单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/2 Friday,#,2,.,走月亮,第一课时,月亮，自古以来就是诗人描写的对象，你都知道哪些和月亮有关的诗词？,今天我们就学习一篇和月亮有关的课文,走月亮,。看到题目，你都有哪些疑问呢？,1.,会写,“,淘、牵,”,等,13,个生字，会认“鹅、卵”等,7,个生字，理解重点词语的意思。,2.,把课文读通顺，读流利。,3.,概括课文的主要内容。,吴然：,1945年生，云南宣威人。中国作家协会会员、春城晚报高级编辑。编辑之余，为少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集歌溪一碗水我的小马（台湾版）小鸟在歌唱天使的花房等10多部。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本，其中民族小学新年礼物珍珠泉杨梅会等被编入九年义务教育小学语文教科书,。,1.,默读课文，并圈出生字新词。,2.,画出不理解的词语，试着理解词语的含义。,3.,想一想，课文讲了什么事？,鹅,卵,跃,俗,穗,镀,lu,n,s,yu,su,d,烁,gng,shu,埂,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,组词,：,淘气,淘金,淘,组词,：,牵挂,牵引,牵,组词,：,白鹅,天鹅,组词,：,产卵,卵生,卵,鹅,to,qin,lun,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,组词,：泥坑 沙坑,坑,组词,：水洼 洼地,洼,组词,：,填补 填空,组词,：,村庄,庄园,庄,填,kng,w,tin,zhun,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,组词,：,庄稼,耕稼,稼,组词,：,习俗,风俗,俗,组词,：,飞跃 跳跃,组词,：,葡萄,葡萄酒,葡,跃,ji,s,yu,p,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,组词,：,葡萄,萄,组词,：,稻子,水稻,稻,组词,：,熟悉 熟人,熟,to,d,o,sh,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,闪闪烁烁,汩 汩,坑坑洼洼,走月亮,：,光亮晃动不定，忽明忽暗。,：,形容水流动的声音。,:,形容路面非常不平整。,:,中国南方的特有风俗，指在月光下散步。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,自读课文，课文可以分为几个部分？,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,第一部分（,1-3,）,写月明之夜，洱海边景色美丽，阿妈,带“我”出来走月亮。（,总起全文,）,第二部分（,4,、,5,）,写“我”和阿妈在溪边走月亮。,（,走在溪边,）,第三部分（,6,、,7,）,写“我”和阿妈在田埂上走月亮。,（,走在田埂上,）,第四部分（,8,、,9,）,写走月亮带给“我”的感受。,（,写感受,）,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,想一想，课文的主要内容是什么？,课文主要写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，描绘了故乡溪水和田园的秋收景象。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,快速浏览课文，哪句话在课文中反复出现？,啊，我和阿妈走月亮！,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,我和阿妈走过了小路、溪边、果园、田埂,想一想：“我,”,和阿妈走过了哪些地方？,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,读了这篇课文，你感受到了什么？,我感受到了作者和阿妈之间的浓浓的亲情以及对生活的热爱之情。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,第二课时,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,同学们，上节课我感受到了作者和阿妈对生活浓浓的热爱之情。这节课就让我们一起感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈间浓浓的亲情。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,1.,有感情地朗读课文，理解课文内容。,2.,理解课文内容，感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈间浓浓的亲情。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,说说“我”和阿妈走过了哪些地方,?,看到了哪些景物？哪些句子让你体会到了夜色的美丽？边读边想象画面。,（用“,”画出来）,作者和阿妈走过溪边，走过田埂，看到月光照在小路上，溪水上、果园里、稻田里。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,稻穗低垂着头,细细的溪水，,流着,山草和野花的香味，,流着,月光。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,秋虫,唱,着，夜鸟,拍打,着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪,从果园那边,飘,来果子的甜香。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,沟水汩汩，很满意地,响,着。是啊，它旁边是它浇灌过的稻田。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞,收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,美丽的山村月夜,“我”和阿妈,走月亮,到溪边,走月亮,到田埂,走月亮,看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月,听到：溪水声,闻到：山草和野花的香味,想到：“我”和阿妈在溪边的情景,想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、,吹蒲公英、栽水稻的事,看到：修补过的村道，果子挂满枝头,听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩,闻到：果子的香味,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！,思考,(,重点,),：这几句话中哪几个词语用得好？你体会到什么？,“流着”用词准确，写出了香味在流，月光在流，将本无感情的自然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝。“抱”字采用,拟人,的修辞手法，生动形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。月亮、水塘都显得那么和谐，那么美好，那么可爱！,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。,这几句写了“我”在田埂上欣赏到的风光。通过听觉我们可以感受到小动物的活动；通过嗅觉可以想象到果园里丰收的景象。从中体会到“我”走月亮时的快乐心情。,说说你对这句话的理解。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。,思考：这句话有怎样的表达效果？,这句话运用,比喻,的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟的稻田的样子，让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽，体会到“我”的快乐与幸福。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,这句话用,排比,的修辞手法，写了“我”和阿妈走过的地方，让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图，想象出一路的美景，更能感受到真真切切的情，温暖人心的爱。抒发了“我”和阿妈走月亮时的温馨、甜美。,有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地,思考,(,重点,),：此处有什么表达效果？抒发了作者怎样的心情？,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,思考并交流,我和阿妈走月亮时闻到了什么？听到了什么？感受到了什么？,闻到了“山草和野花的香味”“果子的甜香”。看到了一路美丽的景色，有小溪、稻田、果园，还看到了人们的劳动成果，感受到了真真切切的情、温暖人心的爱。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,仔细读课文,8,、,9,自然段，你体会到作者的心情是怎样的？那些句子体现了母亲和孩子之间浓浓的亲情？,作者的心情：幸福、喜悦。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,思考并交流,作者为什么在文章的结尾发出了“多美的夜晚啊”的感叹？,在这个和阿妈走月亮的夜晚，作者感受到了月夜景色的美好和亲情的甜美，所以在结尾发出感叹，抒发热爱生活之情。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,思考题,:,课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？这样写有什么好处？,在表达情感上，这句话反复出现，抒发了我和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情；在文章结构上，这句话作为文章线索起到串联全文的作用。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,本文主要介绍了“我”和阿妈在溪边和田埂上走月亮的情景，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情及走月亮时的喜悦、幸福之情。表达了“我”对生活的热爱之情。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受和同学交流一下。,提示：过年过生日。爸爸妈妈带你出去旅游等。,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,读读课文第六自然段，说说“我”的所见所闻。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。,小练笔,人教部编版,走月亮,课件,1,人教部编版,走月亮,课件,1,