单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,化学教学论,开 篇,从你决定报考教师教育专业起，就想将来做一名优秀的中学教师。经过前两、三年对化学专业知识的学习，可以说你已经具备了中学化学教师的专业知识。如何把自己所具备的知识科学地教给学生，指导学生学会学习，“化学教学论”这门课程会给我们一些帮助和启示。,化学教学论开 篇从你决定报考教师教育专业起，就想将来做,1,问题,1、在你的求学经历中，你印象最深的一位老师，是什么给你留下深刻印象？,2、你最喜欢的一位化学老师，为什么喜欢，谈一谈其教学特点？,3、你认为一个好教师应该具备哪些条件？你已具备多少，你还欠缺什么？,4、你抱着什么样的态度来学习这门课,问题 1、在你的求学经历中，你印象最深的一位老师，是什么给你,2,说明与要求,角色转换,积极参与,说明与要求角色转换,3,第一章 导言,教育学,心理学,无机化学,分析化学,物理化学,第一章 导言教育学,4,化学教学论,曾用名：中学化学教学法,中学化学教材教法,化学教育学,化学教学法,化学教学论曾用名：中学化学教学法,5,教育学、教学论、教学法的含义及其关系,教育学研究教育的各个方面的一门社会科学 社会性,教学论研究教学一般规律的科学学校教育,教学法同教学论,学科教学法,具体教学方法,教育学、教学论、教学法的含义及其关系教育学研究教育的各个方,6,1.1.1 化学教学论的学科涵义,其一，“学科教学论”是研究学科教学理论、教学规律的一门教育学科；,其二，“学科教学论”是研究教学理论、教学一般规律和教学操作的应用理论学科；,其三，“学科教学论”是一门研究学科教育的应用理论学科；,其四，“学科教学论”是研究学科教学规律及其应用的一门学科。,1.1.1 化学教学论的学科涵义其一，“学科教学论”是研究学,7,化学教学论研究教学理论及其应用的一门教育学科,从学科分类教育学科：教育学,心理学,教学论,认识论,方法论 综合性,无机 边缘学科,从学科特点交叉学科化学 有机,分析,从学科内容理论与实践并重,化学教学论研究教学理论及其应用的一门教育学科从学科分类,8,1.1.2 研究对象,研究中学化学教与学的理论与实践,理论化学课程的设置,教与学的理念,教与学的基本原理与方法,实践中学化学教学设计（备课）,教学设计的实施与评价（上课、评课）,教学技能,教学研究,1.1.2 研究对象 研究中学化学教与学的理论,9,研究对象四个方面,（1）“为什么教”？“为什么学”中学化学的教学目的和任务课程目标,中学化学的课程价值。,（2）“教什么”和“学什么”中学化学的教学内容和教材的知识体系。,（3）“怎么教”和“怎么学”这就是中学化学教与学的一般原理、方法和规律。,（4）“教得怎样”和“学得怎样”中学化学教与学的测量与评价。,研究对象四个方面（1）“为什么教”？“为什么学”中学,10,教学论 教师 学生 学习论,（教学原则（主导）（主体）（学习规律,方法、技能）策略、方法）,教学内容,教学手段,课程论,（教学内容的选择、编排,教学手段的运用）,教学论 教师 学生,11,1.1.3 化学教学论的学科特点,交叉学科,思想性教育理念,教学内容,教学方法,科学态度：辩证唯物观点,品德习惯,师范性教书育人,人师、经师,实践性结合中学实际,必要的实践训练试讲、实验、见习、实习,思想性先导 师范性核心 实践性根基,1.1.3 化学教学论的学科特点,12,1.1.4学科教学论与其他学科的关系,学科教学论学科归属,与教学论的关系,与学科专业的关系,1.1.4学科教学论与其他学科的关系学科教学论学科归属,13,1.1.5化学教学论的研究方法,化学的研究方法,化学教学论研究方法文献法、经验法、调查法、实验法、统计分析法,1.1.5化学教学论的研究方法化学的研究方法,14,1.2 化学教学论的课程目标,1.2.1 化学教学论的设课目的,高师的培养目标：为基础教育培养师资,符合社会对师资的要求,课程目标切实可行,化学教学论的课程目标：使师范生树立现代教学理念，掌握化学教学的基础理论和化学教学的基本技能，具备从事化学教学和进行教学研究的初步能力,1.2 化学教学论的课程目标1.2.1 化学教学论的设课目的,15,如何理解课程目标,树立现代教育理念素质教育,掌握基本理论,基本技能,形成初步能力,如何理解课程目标 树立现代教育理念素质教育,16,1.2.2 化学教学论的学习任务,1,在学习心理学、教育学的基础上，进一步学习现代教育教学理论，树立“以人为本”，“以学生为中心”和“促进学生全面发展”的教学理念。,2 理解化学在中学教育中的地位和作用，掌握化学课程标准，熟悉义务教育和普通高中化学课程内容。,3 掌握中学化学教学的特点、教学的一般原理和主要方法。,4 具备教学设计、组织化学教学活动的初步能力。,5 了解化学教学研究的一般方法，能够调查、收集、处理、分析教学信息、资料，具备初步教学研究的能力。,6 明确教师专业化发展的要求和努力方向，不断激励自己向研究型、学者型、专家型教师发展。,1.2.2 化学教学论的学习任务1 在学习心理学、教育学的基,17,1.2.3 化学教学论的学习要求,1.提高认识 端正态度,2.讲究方法 提高能力三个学会：,学会比较,学会总结,学会交流,3.善于积累 勇于实践,1.2.3 化学教学论的学习要求1.提高认识 端正态度,18,1.3 化学教学论的形成和发展,自学归纳总结,1.3 化学教学论的形成和发展 自学归纳总结,19,思考题,1你认为怎样才能学好化学教学论这门课？,2通过对化学、化学教育和化学教学论的形成和发展的学习，从中你收到了什么启示？书面,3你对将来作为一名中学化学教师有什么新的认识和建议。,4.查阅下面几个概念及其内涵：科学素养、人本主义、课程价值、人文教育人文素养、教师专业化发展,思考题1你认为怎样才能学好化学教学论这门课？,20,