,【,解析,】,A,项中两个“于”意义和用法分别是,:,介词，在,;,介词，和“是”连用，表承接关系。,B,项中两个“之”意义和用法分别是：结构助词，“的”；助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译。,C,项中两个“其”意义和用法分别是：代词，它；副词，表语气，可不译。,D,项两个“而”的意义和用法分别为：表转折关系，却，但是。,【,答案,】,D,【解析】A项中两个“于”意义和用法分别是:介词，在;介词，,