单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,千米的认识,千米的认识,1,自主学习,做一做：在下面的（）里填上适当的长度单位。,1,、双人书桌的长度是,120,（）。,2,、旗杆的高度是,300,（）。,3,、有一项田径比赛是,200,（）跑。,填空：,2,米（）分米,60,厘米（）分米,300,厘米（）米,厘米,分米,米,20,6,3,自主学习厘米分米米2063,2,我们已学过哪些长度单位？,米、分米、厘米、毫米。,用你喜欢的方式表示,1,米、,1,分米、,1,厘米。,一、复习旧知,我们已学过哪些长度单位？米、分米、厘米、毫米。用你喜欢的,3,在（）里填上合适的长度单位。,（,1,）一枝铅笔长,18,（）。,（,2,）一枚,1,分硬币厚约,1,（）。,（,3,）教室里的课桌高,8,（）。,（,4,）教室地面约长,8,（）。,（,5,）北京到黄山市的距离是,1316,（）。,一、复习旧知,厘米,毫米,分米,米,千米,在（）里填上合适的长度单位。一、复习旧知厘米毫米分米,4,二、联系生活，建立表象,（一）初步建立,1,千米的观念,对于,千米,这位新朋友，你想知道些什么？,1,千米到底有多长呢，你能否具体说说你心目中,1,千米的长度？,二、联系生活，建立表象（一）初步建立1千米的观念对于千米,5,（二）进一步建立,1,千米的表象,二、联系生活，建立表象,我们学校运动场跑道一圈是,200,米，沿跑道走,(),圈的长度正好是,1000,米。,1,千米,=1000,米,2,（二）进一步建立1千米的表象二、联系生活，建立表象,6,人教版三年级数学上册千米的认识课件,7,（二）进一步建立,1,千米的表象,标准化操场沿跑道跑一圈是,400,米，沿跑道走半圈是（）米，走（）的长度正好,1,千米。,200,2,圈半,二、联系生活，建立表象,（二）进一步建立1千米的表象 标准化操场沿跑道跑一圈是4,8,（三）实际感受,1,千米,二、联系生活，建立表象,1.,按一般的步行速度走一走,100,米的路程，所需时间大约是,1,分,15,秒。,2.10,个这样的长度就是,1,千米，一般步行,12,分左右的距离大约是,1,千米，想象一下,10,个,100,米有多远。,（三）实际感受1千米二、联系生活，建立表象1.按一般的步行,9,（四）欣赏生活中的千米,二、联系生活，建立表象,珠穆朗玛峰高度,8844.43,米，为海拔世界第一高峰。,（四）欣赏生活中的千米 二、联系生活，建立表象 珠穆朗,10,三、实际应用，巩固新知,练一练,1.,测量下面的长度应该用什么单位？把它填在（）里。,书的厚度（）,过街天桥的长度,（）,马拉松长跑比赛,全程（）,千米,厘米,米,三、实际应用，巩固新知练一练1.测量下面的长度应该用什么单位,11,2.,行,1,千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接起来。,15,秒,15,分,1,小时,4,秒,4,分,1,小时,1,秒,1,分,1,小时,练一练,三、实际应用，巩固新知,2.行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接起来。,12,练一练,三、实际应用，巩固新知,3.,一个游泳池长,50,米，如果游,1,千米，要游多少个这样的长度？,1,千米,=1000,米,100050=20,（个）,答：要游,20,个这样的长度。,练一练三、实际应用，巩固新知3.一个游泳池长50米，如果游1,13,1,、冰箱的高度是,140,（）。,A,厘米,B,米,C,千米,2,、世界上最大跨海大桥,宁波杭州湾,大桥建成后，将使慈溪到上海的路程缩短,（）。,A,厘米,B,米,C,千米,练一练,1、冰箱的高度是140 （）。2、世界上最大,14,填空：在（）里填上合适的单位。,街头到天台距离,27,（）；,数学课本厚,7,（）；,学校跑道长,250,（）；,成人,3,小时行,15,（）,。,千米,毫米,米,千米,填空：在（）里填上合适的单位。,15,1,千米,1000,米,用等号相连，说明它们的长度怎么样？,等号两边的数字和单位相同吗？,要表示一个距离的长短能不能只看数字？还要,看什么？,千米和米之间的进率是多少？,米可以用符号,m,表示，千米可以用符号,km,表示，那么上面的等式可以怎样表示？,1km,1000m,想一想 说一说,1千米1000米用等号相连，说明它们的长度怎么样？1km,16,例,1,、,（,1,）、千米,=,（）米,想：千米就是个,1000,米，即（）米,.,(2),、,2,千米,500,米,=,（）米,想：,2,千米,00,米,=2,千米,+,00,米,=,（）米,+,00,米,=,（）千米,2000,2000,2000,2500,2500,例1、想：千米就是个1000米，即（）米.(2,17,填空：,8,千米,=,（）米,6,千米,=(),米,4,千米,400,米,=,（）米,3,千米,25,米,=,（）米,6,千米,720,米,=,（）米,8000,6000,4400,3025,6720,练一练,填空：80006000440030256720练一练,18,想：,4000,米里面有,4,个,1000,米，,即（）千米。,（,1,）、,4000,米,=,（）千米,（,2,）、千米,=,（）千米（）米,想：,米,=,000,米,+,米,=,（）千米,+,米,=(),千米（,),米,4,4,4,4,350,4,350,例,2,、,想：4000米里面有4个1000米，（1）、4000米=（,19,6000,米,=,（）千米,9000,米,=,（）千米,2750,千米,=,（）千米（）米,5830,千米,=,（）千米（）米,7308,千米,=,（）千米（）米,6,9,2,750,5,830,308,7,练一练,6000米=（）千米69275058303087练一,20,议一议：把每小时行的路程和合适的出行方式用线连接起来。,千米,6,千米千米 千米,议一议：把每小时行的路程和合适的出行方式用线连接起来。,21,千米 米 分米 厘米,（）（）（）,（）,1000,10,10,100,全课总结,：,千米 米 分米 厘米,22,通过这节课的学习，你有什么收获？,你能从生活中找出,1,千米吗？,四、课堂总结，明确目标,通过这节课的学习，你有什么收获？四、课堂总结，明确目,23,课后和老师一起到校外走,1,千米的路程，体验,1,千米有多长。,五、实践体验，拓展延伸,课后和老师一起到校外走1千米的路程，体,24,谢谢大家,谢谢大家！,谢谢大家谢谢大家！,25,