单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,3/28/2020,#,青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青春之于社会，犹新鲜活细胞之在身。,-,陈独秀,在这个曼妙的人生季节中，成长的不仅仅市身体的发育、心理的发展、个性的形成、品质的提升，学会与人相处，学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。这是成长的必经之路，把握青春，正确面对，健康成长。一起来学习第二课，助力你的青春成长之路。,青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新,1,第二课 青春的心弦,第二课 青春的心弦,2,第一框 男生女生,第一框 男生女生,3,目录,Catalog,男生女生,他和她,优势互补,目录Catalog男生女生他和她优势互补,4,孩童时代你最喜欢的玩具、图书有哪些？,你和同伴经常玩什么游戏？,现在你有什么爱好,?,与你有共同爱好的同学有哪些？,这些同学的性别和你一样吗？,这说明了什么？,趣问题,孩童时代你最喜欢的玩具、图书有哪些？趣问题,5,那些年女生玩过的游戏,那些年女生玩过的游戏,6,那些年男生玩过的游戏,那些年男生玩过的游戏,7,这说明了什么？,男生和女生存在一定的差异,这说明了什么？男生和女生存在一定的差异,8,他和她,一：青春期男生女生的性别差异表现,到了青春期，男生女生在,生理方面,的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在,性格特征、兴趣爱好、思维方式,等方面，越来越多的表现出各自的特点。,他和她一：青春期男生女生的性别差异表现,9,第二课-青春的心弦课件,10,他和她,二：青春期男生女生的性别特征表现,表现,生理上：最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现,心理上：表现为,性别角色,方面的差异。,社会行为上：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望与看法。,他和她二：青春期男生女生的性别特征表现表现生理上：最显著的生,11,他和她,三：怎样看待男生女生生理性别特征（对青春期男生女生生理变化的态度）,1,男生女生的生理性别特征是,与生俱来,的,.,2,对于青春期特有的生理变化，我们应,平静而欣然,的接受。,他和她三：怎样看待男生女生生理性别特征（对青春期男生女生生理,12,男女性别角色,主动,温文尔雅,感性,敏感,喜欢文艺,依赖,自信,大胆,强壮,决策果断,体贴,男女性别角色主动温文尔雅感性 敏感喜欢文艺 依赖自信大胆强壮,13,他和她,提到下面这些表述，你会想到哪个性别？,这些性别角色的认识对我们有什么影响？,飘逸的长发；细心认真；娇小柔弱；情绪化；感情用事；幼师；护士,高大魁梧；决策果断；富于冒险精神；雄心勃勃；警察；战士,他和她提到下面这些表述，你会想到哪个性别？飘逸的长发；细心认,14,他和她,四：对性别角色的认识,积极作用,1,帮助我们了解自己与异性的不同特点,2,学会如何塑造自我形象,3,如何与异性相处,他和她四：对性别角色的认识,15,他和她,四：对性别角色的认识,消极作用,1,特别,刻板印象,也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥,正确态度,1,接受自己生理性别,2,不要过于受性别刻板印象的影响,他和她四：对性别角色的认识,16,知识拓展,1,性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法。,2,性别刻板印象的表现：,a,在身体特征上，通常认为男性高大、强壮，女性纤弱、苗条,:b,在心理特质上，通常认为男性刚强、自立、粗犷，女性温顺、依赖、细心；,c,在角色行为上,通常认为男性的社会角色是工作成就取向，而女性的社会角色是人际关系取向。,你真不像男孩儿,哼,知识拓展你真不像男孩儿哼,17,他和她,总结：怎样正确认识男生女生的差异？,1,到了青春期，男生女生在,生理方面,的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在,性格特征、兴趣爱好、思维方式,等方面，越来越多的表现出各自的特点。,2,男生女生的生理性别特征是,与生俱来,的，对于青春期特有的生理变化，我们应,平静而欣然,的接受。,3,特别,刻板印象,也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。所以我们在接受自己生理性别的同时不要过于受性别刻板印象的影响。,他和她总结：怎样正确认识男生女生的差异？,18,Eg,“男孩是土地,/,坚定中充满锐利,/,女孩是春雨,/,善感而美丽,/,男孩爱在绿茵场上驰骋,/,女孩喜欢在阳光下嬉戏,/,男孩会自我激励地说,/,我要坚强,/,女孩常对溪流讲,/,我会欣赏,”,这首小诗说明了,(),(1),青春期男生女生存在性别差异,(2),在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响,(3),应学会欣然接受男生女生性别特征差异,(4),男孩和女孩差别太大，很难找到共同语言，无法交往,A,、,(1)(2)(3),B,、,(2)(3)(4),C,、,(1)(2)(4),D,、,(1)(3)(4),A,Eg“男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/善感而美丽/,19,某校七年级两个班的学生同去春游，在用餐分组时，一班的班主任让男生与男生、女生与女生坐在一起，二班的班主任则正好相反，让男女生坐在一起。用餐完毕。大家发现一班的餐桌上,杯盘狼藉,，惨不忍睹，而二班的餐桌上,非常整洁,。,这说明了什么？,某校七年级两个班的学生同去春游，在用餐分组时，一,20,优势互补,一：男生女生,为什么,要优势互补？,1,男生女生拥有,各自的性别优势,。,2,欣赏对方的优势，有助于我们,不断完善自己。,优势互补一：男生女生为什么要优势互补？,21,优势互补,二：,如何,做到优势互补？,1,认识自己,的优势。,2,发现对方,的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。,优势互补二：如何做到优势互补？,22,优势互补,三：男生女生应该如何相处？,1,不应因自己某一方面的,优势,而,自傲,2,不应因自己某一方面的,欠缺,而,自卑,3,男生女生应,相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步,优势互补三：男生女生应该如何相处？,23,eg,“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半朋友和一半友情。”这句话给我们的启示是（）,(1),男女同学应该正常广泛交往,(2),男女同学正常交往就一定能获得真挚的友谊,(3),男女同学的正常交往是人成长过程中必不可缺少的,(4),男女同学正常交往会培养和发展同学间的真挚友情,A,(1)(2),(3),B,(1)(2)(4),C,(2)(3)(4)D,(1)(3)(4),D,eg“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和,24,男生女生,他和她,性别差异表现,性别特征表现,怎样看待男生女生生理性别特征,对性别角色的认识,积极影响,消极影响,态度,怎样正确认识男生女生的差异,优势互补,男生女生为什么要优势互补,如何做到优势互补,男生女生应该如何相处,小结,男生女生他和她性别差异表现性别特征表现怎样看待男生女生生理性,25,