单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,新课导入,同学们见过爬山虎吗？谁来描述一下爬山虎的样子？爬山虎呢，是一种攀援植物，那它是怎么往高处爬的呢？今天，我们就来学,习叶圣陶先生的文章,爬,山虎的脚。,新课导入 同学们见过爬山虎吗？谁来描述一下爬山虎的样子,统编版语文四上10爬山虎的脚课件,爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习第,10,课,爬山虎的脚,，就能找到答案了。,爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样,叶圣陶,：,原名,叶绍钧,，字,秉臣,、,圣陶,，,1894,年,10,月,28,日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品,隔膜,线下,倪焕之,脚步集,西川集,稻草人,。,叶圣陶：,属多年生大型落叶木质藤本植物，其形态与野葡萄藤相似。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。,爬山虎,属多年生大型落叶木质藤本植物，其形态与野葡萄藤相似。,蜗,柄,曲,萎,jn,bng,w,q,wi,均,匀,叶,牛,弯,枯,蜗柄曲萎jnbngwq wi均匀叶牛弯枯,曲,q,细丝原先是直的，现在弯,曲,了。,q,叶尖在墙上铺得那么均匀，不留一点儿,空,隙。,空,kng,空,气,kng,歌,曲,多音字,曲q细丝原先是直的，现在弯曲了。q叶尖在墙上铺得那么均匀,操,占,嫩,舒,均,叠,隙,茎,柄,萎,瞧,固,co,nn,qio,wi,x,bng,jng,zhn,g,di,jn,sh,我会写,操占嫩舒均叠隙茎柄萎瞧固connqiowixbn,舒,sh,组词：舒服 舒适,不要多写一撇,易写错,舒sh组词：舒服 舒适不要多写一撇易写错,隙,x,不要写成“水”。,空隙：中间空着的地方。,易写错,隙x不要写成“水”。空隙：中间空着的地方。易写错,操场,舒服,我爱爬山虎,叶柄,空隙,蜗牛,弯曲,嫩绿,识字游戏,操场舒服我爱爬山虎叶柄空隙蜗牛弯曲嫩绿识字游戏,漾起波纹,：荡漾起微小的波浪。漾，水面微微动荡。,课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。,一阵微风吹过河面，河面上立刻,漾起波纹,，阳光洒在河面上，河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。,词语解释,漾起波纹：荡漾起微小的波浪。漾，水面微微动荡。课文是指爬满墙,痕迹,：残存的迹象。,本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。,这个山村，旧日的,痕迹,几乎完全消失了。,词语解释,痕迹：残存的迹象。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。这个,自己小声读课文，边读边想：,课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？,先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的叶子，最后写了爬山虎的脚。,想一想,自己小声读课文，边读边想：课文围绕爬山虎的脚，先写了,默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢,?,第,3,、,4,、,5,自然段。,默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?第3、4、,初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么,?,还讲了爬山虎的叶子。,初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?还讲了爬山虎,第一部分,(,第,自然段,),：爬山虎生长的位置。,第二部分,(,第,自然段,),：爬山虎的叶子。,第三部分,(,第,自然段,),：爬山虎的脚。,思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。,1,2,3,、,4,、,5,写一写,第一部分(第 自然段)：爬山虎生长的位置。思考,chu f,dng yn kng x,（）（）（）,k wi,y bn jn yn,（,）（）（）,读拼音，写词语。,吹 拂,荡 漾,空 隙,叶 柄,均 匀,枯 萎,1,chu f dng yn,1.,“隙”应查（,）部首（,）画。字义是“空”；“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结构相同的词语：（,）（,）（,）。,2.,“萎”是（,）结构的字，字义是（,）。用它可以组成（,）（,）（,）。,按照要求进行填空。,阝,10,奔跑,忧愁,疼痛,上下,植物,干枯,枯萎,萎靡不振,萎缩,2,1.“隙”应查（）部首（）画。字义是,读句子，给带点的字词选择正确的解释，并画上“,”,1.,叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。,“均匀”供选择的解释：,（,1,）指时间的间隔相等。（）,（,2,）指分布或分配在各部分的数量相同。（,）,2.,要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。,“休”供选择的解释：,（,1,）歇息。（）（,2,）停止。（）（,3,）不要，别。（,),3,读句子，给带点的字词选择正确的解释，并画上“”1,上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去领略爬山虎的美。,上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一,统编版语文四上10爬山虎的脚课件,细丝,爬山虎的脚是什么样的？它是怎么爬的？,你从课题“爬山虎的脚”中了解到哪些问题？,细丝 爬山虎的脚是什么样的？它是怎么爬的？你从课题“爬,作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己家的爬山虎写起？默读第,1,自然段举手回答。,说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。,作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从,叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第,2,自然段。,（,1,）请找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。,（,2,）你认为那个字用得好，为什么？,叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第2自然,那些叶子,绿得那么新鲜,，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，,也不留一点儿空隙,。,一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,让人仿佛感受到风的轻柔，叶子娇嫩，给人一种和谐的美感。,又多又密,美,绿,那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，,作者为什么能够把叶子写得这么美呢？,作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。,作者为什么能够把叶子写得这么美呢？作者认真仔细地观察事物，养,爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？从第,3,、,4,、,5,自然段找出有关的语句读一读。,爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系,从位置、样子、颜色三个方面。,作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？,从位置、样子、颜色三个方面。作者从哪几个方面观察爬山虎的脚,爬山虎的脚长在,茎,上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像,蜗牛的触角,。细丝跟新叶子一样，也是,嫩红,的。,位置,样子,颜色,爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七,爬山虎的脚生长的位置,爬山虎的叶子,爬山虎的脚,爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚,生动形象地写出了爬上虎脚的样子。,每根细丝像蜗牛的触角。,比喻,比喻,生动形象地写出了爬上虎脚的样子。每根细丝像蜗牛的触角。比喻比,每根细丝像蜗牛的触角。,弯弯的月亮像小船一样。,仿照下面句子写一句话。,读一读，写一写,每根细丝像蜗牛的触角。弯弯的月亮像小船一样。仿照下面句子写,爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。,茎上伸出六七根细丝（巴住墙）（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）,。,爬山虎是怎样往上爬的？,爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。茎上伸出六七根细丝,第二句话给我印象更为深刻。因为这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。,爬山虎的脚,贴,着墙的时候，六七根细丝的头上就成小圆片,触,住墙。细丝原先是直的，把爬山虎的嫩茎,拉,一把，使它紧,巴,在墙上。,爬山虎的脚,触,着墙的时候，六七根细丝的头上就,变,成小圆片,巴,住墙。细丝原先是直的，,现在弯曲了,，把爬山虎的嫩茎,拉,一把，使它紧,贴,在墙上。,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻,?,比较句子,第二句话给我印象更为深刻。因为这些动作前后之间的联系,不能换成“一步一步”。“一步一步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。,为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”,?,换成“一步一步”行不行,?,不能换成“一步一步”。“一步一步”是用脚交替着爬。而,触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？小组合作朗读,5,自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。,触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样,爬山虎的脚要是,没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。,触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。,对比,爬山虎的脚对墙有依赖关系。,爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没,课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？,第,1,自然段也说明了这种关系。,课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？第1自然段也说明了这种,第,1,自然段和第,5,自然段是什么关系？这样有写什么好处？,首尾照应关系。作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整。,第1自然段和第5自然段是什么关系？这样有写什么好处,课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要描写它的叶子？,首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是爬山虎的一部分。另外，欣赏完爬山虎的叶子，会激起我们强烈的探究兴趣。爬山虎的叶子这么美？它的脚会是什么样子呢？,课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要描写它的叶子？首先,我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物。,学完这篇课文，你有什么感受？,我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物。学完,这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲,;,又讲了,;,最后讲了,。,爬山虎脚的位,置形状颜色,爬山虎是怎样爬的,爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙巴在墙上,的就相当“牢固”,这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲,爬山虎,位置 样子 颜色,怎么爬,变 化,触,巴,拉,贴,没触着墙的,萎了,叶子,鲜绿,排列均匀 好看,脚,触着墙的 牢固,板书设计,爬山虎位置 样子 颜色 怎么爬变 化触巴拉贴没触,填空。,那些叶子绿得那么,(,),，看着非常,(,),，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么,(,),，没有重叠起来的，也不留一点,(,),。一阵风,(,),，一墙的叶子就,(,),波纹，好看得很。,新鲜,舒服,均匀,空隙,拂过,漾起,1,填空。那些叶子绿得那么()，看着非常(,用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物，可以吗？,我喜欢柳树的枝条，微风一吹，她随风摇曳，像一位美丽的女孩在翩翩起舞。,我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却能开出鲜艳美丽的花。,2,用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物，可以,“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思,;“,嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。,区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的不同意思,。,小组互动来讨论,3,“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩,仿照,爬山虎的脚,观察方法观察一种植物,。,要求：先从远处看，再从近处看，特别注意它的茎、叶、花，看看有什么特点，再具体地写出来。,4,仿照爬山虎的脚观察方法观察一种植物。,展开想象，请以爬山虎的口气向大家介绍一下自己的本领。,提示：大家好：我是爬山虎，我的本领可大了,展开想象，请以爬山虎的口气向大家介绍一下自己的本领。,