单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,小数的意义和性质,第,2,课时 小数点移动引起小数大小的变化,人教版 数学 四年级 下册,小数的意义和性质第 2 课时 小数点移动引起小数大小的变化,1,1.,熟悉小数点移动引起小数大小变化的规律。,2.,能够熟练地运用小数点移动引起小数大小变化的规律，正确解决相关的实际问题。,【,重点,】,进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。,【,难点,】,利用所学知识解决实际问题。,1.熟悉小数点移动引起小数大小变化的规律。【重点】进一步巩固,2,课堂导入,课堂导入,回想小数点移动引起小数大小变化的知识。,课堂导入课堂导入回想小数点移动引起小数大小变化的知识。,3,课堂导入,课堂导入,按要求填空。,（）,0.468,（）,扩大到原来的,10,倍,（）,10.08,（）,扩大到原来的,100,倍,（）,121.1,（）,扩大到原来的,10,倍,0.00468,4.68,1.008,1008,0.1211,1211,课堂导入课堂导入按要求填空。（）,4,新知探究,新知探究,（,1,）把,0.07,分别扩大到原来的,10,倍、,100,倍、,1000,倍，各是多少？,0.0710,0.7,求一个数的几倍用乘法计算。,即把小数点向右移动一位。,0.07100,7,即把小数点向右移动两位。,新知探究新知探究（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、10,5,新知探究,新知探究,0.0710,0.7,求一个数的几倍用乘法计算。,0.07100,7,0.071000,70,即把小数点向右移动三位。,（,1,）把,0.07,分别扩大到原来的,10,倍、,100,倍、,1000,倍，各是多少？,新知探究新知探究0.07100.7求一个数的几倍用乘法计,6,新知探究,新知探究,0.0710,0.7,0.07100,7,0.071000,70,观察这些算式，看一看能得到什么规律？,如果把一个数,扩大,到原来的,10,倍、,100,倍、,1000,倍,我们只要把这个数的小数点,向右,移动一位、两位、三位,位数不够时，要用“,0,”补足。,新知探究新知探究0.07100.70.0710070,7,新知探究,新知探究,0.32,即把小数点向左移动一位。,3.210,0.032,即把小数点向左移动两位。,3.2100,新知探究新知探究0.32即把小数点向左移动一位。3.2,8,新知探究,新知探究,0.0032,即把小数点向左移动三位。,3.21000,新知探究新知探究0.0032即把小数点向左移动三位。3.,9,新知探究,新知探究,3.210,0.32,3.2100,0.032,3.21000,0.0032,观察这些算式，看一看能得到什么规律？,新知探究新知探究3.2100.323.21000.0,10,1,课堂练习,把下面的数分别扩大到原来的,10,倍、,100,倍、,1000,倍。,4.8 0.735 12.6,4.810,48,4.8100,480,4.81000,4800,0.73510,7.35,0.735100,73.5,0.7351000,735,12.610,126,12.6100,1260,12.61000,12600,1课堂练习把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、100,11,2,课堂练习,93.5 500 9999,93.510,9.35,93.5100,0.935,93.51000,0.0935,50010,50,500100,5,5001000,0.5,999910,999.9,9999100,99.99,99991000,9.999,把下面的数分别缩小到原来的 、。,2课堂练习93.5 500,12,3,课堂练习,把,6.25,改写成下面的数，它的大小各有什么变化？,扩大到,6.25,的,10,倍。,62.5 0.625 625 0.0625,6.2510,62.5,6.2510,0.625,6.25100,625,6.25100,0.0625,扩大到,6.25,的,100,倍。,3课堂练习把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？扩,13,4,课堂练习,直接写出得数。,1.610,21.5100,1.231000,16,25.5100,635.1100,2710,2150,1230,0.255,6.351,2.7,4课堂练习直接写出得数。1.610,14,5,课堂练习,填空。,右,3,0.26,1000,扩大到原来的,10,倍,5课堂练习填空。右30.261000扩大到原来的10倍,15,6710 0.,扩大到原数的100倍。,有时我们会不由自主地说了谎话，这是由于（恐惧）、（胆怯）或虚荣好胜而引起的。,玩游戏一定要有（规则），没有（规则）游戏无法进行，有了（规则）不遵守，游戏同样进行不下去。,999910099.,（）10.,1 （）,012 50.,7100 0.,【重点】进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。,我们每个人都是（不同的）。,熟悉小数点移动引起小数大小变化的规律。,不同的（地理环境）对交通方式产生一定影响。,神通广大的现代（通讯）。,【难点】利用所学知识解决实际问题。,有时我们会不由自主地说了谎话，这是由于（恐惧）、（胆怯）或虚荣好胜而引起的。,神通广大的现代（通讯）。不论你走到哪里，现代通信都能传递（信息），使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大！,“不同”让生活更精彩。比如（不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐）；（花园里的花朵五颜六色、千姿百态。）,（关爱）就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要（留心）才能发现。,“巧诈不如拙诚”的意思是（奸诈的虚构不如笨拙的诚实）。,玩游戏一定要有（规则），没有（规则）游戏无法进行，有了（规则）不遵守，游戏同样进行不下去。,我们每个人都是（不同的）。学会和（不同）的人相处是我们必备的本领。,在公共场所供大家使用的（设施），称之为“公共设施”。它是为了方便大家的（生活）而设置的。常见的有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、（公用电话）、花坛、休息椅、（邮筒）、街道指示牌、过街天桥、小区（健身器材）、路灯、（凉亭）、公厕.,神通广大的现代（通讯）。不论你走到哪里，现代通信都能传递（信息），使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大！,“不同”让生活更精彩。比如（不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐）；（花园里的花朵五颜六色、千姿百态。）,乘坐公共交通工具的好处：（这样做既能减轻私家车数量的增长给环境带来的污染，也能在一定程度上缓解交通拥堵问题。）,不同的（地理环境）对交通方式产生一定影响。,不同的（地理环境）对交通方式产生一定影响。,如果把一个数,扩大,到原来的,10,倍、,100,倍、,1000,倍,我们只要把这个数的小数点,向右,移动一位、两位、三位,位数不够时，要用“,0,”补足。,课堂小结,这节课你学习了哪些知识？,6710 0.有时我们会不由自主地,16,课堂小结,这节课你学习了哪些知识？,课堂小结这节课你学习了哪些知识？,17,1,课堂作业,填空。,（,1,）把,3.6,的小数点向左移动一位是 。,（,2,）把,3.14,的小数点向右移动两位是 。,（,3,）把,0.03,扩大到它的 倍是,30,。,（,4,）把,42,缩小到它的 是,0.042,。,（）,（）,0.36,314,1000,1000,1,1课堂作业填空。（）0.36 3141000100,18,2,课堂作业,下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？,1.05 0.02 3.012 50.9,扩大到原数的,100,倍。,1.05100,105,0.02100,2,3.0121000,3012,50.910,509,扩大到原数的,100,倍。,扩大到原数的,1000,倍。,扩大到原数的,10,倍。,2课堂作业下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？1,19,3,课堂作业,直接写出得数。,1.6710,0.481000,100.3100,16.7,7100,0.810,0.071000,480,1.003,0.07,0.08,70,3课堂作业直接写出得数。1.6710,20,