单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,职业蓝图,专题二,项目三,制定措施与落实行动,广州市公用事业高级技工学校基础部 李娜,职业蓝图专题二 广州市公用事业高级技工学校基础部,学习目标,针对个人职业发展短期目标，制定具体的措施，落实行动计划。,学习目标 针对个人职业发展短期目标，制定具体的措施，,一、任务布置,一、任务布置,1,、阅读教材,P77,案例一,情景一：,最起码要去买一张彩票,1、阅读教材P77案例一 最起码要去买一张彩票,分析：,这个故事告诉我们：,一、是制定目标要切合实际，不切实际的目标只能是空想；,分析：这个故事告诉我们：,二、是一个人在确定了目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施。,二、是一个人在确定了目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目,2,、阅读教材,P78,案例二,情景二,落到实处，规划未来,2、阅读教材P78案例二,我们可以发现，小欣的成功绝非偶然。她是怎样做到的呢？请详细学习并分析她制定的措施计划，并从中得到一些启发。,案例分析,我们可以发现，小欣的成功绝非偶然。她是怎样做到的呢,职业蓝图6-专题二-项目三ppt课件,通过学习上一个项目，我们已经给自己确定了职业发展目标和路线，但是，再完美的目标，如果没有具体的措施来保证，也只能是纸上谈兵。下面让我们一起来制定具体的职业生涯发展措施并落实行动计划。,通过学习上一个项目，我们已经给自己确定了职业发展目,二、任务实施,二、任务实施,1,、分组完成教材,P79,任务书,运用,SWOT,法分析现状,1、分组完成教材P79任务书运用SWOT法分析现状,SWOT,分析是一种充分认识自我，分析错综复杂、相互交错的竞争因素的系统方法，旨在对求职者的优势、劣势、机会、威胁等问题进行结构性分析，为竞争策略和竞争方式的制定提供基础性的分析资料。,S,WOT,分析法,小链接,SWOT分析是一种充分认识自我，分析错综复杂、相互,S,trength,W,eakness,O,pportunity,T,hreat,SWOT,优势,劣势,机会,威胁,StrengthWeaknessOpportunityThr,指个体可控并可利用的内在积极因素。,主要包括：工作经验、教育背景、丰富的专业知识和技能、沟通、团队合作、领导能力等技巧、职业道德、自我约束、创造性、乐观等人格特质、广泛的个人关系网络、其他；,S,trength,优势,指个体可控并可利用的内在积极因素。Strength优势,指个体可控并努力改善的内在消极因素。,主要包括：缺乏工作经验、学习成绩差、专业不对口、缺乏目标、自我认识和对工作的认识都十分不足、专业知识薄弱、较差的领导能力、人际交往能力、沟通能力和团队合作能力、职业道德败坏、缺乏自律能力等负面的人格特征、其他。,W,eakness,劣势,指个体可控并努力改善的内在消极因素。Weakness,指个体不可控但可以利用的外部积极因素。,主要包括：就业机会增加、再教育的机会、专业领域急需人才、专业晋升的机会、专业发展带来的机会、职业道路选择带来的独特机会、地理位置的优势、强大的关系网络、其他。,O,pportunity,机会,指个体不可控但可以利用的外部积极因素。Opportuni,指个体不可控但可以使其弱化的外部消极因素。,主要包括：就业机会减少、由同专业的大学毕业生带来竞争、具有丰富技能、经验、知识的竞争者、拥有较好的寻找工作技巧的竞争者、缺少培训、再学习造成的职业发展障碍等。,T,hreat,威胁,指个体不可控但可以使其弱化的外部消极因素。Threat,请同学们运用,SWOT,法分析个人职业生涯现状：,你的近期目标：,请同学们运用SWOT法分析个人职业生涯现状：你的近期目标：,2,、分组完成教材,P80,任务书,制定发展措施,2、分组完成教材P80任务书,将分析结果进行匹配,：,S,O,S,O,优势,机会,将分析结果进行匹配：SOSO优势机会,将分析结果进行匹配,：,S,O,S,T,优势,威胁,将分析结果进行匹配：SOST优势威胁,将分析结果进行匹配,：,S,O,W,O,劣势,机会,将分析结果进行匹配：SOWO劣势机会,将分析结果进行匹配,：,S,O,W,T,劣势,威胁,将分析结果进行匹配：SOWT劣势威胁,3,、教师让学生分组完成教材,P82,任务书,落实行动计划,3、教师让学生分组完成教材P82任务书,看一看小叶同学的例子，他为了利用假期学习，深化对孔子的认识，根据自身实际，特制定了如下行动计划。,看一看小叶同学的例子，他为了利用假期学习，深化对孔子,4,、分组完成教材,P79,任务书,测试行动决心,4、分组完成教材P79任务书,请根据,行动决心测试表,，结合实际情况，评估自己各个项目的得分，计算出总分后查看相应测试结果。,Let,s go,！,请根据行动决心测试表，结合实际情况，评估自己各个,1,、勾选符合自己的选项（教材,P83),1、勾选符合自己的选项（教材P83),2,、分析结果：,如果总得分小于,21,分，你最好放弃你的计划，因为你的决心不足以支撑你完成该计划。,如总得分小于,28,分，你应该再想一想你的计划，不用着急行动。,如果总得分超过,30,分，你还等什么，马上行动吧！,2、分析结果：如果总得分小于21分，你最好放弃你的计划，因为,3,、谈谈想法：,你如结果分析所说那样吗？,如果你还没有足够的决心去完,成该计划，问题出在哪里？,如何调整？,3、谈谈想法：你如结果分析所说那样吗？,三、归纳总结,三、归纳总结,总结,总结,“,我的行动计划,”,分享会,通过完成本节课的任务，同学们都制定好自己的职业生涯发展措施计划。快来和其他同学交流分享吧，通过交流集思广益，从而能更好地修改、补充自己的计划，同时，同学们之间还可以约定互相督促措施计划的落实和完成。,“我的行动计划”分享会 通过完成本节课的任务，同学们都制定,四、布置作业,四、布置作业,把这节课所制定的个人职业生涯发展措施计划写在大卡纸上，制作成“行动备忘录”，贴在书桌上，鞭策自己、监督自己。,把这节课所制定的个人职业生涯发展措施计,