,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第六单 力和运动,第四节 二力平衡,招远市泉山学校,第六单 力和运动第四节 二力平衡招远市泉山学校,教学目标,1.,知道什么是平衡状态。,2.,知道什么是平衡力。,3.,理解二力平衡条件。,4.,能利用平衡条件解决简单的平衡问题。,教学目标1.知道什么是平衡状态。,请同学们分析这几种现象,请同学们分析这几种现象,G,F,静止的吊灯,GF静止的吊灯,G,F,浮,静止,的轮船,GF浮静止的轮船,匀速上升的热气球,G,F,浮,匀速上升的热气球GF浮,G,F,支,F,牵,f,匀速行驶的汽车,GF支F牵f匀速行驶的汽车,上述物体保持静止或匀速直线运动状态，他们是否受到力的作用？,受到力的作用。但是作用在物体上的这几个力的作用效果相互平衡。,上述物体保持静止或匀速直线运动状态，他们是否受到力的作用？,力的平衡,2,物体在几个力的作用下，如果处于,静止,或,匀速直线运动状态,，我们就说这几个力处于,平衡状态,。,只受两个力,二力平衡,1,静止状态和匀速直线运动状态又叫,平衡状态,。,二力平衡最简单。那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？,力的平衡2物体在几个力的作用下，如果处于静止或匀速直线运动,猜想,1,、两个力的大小可能要相等,2,、两个力的方向可能要相反,3,、两个力可能要在一条直线上,4,、两个力应该在同一物体上,猜想1、两个力的大小可能要相等2、两个力的方向可能要相反3、,实验一,：,二力大小相等,方向相反,同一直线,同一物体,F,1,F,2,实验一：二力大小相等,方向相反,同一直线,同一物体,实验二,：,二力大小,不相等,方向相反,同一直线,同一物体,F,1,F,2,实验二：二力大小不相等,方向相反,同一直线,同一物体,实验三,：,二力大小相等,方向相反,不在同一直线,同一物体,F,1,F,2,实验三：二力大小相等,方向相反,不在同一直线,同一物体,实验四：,二力大小相等,方向成一定角度,不在同一直线,同一物体,F,1,F,2,实验四：二力大小相等,方向成一定角度,不在同一直线,同一,实验五：,二力大小相等,方向相反,同一直线,两个物体,F,1,F,2,实验五：二力大小相等,方向相反,同一直线,两个物体,大小,方向,是否在一,条直线上,运动状态是否改变,一,二,三,四,五,相等 相反 是 一个,不改变,不相等,相反 是 一个,改变,相等 相反,否,一个,改变,相等,成一定角度,否,一个,改变,表格,物体个数,相等 相反 是,两个,改变,大小方向是否在一运动状态是否改变一二三四五相等,1,、两个力必须,作用在同一个物体上；,2,、两个力,大小必须相等；,3,、两个力,方向必须相反；,4,、两个力必须,作用在同一直线上,二力平衡的条,件,注意：四个条件必须同时满足,简记：同体、等大、反向、共线。,1、两个力必须作用在同一个物体上；二力平衡的条件注意：四个条,F1=5N,F2=5N,A,F1=3N,F2=5N,B,F1=5N,F2=5N,C,F1=5N,F2=5N,D,1,、下列情况，两力平衡了吗？为什么？,课堂练习,F1=5NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=,2,、物理书放在水平桌面上，下列各对力中，,属于平衡力的是（）,G,N,D,A,、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力,B,、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力,C,、物理所受的重力与地面对桌子的支持力,D,、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力,2、物理书放在水平桌面上，下列各对力中，GNDA、物理书所受,3,、起重机以,1 m/s,的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是,6 000 N,。若起重机吊着这个物体以,2 m/s,的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）。,A,、,12000 N B,、,6000 N C,、,3000 N D,、无法判定,D,3、起重机以1 m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的,1,、重量为,5000,牛的汽车，在平直公路上匀速前进，若它所受到的阻力是车重的,0.05,倍，求汽车发动机的牵引力？,课堂检测,1、重量为5000牛的汽车，在平直公路上匀速前进，若它所受到,静止状态,匀速直线运动状态,受力为平衡力,平衡状态,一、平衡状态和平衡力,同体、等大、反向、共线,二、二力平衡的条件,课堂小结,静止状态受力为平衡力 平衡状态一、平衡状态和平衡力同体、等大,知识回顾,Knowledge Review,祝您成功！,知识回顾Knowledge Review祝您成功！,