单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、简笔画基础知识,简笔画是一种利用简单的点、线、面等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。,它的突出特点是笔画简单、生动活泼，只取形似，不计细节，简而实用，简而易学。它,对教学尤为适用,。,画简笔画不需要高深的绘画技巧，只需稍加练习便可掌握。而且使用起来非常方便，随时随地即可信手拈来，随需随画。,一、简笔画基础知识,（一）什么是简笔画,？,简笔画,就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的,基本形状,和,主要特征,，也叫减笔画。,简笔画注重形体，体现象征性。,（一）什么是简笔画？,（二）什么是教学简笔画？,教学简笔画,是运用用简洁的绘画语言，配合教师课堂讲解，激发学生的学习兴趣，进而提高教学质量的形象化教学手段。,简笔画,教学简笔画,（二）什么是教学简笔画？简笔画教学简笔画,教学简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。,教学简笔画,是辅助教学的一种,板书,形式,。,教学简笔画不同于一般绘画，它,必须伴随着教学内容而存在,，它的,画面要和教学语言融为一体,，它不在于写实，,只在于写意传神,，并且一挥而就，一学就会。,教学简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学,（三）教学简笔画的特点,1.,简洁、适用、易学、易记,。,教学用的简笔画由于是课堂中使用的，受到时间、空间和授课人自身条件的制约，所以造型要求简洁、适用、易学、易记。,2.,有童趣,。,如果上课的对象是小朋友，在画简笔画的时候要注意它们的心理特征和视觉经验（看到过的东西），把生动的形象和教学内容结合起来。,（三）教学简笔画的特点 1.简洁、适用、易学、易记。,练习：,根据下面所提供的圆形进行添画，看谁画的简笔画多。,（,5,分钟）,练习：,简笔画全面基础课件,简笔画全面基础课件,简笔画全面基础课件,（四）教学简笔画的实用性,（四）教学简笔画的实用性,实例：,江西省南康市麻双中学的朱振宙和张蓓所 写的论文,简笔画,中学英语教学中,简单高效的教学手段,提到：,1.,简笔画简练、概括，是每个教师都能掌握的一种教学手段。,2.,便于创设情景。,3.,能创造生动的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，给课堂增加艺术的魅力。,4,有利于开发学生智力，诱导学生积极思维，产生丰富的联想和想象，使学生活泼又主动地学习。,实例：江西省南康市麻双中学的朱振宙和张蓓所 写的论文简笔画,如：,如：,二、如何学好,教学简笔画,二、如何学好 教学简笔画,教学简笔画是一门技能，要学好它必须做到四多：,多看、多想、多练、多用,。要想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画，,请牢记以下五点,:,1.,观 察,生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。,教学简笔画是一门技能，要学好它必须做到四多：多看,2.,联 想,要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括,。,2.联 想,3.,记 忆,多观察、多联想、多记忆，注意积累。,建议熟练几种画法，如：熟记,五种树的画法,、,五种鱼的画法,、,人的五种表情,等。,3.记 忆,4.,归 纳,学会归纳，学方法，找规律，举一反三。,4.归 纳,5.,实 践,绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。,5.实 践,三、简笔画的,基础练习,（一）,点,的练习,（,点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方、三角与不规则等形状。,三、简笔画的基础练习（一）点的练习（点是最小的造型要素,点的组合与变化：,点的组合与变化：,线是最富有表现力、最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。,（二）,线,的练习,线的形态可以分为直线和曲线两大类。,具体地讲，线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。,不同的线条有不同的性质和情感因素。,线是最富有表现力、最活跃的语言，是画的筋骨，是画,线的性格,水平线,平稳、安定垂直线,严肃、庄重十字线,肃穆、力量斜 线,动感、活跃折 线,紧张、剧变,放射线,扩张、舒展齿 线,焦虑、不安波浪线,微动、流动弧 线,优雅、柔美,自由曲线,流畅、弹性,线的性格,线的质感,不同的线给人的质感是不一样的。,线的质感,线的组合与变化,线的组合与变化,（三）形的练习,各种线与线的组合构成不同的形。,形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。,（三）形的练习 各种线与线的组合构成不同的形。,形的运用手法要灵活多变，可拉长、缩短、圆些、扁些、规则的、不规则的、平置、直放、斜画、倒放、重叠、套合,巧妙地变化。,形的组合与变化,形的运用手法要灵活多变，可拉长、缩短、圆些、扁些,例：请用基本形进行设计同一样物品,例：请用基本形进行设计同一样物品,四、构 图,构图要求：,主体突出，简单明了。,近、中、远景结合，注意比例。,单幅画构图勿太完整，注意留想象余地诱发联想。,这有利于诱发学生想象力，符合启发式原则。,构图注意问题：,主次分明，主体突出，去繁就简。,四、构 图构图要求：,大 海,海上风景,彩 虹 桥,大 海海上风景彩 虹 桥,春天,冬天,秋天,春天冬天秋天,春,游,春,日 出,日 落,日 出日 落,农 家 小 院,农 家 小 院,练习：,练习：,仙人掌分解技法,一步画只手，二步手连头。三步满身刺，四步小花盆。,仙人掌分解技法,沙漠里的仙人掌,沙漠里的仙人掌,小鸟画法,小鸟画法,简笔画全面基础课件,简单小闹钟的基本画法,时针短分针长秒针一圈六十秒画出两个小铃铛,时间一到它就响,简单小闹钟的基本画法,简笔画全面基础课件,金 鱼,金 鱼,简笔画全面基础课件,帽子,帽子,简笔画全面基础课件,简笔画全面基础课件,造型,部分（,10,分）,在指定方框内,默画,出不同形象的简笔画图形，造型要求图形准确，线条流畅，形象简练。,鞋子 白菜 琵琶 大象 跑,(,人物,),造型部分（10分）,应用部分（,10,分）,（,1,）以,“,丰收,”,为题，,设计,一副帮助理解的,教学简笔画,。,（,2,）要求：主题突出，有一定的想象力和创造力，构图设计大方、完整，教学设计要求,有两个以上图形组合构成,，形象准确，结构合理，线条流畅自然，简练概括，并,写出设计思路,。,应用部分（10分）,谢谢！,谢谢！,