单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,画杨桃,二年级（下册）,画杨桃二年级（下册）,1,靠 依靠 牢靠,而 而且 然而,班 班长 班级,哈 哈哈 哈气,倒,倒数 倒立,靠而班哈,倒,审视页肃晌抢嘻悦诲,我会认,靠 依靠 牢靠靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲我会认,2,审 审问 审核,视 视力 电视,页 页面 页数,肃 严肃 肃静,晌 晌午 一晌,我会认,靠而班哈,倒,审视页肃晌抢嘻悦诲,审 审问 审核我会认靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲,3,抢 抢劫 争抢,嘻 嘻嘻 嘻哈,悦 愉悦 喜悦,诲 教诲 训诲,我会认,靠而班哈,倒,审视页肃晌抢嘻悦诲,抢 抢劫 争抢我会认靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲,4,我会写,图,图,课,课,摆,摆,座,座,交,交,哈,哈,页,页,抢,抢,嘻,嘻,我会写图 图课 课摆 摆座 座交,5,知识讲解,同学们都见过和吃过杨桃吧，那么把杨桃画到纸上会画成什么样呢？我们的主人公在画杨桃的时候就画出了不同的样子，结果引来同学嘲笑，这是为什么呢？下面我们就来学习这篇文章。,知识讲解同学们都见过和吃过杨桃吧，那么把杨桃画到纸上会画成什,6,知识讲解,有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,知识讲解有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画,7,知识讲解,划线部分体现当时“我”的心理是怎样的？,对自己的画作感到自信，觉得自己画的很好。,知识讲解划线部分体现当时“我”的心理是怎样的？对自己的画作感,8,当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。,“杨桃是这个样子的吗？”,“倒不如说是五角星吧！”,一起来分析,当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。,9,非常认真地看,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：,“这幅画画得像不像？”,一起来分析,非常认真地看老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下,10,“不像！”,“它像什么？”,“像五角星！”,老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画 杨桃画成了五角星，好笑吗？”,“好,笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。,一起来分析,“不像！”一起来分析,11,一起来分析,老师的脸色为什么会突然变得严肃了？,因为有几个同学嘲笑“我”，这让老师感到有点生气了。,一起来分析老师的脸色为什么会突然变得严肃了？因为有几个同学嘲,12,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像 你平时看到的杨桃吗？”,“不,像。”,“那么，像什么呢？”,“像,五,五角星。”,“好，下一个。”,一起来分析,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的,13,划线的省略号表现了什么？,一起来分析,表现出说话语气的吞吞吐吐。,划线的省略号表现了什么？一起来分析表现出说话语气的吞吞吐吐。,14,知识讲解,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”,老师的教诲让我终生难忘。,一起来分析,脸色和蔼亲切，形容和善可亲,知识讲解老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：,15,知识讲解,老师说的仅仅是画杨桃吗？从老师的话中都读懂了什么？,一起来分析,从不同的角度去观察一个物体或对待一件事情，可能会有不同的结果。要先弄清楚事情真相后再发表自己的看法。,知识讲解老师说的仅仅是画杨桃吗？从老师的话中都读懂了什么？一,16,画杨桃,讲了一个什么故事？,美术课上，“我”根据自己所见，将杨桃画成了五角星的样子，被同学们嘲笑。老师让嘲笑“我”的同学坐到我的位置上观察，看到五角星状的杨桃，还教导同学们要学会从不同角度看问题。,一起来分析,画杨桃讲了一个什么故事？美术课上，“我”根据自己所见，将,17,美术课上，“我”根据自己所见，将杨桃画成了五角星的样子，被同学们嘲笑。,“倒不如说是五角星吧！,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。,”如果没有站在别人的角度看待问题，有时候就会犯错误，所以在评价一个人、一件事的时候，一定要尊重事实、尊重他人的独特感受。,靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲,半晌，他又问道：“画 杨桃画成了五角星，好笑吗？”,划线部分体现当时“我”的心理是怎样的？,表现出说话语气的吞吞吐吐。,美术课上，“我”根据自己所见，将杨桃画成了五角星的样子，被同学们嘲笑。,划线的省略号表现了什么？,我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,“杨桃是这个样子的吗？”,“像五五角星。,“我”画杨桃,被同学们嘲笑,（五角星）,老师让同学以我的角度观察,（确实是五角星）,教诲同学,（不同角度看问题）,一起来总结,美术课上，“我”根据自己所见，将杨桃画成了五角星的样子，被同,18,“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”,如果没有站在别人的角度看待问题，有时候就会犯错误，所以在评价一个人、一件事的时候，一定要尊重事实、尊重他人的独特感受。,一起来总结,“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”如果没有站在别人的角度看,19,关于换角度看问题的名言警句,尺有所短，寸有所长。,俗语,河有两岸，事有两面。,俗语,一千个观众眼里就有一千个哈姆雷特。,别林斯基,课外拓展,关于换角度看问题的名言警句尺有所短，寸有所长。俗语河有两,20,按课文内容填空。,画杨桃,中，老师告诉大家：,_,，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。,实战演练,看的角度不同,按课文内容填空。实战演练看的角度不同,21,谢谢！,谢谢！,22,