,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七章 力,第,1,节 力,第七章 力第1节 力,一、生活中的“力”,1.,“,拔河,”,与,“,角力,”,游戏,2.,常见的,“,力,”,一、生活中的“力”1.“拔河”与“角力”游戏,拔河获胜的原因是什么？,个子大、重力大、劲大（拉力大），,地面摩擦力大，滑板阻力小，,都是影响“拔河”胜负的原因。,思考一下,是,“,力,”,的问题,拔河获胜的原因是什么？思考一下是“力”的问题,二、力的作用效果,效果一：力引起形变,你能操作演示一个例子吗？,注意：运动状态变化可有三种表现形式哦！你能说说吗？,效果二：力引起运动状态改变,你再演示一个例子吧！,小球由静止开始运动,小球的速度大小发生变化,小球运动方向发生变化,二、力的作用效果效果一：力引起形变注意：运动状态变化可有三,思考与讨论：,下述对力的作用效果的说明正确吗？,按动开关灯亮了，说明手的压力可以产生电流。,物体之间不接触就不会有力产生。,月球不会从天上掉下来是因为它不受力。,人长胖了，也发生了,“,形变,”，,是食物对人产生了膨胀力的作用效果。,长征火箭加速上升，是发动机的推力改变了火箭的运动状态。,思考与讨论：下述对力的作用效果的说明正确吗？按动开关灯亮,三、对力的理解与表示,问题,1,：,力是什么？每一个力对应的两个物体叫什么？,力是物体对物体的相互作用。每一个力总对应着一对施力物体和受力物体。,问题,2,：,力用什么字母表示？力的单位是什么？简称和符号如何,?,理解：,力用,F,表示，大小以,“,牛顿,”,为单位，简称牛，符号是,“,N,”。,三、对力的理解与表示问题1：力是什么？每一个力对应的两个物体,思考与练习：,下列那些情境要用到大约,1N,的力？,A.,拿起一本书,B.,提起一瓶啤酒,C.,拉单杠做引体向上,D.,握住一只铅笔,A,正确。,BC,中的力大于,1N,。,D,中的力小于,1N,思考与练习：下列那些情境要用到大约1N的力？A.拿起一本书,2.,力的示意图,问题,1.,哪些因素会影响力的作用效果？,问题,2.,什么叫力的,“,三要素,”,？,问题,3.,怎样通过画图表示力的,“,三要素,”,？,1.2.,力的大小、方向、作用点。,3.,用有向线段表示力：,长度,力的大小,.,箭头指向,力的方向,.,起点（或终点）,力的作用点,.,2.力的示意图问题1.哪些因素会影响力的作用效果？1.2.力,示例,：,作出,100N,斜向拉力 ,50N,水平推力,两种画法：,示例：作出100N斜向拉力 50N水平,四、力的作用是相互的,问题,1,:,施力物体会受力吗？受力物体会施力吗？,一个物体对另一个物体施力，另一个物体一定同时对前一个物体也施力。,小结,：,物体间力的作用是相互的,（等大，反向，作用在两个物体上）,四、力的作用是相互的问题1:施力物体会受力吗？受力物体会施力,五、综合运用与思考练习,例,1,.,分析判断以下说法是否正确？,A,力有两种作用效果：一是使物体发生形变；二是改变物体的运动状态。,B,一个力使物体发生形变或改变运动状态不能同时进行。,C,力既可以改变物体运动的快慢，又可以改变运动的方向。,D,力的单位是,“,牛顿（,N,）,”,也可以是,“,千克（,kg,）,”,。,A,.,正确,B.,错。可以同时,C.,正确,D.,错。不能是,“,千克（,kg,）,”,五、综合运用与思考练习例1.分析判断以下说法是否正确？A.正,A,正确,B,错，不分强弱看表现情况,C,正确,D,错，都要画在受力物体上,例,2,.,关于力的,“,三要素,”,以下说法正确的是：,A,力的大小、方向、作用点影响着力的作用效果,B,力的大小影响力的效果最强，力的方向和作用点影响力的效果很弱,C,用箭头表示力时，箭头或箭尾都可表示力的作用点，但要画在受力物体上,D,磁铁吸引铁球不需要接触，因此这样的力的作用点可以不画在物体上,A正确B错，不分强弱看表现情况C正确D错，都要画在受力,A,正确。,B,错。支持力与重力不是作用在两个物体上的力，不是相互作用力。,C,正确。,D,正确。,例,3.,力的作用是相互的，以下列举的现象与分析正确的是,A,月球受地球吸引作用，地球也受月球吸引作用，是一对相互作用的力。,B,人站在地板上，人受的重力和地板的支持力是一对相互作用的力。,C,磁铁固定可以吸引小铁车加速运动，这两者之间有相互作用的一对力,磁力。,D,两只手对着摩擦，最后两只手都热了，这是两手间有一对相互作用的结果。,A正确。B错。支持力与重力不是作用在两个物体上的力，不是相,当堂达标：,1,一名举重运动员，两手用,1000N,的力举起了一个杠铃，试作图画出其受力的示意图，并标上相应的,大小。,2.,一个吊灯受吊线拉力是,F,1,=4N,，,吊线对天花板的拉力也是,F,2,=4N,，试画,出这两个力的示意图，这两个力是相互作用的一对力吗？,3.,“,鸡蛋碰石头，结果鸡蛋碎了，说明鸡蛋受的力大，石头没受力,”,。分析这话对吗？,4.,“,只要用力推车，车就会被推动，且越跑越快,”,。分析这话对吗？,当堂达标：1一名举重运动员，两手用1000N的力举起了一个杠,本节课学习了哪些内容？,1.,力的作用效果：,2.,力改变运动状态的表现形式有哪些？,3.,表示力的符号，反应力的大小的单位及符号各是什么？,4.,力的“三要素”是什么？怎样作图表示？,5.,力的作用是相互的，你能举出三个以上的例子吗？,本节课学习了哪些内容？1.力的作用效果：,播放,结束,，,谢谢,大家,！,播放结束，,