单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人才梯队建设,1,人才梯队建设1,一、公司培训发展的新趋势,二、公司的培训体系介绍,三、公司培训体系的诊断结果,四、结束语,一份培训诊断书引发的思考,2,一、公司培训发展的新趋势一份培训诊断书引发的思考2,二、公司的培训体系介绍,（一）培训管理制度层面,1、教育训练管理制度,2、新进/晋职员培训管理规定,3、职员入职培养管理规定,4、ERP用户培训管理规定,5、大学生实习管理规定,6、资深人员授课管理规定,一份培训诊断书引发的思考,3,二、公司的培训体系介绍一份培训诊断书引发的思考3,二、公司的培训体系介绍,（二）培训资源层面,1、培训课程体系,2、内部讲师团队,3、I-Learning网上学习系统,4、培训设施,一份培训诊断书引发的思考,4,二、公司的培训体系介绍一份培训诊断书引发的思考4,二、公司的培训体系介绍,（三）培训运作层面,1、培训需求分析,2、培训计划制定,3、培训项目组织,4、培训效果评估,一份培训诊断书引发的思考,5,二、公司的培训体系介绍一份培训诊断书引发的思考5,一份培训诊断书引发的思考,1、如果这份培训诊断书由你负责，你将从哪几个角度解析企业的培训体系？,2、一个完善的培训体系应该包括哪些主体及子体系？,3、你认为培训体系的核心是什么？,6,一份培训诊断书引发的思考1、如果这份培训诊断书由你负责，你将,一些参考 你的倾向？,7,一些参考 你的倾向？7,8,8,9,9,10,10,11,11,12,12,13,13,OPPO培训体系是怎样的？,人才梯队建设,OPPO网络学院,内部讲师体系,精品课程体系,任职资格体系,14,OPPO培训体系是怎样的？人才梯队建设OPPO网络学院内部讲,一封培训公司客户经理的来信,15,一封培训公司客户经理的来信15,症状及药方,症状：,培训效果,培训意愿,培训-绩效,药方：,任职资格体系,培训效果评估,16,症状及药方症状：16,17,17,职业发展通道,18,职业发展通道18,19,19,20,20,21,21,22,22,任职资格体系应用,23,任职资格体系应用23,24,24,OPPO培训体系,人才梯队建设,OPPO网络学院,内部讲师体系,精品课程体系,任职资格体系,25,OPPO培训体系人才梯队建设OPPO网络学院内部讲师体系精品,人才梯队建设,大学生实习培养体系,职员入职培养体系,软件特训班,基层干部培养体系,领导力发展,26,人才梯队建设大学生实习培养体系26,大学生“青苗计划”,选苗栽种培土育苗修正交付,阳光工程,灌溉工程,雨雾工程,防护工程,大学生实习培养体系,27,大学生“青苗计划”大学生实习培养体系27,大学生“青苗计划”,选苗栽种培土育苗修正交付,阳光工程,省内一日游,篮球赛,足球赛,联谊活动,登山比赛,大学生实习培养体系,28,大学生“青苗计划”大学生实习培养体系28,大学生“青苗计划”,选苗栽种培土育苗修正交付,灌溉工程,入职培训,生产技能培训,专业技术课程培训,读书分享会,大学生实习培养体系,29,大学生“青苗计划”大学生实习培养体系29,大学生“青苗计划”,选苗栽种培土育苗修正交付,雨雾工程,生产实习,拓展训练,交互式参观实习,大学生实习培养体系,30,大学生“青苗计划”大学生实习培养体系30,大学生“青苗计划”,选苗栽种培土育苗修正交付,防护工程,看护人/守林员计划,实习双向考核计划,生产实习技能比赛,实习座谈会（每月一期）,大学生实习培养体系,31,大学生“青苗计划”大学生实习培养体系31,职员入职培养,岗位导师,职员入职,培养计划,入职培养,面谈,导师奖励,32,职员入职培养岗位导师职员入职入职培养面谈导师奖励32,筹建软件特训班,搭建组织架构,课程体系构建,招募讲师,团队活动行动计划,毕业典礼,软件特训班,33,筹建软件特训班软件特训班33,软件特训班课程体系模板,课程主题：,C+程序设计,课程编号：,STJ-006,课时：,2H,课程目的：,使学员了解常用的设计模式及STL模板的应用，掌握防止内存泄露的基本原理及方法。,课程大纲：,常用的设计模式,模板的应用-STL,模块交互-接口设计,合理的内存使用，如何防止内存泄露,讲师简介：,M厂开发三部 软件工程师，卢*,34,软件特训班课程体系模板课程主题：C+程序设计课程编号：ST,基层管理干部培养体系,课程序列,课程名称,课时,基层管理干部课程体系,岗位工作教导,3,沟通与激励技术,3,问题分析与解决,3,6S与现场改善,2,物料管理,2,班组长日常管理,2,班组长管理基础认知,2,35,基层管理干部培养体系课程序列课程名称课时基层管理干部课程体系,36,36,37,37,38,38,39,39,管理类任职资格模型,40,管理类任职资格模型40,领导力发展,培训项目,师资,时数,考核方式,管理概论,外部师资,28,行动计划,MTP,外部师资,28,行动计划,情境领导,外部师资,14,360度评估,非人力资源经理的人力资源管理,外部师资,14,行动计划,管理教练技术,外部师资,14,360度评估,TTT,外部师资,21,内部讲师评鉴,沟通与影响技术,外部师资,7,360度评估,流程设计与优化,外部师资,14,行动计划,企业文化,总经理,3,内部授课,41,领导力发展培训项目师资时数考核方式管理概论外部师资28行动计,