写作 写出人物的精神,写作 写出人物的精神,写,作,目,标,1.,把握人物外在特点与内在精神之间的关系，,了解,并掌握写人的基本方法,。,2.,学会以事写人，,运,用典型事例,和,特定的写作技巧,来,表现人物的精神,。,3.,积极参与写作训练，能够按要求写出较完整的片段或作文，提高写作技巧与水平。,写作目标 1.把握人物外在特点与内在精神之间的关系，了,文,题,展,示,一 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以,我的好朋友,为题，写一个,200,字左右的片段。,二 生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以,争论,为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于,500,字。,文题展示 一 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写,三 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息,以,这样的人让我,为题，写一篇作文。不少于,500,字。,三 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有,思,维,导,图,运用典型事例，展现人物精神,运用特定技法，凸显人物精神,运用议论抒情，点明人物精神,写出人物的精神,思维导图运用典型事例，展现人物精神运用特定技法，凸显人物精神,通过典型事例，表现人物的性格特征、道德品质、精神风貌及思想感情等。,运用典型事例，展现人物精神,通过典型事例，表现人物的性格特征、道德品质、精神风貌,运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法。,抓住细节，形神兼备。,正面描写和侧面描写相结合。,运用多种修辞手法。,借助景物描写，渲染烘托人物的心情。,运用特定技法，凸显人物精神,运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法。抓住细节，形神兼,对人物精神品质进行,点睛式,概括。,运用议论抒情，点明人物精神,对人物精神品质进行点睛式概括。运用议论抒情，点明人物精神,我的好朋友,像商议好,了,一样，刚,一放学,，毛毛细雨就变成了大雨。站在教室的门口，看着雨茫茫的一片，我这才后悔早晨没有听妈妈让我带伞的话。看着天越来越暗，我心里,越来越,着急，这可怎么回家呀,？,范,文,引,路,文题一例文：,环境描写，突出内心的着急。,我的好朋友范文引路文题一例文：环境描写，突出内心的,小雅见我没带伞，走到教室门外，撑开伞，一把拉起我，便走进雨幕中。伞太小，雨太大，小小的伞儿遮不住两个人，小雅手中的伞慢慢地向我的方向倾斜了,等雨,停,了，我竟然,一点都没被打,湿，再看看小雅，衣服紧贴着身子，头发也湿了半边，雨水顺着脸颊流下，她还傻傻地笑呢,以典型事例来表现人物的精神,品质,舍己为人,。,外貌描写，展现朋友的善良。,小雅见我没带伞，走到教室门外，撑开伞，一把拉起我，便,有人说，朋友如花，馨香无比，装扮我,们,的生活；有人说，朋友如星辰，每当夜幕降临，她能为我,们,指,点,方向；我要说，朋友如伞，为我遮风挡雨，为我的人生增添抗击风雨的力量,。,借助议论、抒情，提炼人物的精神品质。,有人说，朋友如花，馨香无比，装扮我们的生活；有人说，,这是一篇不错的习作片段，亮点表现在,：,小作者抓住人物的精神，符合人物个性以及特定情境下的情感，让读者不仅识其“形”，,更,能够感受到人物内在,的,精神品质，通其“神”。,名师总评,这是一篇不错的习作片段，亮点表现在：小作者抓住人物的,争论,晚上，我和妈妈坐在餐桌前，一边吃饭，一边兴高采烈地,谈论,着我在学校里发生的事。正当我说到“偌大”这个词时，妈妈突然打断了我，说,：,“什么,ru,大哟，明明就是,nu,大。”我一听便傻了眼，怎么会是,nu,大,！,文题二例文：,争论文题二例文：,“不是，是,ru,大。”我满怀信心地争辩道,。,“怎么可能嘛,！,”听到我的争辩，妈妈也更加坚定了自己的观点。看到妈妈如此坚定的样子，我不禁有点心虚，我可不想再在字音上败给妈妈。想当初，我把“请勿打扰”读成了“请勿打优”，被妈妈狠狠地嘲笑了一番。过后，我很不甘心，,试图,让妈,以,生活情景引出争论话题，点题立意,。,“不是，是ru大。”我满怀信心地争辩道。,妈也出一回丑，可始终没有成功。今天机会是来了，可看着妈妈那自信十足的样子，我不由得想打退堂鼓。万一我又错了怎么办？“不可能，我明明记得是,ru,大的。”我小声地说道。“明明是,nu,大。”“,ru,大。”“,nu,大。”,“打赌,！,”,“好,！,”,简单的语言描写，刻画出“我”与妈妈争论时的情态，自然引出下文“我”与妈妈的打赌。,妈也出一回丑，可始终没有成功。今天机会是来了，可看着妈妈那自,妈妈爽快地答应了，那语气之坚定，竟吓得我直冒冷汗。,“查字典,！,”一连串没有结果的争论后，我想出了这个“绝妙”的主意。此时，香喷喷的晚饭正摆在我面前，可我哪里还顾得了它们，一心想早点儿和妈妈比个输赢。,写“我”对香喷喷的晚饭毫不在意，表现了“我”急于知道正确读音的迫切心情。,妈妈爽快地答应了，那语气之坚定，竟吓得我直冒冷汗。,可正当我跨出走向书房的步伐时，我又忐忑不安地收了回来。要是真是我错了呢？我再也不想像上次那样被妈妈嘲笑了。正在这时，背后响起了妈妈“冷嘲热讽”的声音,：,“看来你这次又输了，又认半边字嘛。”哎呀,！,老妈，你早不说，晚不说，非要在我内心矛盾的时候说吗？老妈，今天就让我们“血战到底”吧,！,可正当我跨出走向书房的步伐时，我又忐忑不安地收了回来。要是真,我飞快地朝书房冲去，生怕慢一点儿，刚下定,的,决心又会反悔。我来到书房，找到了字典，既想快点知晓答案，和妈妈比个胜负，又想慢点儿，万一我错了想着想着，我那紧握着字典的手紧张,得,抖了起来。我翻开了字典，见证胜负的时刻到了,！,我紧闭着双眼，希望睁开眼后，奇,我飞快地朝书房冲去，生怕慢一点儿，刚下定的决心又会反,迹就会产生。,3,2,那一刻，空气凝固了，凝固在,了,这紧张的气氛中。,1,！,我迅速睁开眼睛并暗对自己说,：,“长痛不如短痛,！,”,天呐，我赢了,！,是,ru,大，是,ru,大,！,我捧着字典，连蹦带跳地来到妈妈面前，欣喜若狂地说,：,“妈妈，你想不到吧，你堂堂一个老师，居然败,细节描写，表现出当时“我”的紧张与担心。,迹就会产生。32那一刻，空气凝固了，凝固在了这紧张的,在了女儿的手下。哈哈，我终于报了上次的一字之仇了”那时侯的我，简直比中了五百万还要开心一百倍。“妈妈,，,看嘛，看嘛，是,ru,大哦，呵呵,！,”,妈妈一听便傻了眼，刚才那坚定的神情已经荡然无存，,她,连忙接过字典看了又看，生怕我看错了似的。结果，字典上就是这么写的，妈妈立刻哑口,在了女儿的手下。哈哈，我终于报了上次的一字之仇了”那,无言。而一旁的我看见妈妈那副失落的样子，毫不客气地哈哈大笑，谁叫我这次是赢家呢,！,我捧着使我获胜,的,“法宝”,字典，左看看，,右,瞧瞧，沉浸在了获胜的欢乐中，沉浸在了与妈妈争论的乐趣中,前后对比，进一步突出人物的精、气、神。,结尾再次点题，呼应开头，结构严谨。,无言。而一旁的我看见妈妈那副失落的样子，毫不客气地哈哈大笑，,这篇不错的习作，亮点有三,：,一是围绕文题选材，围绕“偌大”的“偌”字的读音，展开争论，扣题紧，立意高；二是文章能够运用语言描写、心理描写以及对比等特定的技法，凸显人物的精神；三是作品语言生活化，充满情趣，也增添了争论的趣,味。,名师总评,这篇不错的习作，亮点有三：一是围绕文题选材，围绕“偌,这样的人让我感动,文题三例文：,那伞，默默地挡下了多少风雨，却撑起了新的希望；那人，整日地坐在伞下，苍老的身躯看上去那么弱不禁风；那条路，常常会有学生匆匆地经过,有人说，她家里有个正在上初中,将人物最具代表性的物件“伞”交代出来，“伞”挡下了自然中的风雨和生活中的困难。,这样的人让我感动文题三例文：那伞，默默地挡下了多少风,的学生，丈夫经常在外打工。她守着那个破旧的水果摊子，坚持了一天又一天，一年又一年。因为那水果摊子是她家一半的经济来源,。,每次我从那里经过，总是躲在同学的后面，或飞快地跑过，我不敢像别人一样慢慢地走过，我怕她看我，叫我。每次我都只是偷偷地瞟她一眼，但我对她当时的形象记忆深刻：凌乱而花白的,设置悬念,，,道出她的水果摊是全家一半经济来源,。,的学生，丈夫经常在外打工。她守着那个破旧的水果摊子，坚持了一,头发在苍老的脸颊旁飘扬着，深凹的眼睛总是注视着每一个路人，随时准备用一张笑脸去迎接任何一个可能会停下来买水果的顾客；布满青筋和黑斑的枯竹似的手拿着一条毛巾，苹果、橘子们一个个在手与毛巾中翻滚，再一个个光鲜地跑到货架上,。,一天下大雨，我又从那里经过，她正急急忙忙地收拾着摊子。忽然，由于,运用外貌描写和动作描写，生动传神，写出人物的职业,。,头发在苍老的脸颊旁飘扬着，深凹的眼睛总是注视着每一个路人，随,手忙脚乱，苹果撒了一地，她拾着苹果，一个一个地擦着，然后小心翼翼地放回箱里。我不由得一阵心酸，连忙跑过去拾起苹果给她。她接过苹果吃惊地看着我，然后赶忙推我走。我不肯，她急了，说：,“,要是你同学看到了，会让你难堪的，快回家吧！我收拾好就回去。”,我的眼泪不由得流出来,要知道，她就是我的母亲呀！要强的我从来都不让,语言描写,，,表现出母亲的体贴。,手忙脚乱，苹果撒了一地，她拾着苹果，一个一个地擦着，然后小心,同学知道她是我的母亲，而她也每次都装作不认识我。她将我视为她的希望、她的骄傲，我却将她视为耻辱。,14,年的亲情，,14,年的母爱，让我幡然醒悟，我在雨中和母亲一起捡苹果，我知道我捡的不只是苹果，还是我丢弃了太久的母爱,这样的人怎能不让我感动呢！,写到这我的眼睛又湿润了,总结全文,，,紧扣“这样的人”和“感动”，点明主旨。,同学知道她是我的母亲，而她也每次都装作不认识我。她将我视为她,名师总评,小作者运用外貌描写、动作描写、语言描写来写一位卖水果的母亲，一位含辛茹苦的母亲，一位与孩子不敢相认的母亲。将“我”的虚荣浅薄与母亲的体贴谅解进行对比，突出母爱的伟大，写人叙事高度融合。,名师总评 小作者运用外貌描写、动作描写、语言描写来写一,中,考,真,题,（湖北荆州中考）记叙文写作。,俗话说得好，远亲不如近邻。邻里之间低头不见抬头见，一个微笑，一句问候，表达着相互的尊重；一声善意提醒，一次抬手相助，都传递着邻里的温情。当然，或许你是依山而居，傍水为邻，花草树木、鸟兽虫鱼,一些别样的友邻也会给你带来温暖、慰藉和感动。,中考真题 （湖北荆州中考）记叙文写作。,请你以,邻居,为题，写一篇记叙文。,要求：,将题目写在作文格的第一行；文章贴近生活，言之有物；认真书写，力求工整、美观；文中不能出现真实的人名、校名和地名。,请你以邻居为题，写一篇记叙文。,【,真题解说,】,这是一道命题作文题。“邻居”在,现代汉语词典,中的解释是“住家接近的人或人家”。“邻居”也有引申义，人与人、人与动物、国家与国家之间都可能成为邻居。中国文化中也有很多语句描述邻居间的关系，如“德不孤，必有邻”“远亲不如近邻”“以邻为伴”等。因此，考生可以写邻里,【真题解说】这是一道命题作文题。“邻居”在现代汉语,之间的“德”“亲”“伴”等，写出人物的精神。选择“邻居”的引申义进行写作，立意会更加深刻，更能凸显主题。考生可以根据确定的中心、掌握的材料来决定写什么内容，要注意抒发真情实感,。,之间的“德”“亲”“伴”等，写出人物的精神。选择“邻居”的引,