,第,1,课时,6,和,7,的认识,610的认识和加减法,5,第1课时 6和7的认识610的认识和加减法5,你看到了什么,?,现在有多少个,?,情境导入,有多少个同学,?,（教材第,39,页内容）,你看到了什么?现在有多少个?情境导入有多少个同学?（教材第3,用,6,根 摆一摆,探究新知,探究点,1,：,6,、,7,的认识,用6根 摆一摆探究新知探究点1：6、7的认识,数一数，图中还有数量是,6,的人和事物吗？,探究新知,数一数，图中还有数量是6的人和事物吗？探究新知,用,7,根 摆一摆,探究新知,加上老师一共有多少个人呢？,用7根 摆一摆探究新知加上老师一共有多少个人呢？,有,5,个珠子，,添上,1,是（）。,有,6,个珠子，,添上,1,是（）。,6,7,探究新知,探究点,2,：,6,、,7,数序及大小比较,有5个珠子，添上1是（）。有6个珠子，添上1是（,6,的前面是（）。,6,的后面是（）。,6,的相邻数是（）和（）。,5,7,5,7,看着尺子图，还,能想到什么,?,(),(),探究新知,6的前面是（）。6的后面是（）。6的相邻数是（,5 6,6 5,6 7,7 6,探究新知,5 66 7探究新知,想一想,:6,(),6,(,5,),6,(,2,),6,(,4,),6,(,3,),6,(,1,),巩固练习,想一想:6()6(5)6(2)6(4)6(,(,6,),7,(,3,),7,(,5,),7,(,4,),7,(,2,),7,(,1,),7,想一想,:,(),7,巩固练习,(6)7(3)7(5)7(4)7(2)7(1)7,有,7,条 的是第 缸，,从左边数第,7,缸有 条 ，,一共有 缸鱼。,第,1,缸,第,2,缸,第,3,缸,第,4,缸,第,5,缸,第,6,缸,5,3,条,1,条,4,条,6,条,6,7,第,7,缸,2,条,7,条,第,6,缸,7,条,5,条,同桌之间像这样互相提一个问题。,探究新知,探究点,3,：,6,、,7,的基数和序数意义,有7条 的是第 缸，从左边数第7缸有 条,6,和,7,的书写,探究新知,6和7的书写探究新知,（教材,P43,第,1,题）,1.,按顺序填数。,4,6,7,课后练习,（教材P43 第1题）1.按顺序填数。467课后练习,2.,把右边的,6,只熊猫圈起来。,在左边数第,7,只熊猫的上面画,1,个。,（教材,P43,第,3,题）,课后练习,2.把右边的6只熊猫圈起来。（教材P43 第3题）课后练习,