单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,习作,第,1,课时,统编版语文四年级（下）,习作第1课时统编版语文四年级（下）,习作 我,学会了,_,习作 我学会了_,看下,图，说说图中的“我”学会了什么。,摄影、,弹钢琴、,挤牛奶、借书、栽花,、,洗碗,看下图，说说图中的“我”学会了什么。摄影、弹钢琴、挤牛奶、借,你曾经学会过什么？同桌间说一说，看谁说得又多又好。,我学会了切菜,我学会了下象棋,我学会了轮滑,你曾经学会过什么？同桌间说一说，看谁说得又多又好。我学会了切,在这么多的事情中，你印象最深刻的是哪一个？把答案写在构思单“我学会了”后面的横线上。,我学会了,_,阶段,怎么学的,结果怎样,遇到的困难,一,二,三,在这么多的事情中，你印象最深刻的是哪一个？把答案,有一位小朋友，他学会了这样一件事，还把这件事写了下来。想看看他是怎么写的吗？下面让我们一起来分享一下吧。,我学会了滚铁环,片段,我拿着钩，按照马楠教练教我的方法去做，把钩放在铁环中间，往前一推，哈哈，它还真走了。可铁环速度太快，我跟不上，没跑多远，铁环就“咕,噜噜”,倒地了。,有一位小朋友，他学会了这样一件事，还把这件事写了下来,马楠又给我示范了一遍。只见他慢慢推着铁环，身子不慌不忙地跟着铁环跑，铁环好久也不倒地。我赶紧照着练习。我左手拿铁环，右手把铁钩放到铁环的下端，用力一推，铁环歪歪扭扭地滚出去，眼看要倒了，我连忙把铁钩放到铁环下端，又一次把铁环推了出去，这次铁环很平稳地滚了好远。,马楠又给我示范了一遍。只见他慢慢推着铁环，身子不慌不,我左手拿铁环，右手把铁钩放到铁环的下端，用力一推，铁环歪歪扭扭地滚出去，眼看要倒了，我连忙把铁钩放到铁环下端，又一次把铁环推了出去，这次铁环很平稳地滚了好远。,例文一：“我”学吹萨克斯管，遇到了困难，在妈妈和老师的鼓励下克服了。,点拨：练习的三个阶段如同“闯关”，如果是一次闯过去，那就只有一个阶段。,_,陈可欣：小作者写出了由“不会”到“会”的过程，写得很清楚。,结尾：学会后的感想、体会。,点拨：练习的三个阶段如同“闯关”，如果是一次闯过去，那就只有一个阶段。,我只好用手死死地抓着栏杆，艰难地移动着。,我太高兴了，庆幸自己没有放弃。,速度太快，跟不上，倒地。,摄影、弹钢琴、挤牛奶、借书、栽花、洗碗,可铁环速度太快，我跟不上，没跑多远，铁环就“咕噜噜”倒地了。,中间：按事情的发展顺序写自己是怎样学会的。,我抓着身旁的栏杆，小心翼翼地站了起来，然后紧张地移动着脚，感觉脚一点儿也不听使唤，简直就是寸步难行。,那天，吴老师先教我如何吹出声音，我憋足了气，脸涨得通红，使劲地吹着，一遍，两遍，三遍可是怎么也吹不出声，我就像泄了气的皮球，无精打采地垂下了头，不想再学了。,我一边跑一边推，铁环快速地往前滚。快到转弯处了，可是我不会减速，速度太快，铁环又倒了。我继续练，发现铁环歪的时候，只要把钩往反方向一拉，它就立刻正了过了。我发现这个技巧还挺有用呢！,马楠把这个铁环送给了我，我经过多次练习，滚铁环的水平大有长进，玩得有模有样了。,我左手拿铁环，右手把铁钩放到铁环的下端，用力一推，铁环歪歪扭,滚铁环,滚铁环,我说：“你递上钱，我帮你说好了。,你们觉得过程精彩在哪儿？,可铁环速度太快，我跟不上，没跑多远，铁环就“咕噜噜”倒地了。,我一边跑一边推，铁环快速地往前滚。,李子瑶：每一个阶段都有新的进步、新的发现，读起来很吸引人。,我学会了_,按马楠教我的方法，把钩放在中间，往前推。,小结：有了这份构思单，“我学会了XXX”的过程就能写清楚了。,他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。,我学会了_,例文一：我学会了吹萨克斯管（片段）,后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。,他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。,马楠把这个铁环送给了我，我经过多次练习，滚铁环的水平大有长进，玩得有模有样了。,请同学们根据自己“学会了XXX”时的实际情况，简要填写自己的构思单。,快速浏览例文，思考：这则例文写学习“滚铁环”，过程写得特别精彩。你们觉得过程精彩在哪儿？,陈可欣：,小作者写出了由“不会”到“会”的过程，写得很清楚。,李子瑶：,每一个阶段都有新的进步、新的发现，读起来很吸引人。,我说：“你递上钱，我帮你说好了。快速浏览例文，思考：,王景轩：,小作者“学会滚铁环”的过程经历了三个阶段，每一个阶段都会遇到新的困难，后来都解决了，就好像“闯关”一样，显得非常有趣。,过程写清楚,王景轩：小作者“学会滚铁环”的过程经历了三个阶段，每,根据例文，完成构思单。,我学会了,_,阶段,怎么学的,结果怎样,遇到的困难,一,二,三,按马楠教我的方法，把钩放在中间，往前推。,它还真走了,速度太快，跟不上，倒地。,马楠示范，我慢慢推。,好久也不倒,拐弯不会减速，倒了。,自己发现技巧。,大有长进,无,根据例文，完成构思单。按马楠教我的方法，把钩放在,点拨：,练习的三个阶段如同“闯关”，如果是一次闯过去，那就只有一个阶段。根据学习过程的实际情况，可能有两个或三个，或者更多。请同学们根据自己“学会了,XXX,”时的实际情况，简要填写自己的构思单。,小结：,有了这份构思单，“我学会了,XXX,”的过程就能写清楚了。,点拨：练习的三个阶段如同“闯关”，如果是一次闯过去，,学习“心情有变化”,好的例文，总是能给我们很多的启发。同学们，老师这里有三段例文，都讲了一个人在“学会”的过程中是怎样克服困难的。同学们快速浏览以下几段例文，想象他们克服困难的前后，心情都发生了哪些变化。,学习“心情有变化”好的例文，总是能给我们很,例文一：我学会了吹萨克斯管（片段）,第一次见到它，我就爱不释手。那天，吴老师先教我如何吹出声音，我憋足了气，脸涨得通红，使劲地吹着，一遍，两遍，三遍,可是怎么也吹不出声，我就像泄了气的皮球，无精打采地垂下了头，不想再学了。这时，妈妈和吴老师鼓励我说：“别着急，慢慢来。”听了他们的话，看着他们鼓励的目光，我又鼓足了勇气，坚持练习。终于，我吹出声音了！我太高兴了，庆幸自己没有放弃。,例文一：我学会了吹萨克斯管（片段）第一次见,例文二：我学会了滑旱冰（片段）,我抓着身旁的栏杆，小心翼翼地站了起来，然后紧张地移动着脚，感觉脚一点儿也不听使唤，简直就是寸步难行。我只好用手死死地抓着栏杆，艰难地移动着。走了不一会儿，全身已大汗淋漓。不知不觉，我的手不再依赖栏杆，脚也越来越轻松，我开始放开手，迈着小步向前挪动，虽然还不是很自如，但已能控制身体的平衡。啊！我终于会滑旱冰啦！,例文二：我学会了滑旱冰（片段）我抓着身旁的,例文三：我们家的男子汉（片段）,有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他,神情,有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买,”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神,例文三：我们家的男子汉（片段）有一次，我带,情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到,门口,小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水,情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶,抓住要点，交流,例文一：“我”学吹萨克斯管，遇到了困难，在妈妈和老师的鼓励下克服了。在困难克服的前后，“我”的心情发生了很大变化，由“泄气”变为“坚持”，最后迎来“庆幸”，写得非常精彩。,抓住要点，交流例文一：“我”学吹萨克斯管，遇到了困难，在妈妈,例文二：通过“抓、站、移动、死死地抓、动、放开手、迈、挪动”等精准的动词，我们可以看出“我”的心情非常地紧张，后来快学会的时候，才慢慢变得轻松起来。,例文三：从小外甥学买汽水的过程，可以看出他开始是非常紧张的，后来才变得自信起来。,例文二：通过“抓、站、移动、死死地抓、动、放开手、迈、挪动”,我学会了,_,阶段,怎么学的,结果怎样,遇到的困难,心情的变化,一,二,三,失落,苦恼,高兴,完成,构思单：同学们，你们在学会某件事的过程中，一定也有心情的变化吧？在构思当上完成它。,按马楠教我的方法，把钩放在中间，往前推。,马楠示范，我慢慢推。,自己发现技巧。,它还真走了,好久也不倒,大有长进,速度太快，跟不上，倒地。,拐弯不会减速，倒了。,无,失落苦恼高兴 完成构思单：同学们，你们在学会某件事的过,写作步骤,中间,怎么学会,的（,经过）,结尾,学会以后的,事（,结果）,开头,为什么,学（,原因）,我学会了,_,写作步骤中间 怎么学会的（经过）结尾 学会以后的事（,理清写作思路，填一填。,题目：我学会了（,）,开头,：点明主题，我学会了什么。比如：,_,中间：按事情的发展顺序写自己是怎样学会的。,比如：,_,结尾：学会后的感想、体会。,比如：,_,洗衣服,看到了自己的劳动成果，我心里特别高兴。,星期天，我跟妈妈学会了洗衣服。,妈妈先教给我洗衣服的方法，然后,我开始洗,。,理清写作思路，填一填。,