单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章 种群和群落,第二节,种群数量的变化,第四章 种群和群落第二节 种群数量的变化,1,学习目标：,（,1,）,构建种群数量增长的数学模型；,（2,）说出,“J”,型增长模型与,“S”,型模型的意义；,（3,）说明影响种群数量变化的因素,。,学习目标：,2,观察研究对象，提出问题,提出合理的假设,通过进一步的实验或观察等，对模型进行检验或修正,根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达,细胞每,20min,分裂一次,资源空间无限多，细菌种群的增长不受种群密度增加的影响,N,n,n,观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正,数学模型,课本,P65,一,、,观察研究对象，提出问题提出合理的假设通过进一步的实验或观察等,3,自然界确有类似的细菌在,理想条件,下种群数量增长的形式，如果以,时间,为横坐标，,种群数量,为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈,“”,型,二、种群增长的“,J”,型曲线,自然界确有类似的细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果,4,“J”,型增长的数学模型,1,、产生条件：,理想状态,食物充足,，,空间不限,，,气候适宜,，,没有敌害,等；,（,N,0,为起始数量，,t,为时间，,N,t,表示,t,年后该种群的数量，,为倍数。）,2,、种群“,J”,型增长的数学模型公式：,N,t,=N,0,t,某种群新迁入适宜环境，在一定时间内数量变化,“J”型增长的数学模型 1、产生条件：理想状态,5,存在环境阻力,自然条件（现实状态）,食物,等资源和,空间,总是有限的，种内竞争不断加剧，捕食者数量不断增加。导致该种群的出生率降低，死亡率增高,当出生率与,死亡,率相等时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平,“,J”,型增长能一直持续下去吗？,有实例证明吗？,存在环境阻力自然条件（现实状态）食物等资源和空,6,例,生态学家高斯的实验,大草履虫种群的增长曲线,P,67,例 生态学家高斯的实验大草履虫种群的增长曲线P67,7,种群数量达到环境所允许的,最大值（,K,值）,后，将,停止增长,并在,K,值左右保持相对稳定。,A,三、种群增长的“,S”,型曲线,K,值：在环境条,件不受破坏的情,况下，一定空间,中所能维持的种,群最大数量称为,环境容纳量。,种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值,8,A,种群数量达到,K,值时，,种群,增长停止,种群数量在,K/2,值时，,种群,增长最快,种群数量 小于,K/2,值时,种群,增长逐渐加快,种群数量 大于,K/2,值时,种群,增长逐渐减慢,问题探讨,A种群数量达到K值时，增长停止种群数量在 K/2值时，增长最,9,种群的两种数量增长曲线及相关应用,种群增长主要有两种方式，可分别用,“,J,”,型,曲线和,“,S,”,型,曲线表示,(,如图,),，二者的主要,区别如下表,：,种群的两种数量增长曲线及相关应用,10,种群增长速率,K/2处增长速率,人教版高中生物必修,3,课件：,4.2-,种群数量变化,(,公开课,),人教版高中生物必修,3,课件：,4.2-,种群数量变化,(,公开课,),种群增长速率K/2处增长速率人教版高中生物必修3课件：4.2,11,种群达到环境条件所能允许的最大值,环境容纳量（即,K,值）后有时停止增长，有时在,K,值上下波动,人教版高中生物必修,3,课件：,4.2-,种群数量变化,(,公开课,),人教版高中生物必修,3,课件：,4.2-,种群数量变化,(,公开课,),种群达到环境条件所能允许的最大值环境容纳量（即K值）后有,12,1,、同一种群的,K,值是固定不变的吗？,思考讨论,2,、对家鼠等有害动物的控制，应采取什,么措施？从环境容纳量的角度看，能,得到什么启发？,3,、种群数量达到,K,值时，都能在,K,值维持,稳定吗？,对家鼠等有害动物的控制，可以采取器械捕杀、药物捕杀等措施。从环境容纳量的角度思考，可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。,人教版高中生物必修,3,课件：,4.2-,种群数量变化,(,公开课,),人教版高中生物必修,3,课件：,4.2-,种群数量变化,(,公开课,),1、同一种群的K值是固定不变的吗？思考讨论2、对家鼠等有害动,13,影响种群数量变化的因素：,气候、食物、天敌、传染病、,人类活动等,大多数种群的数量总是在波动之中的，在不利条件之下，还会急剧下降，甚至灭亡,四、,种群数量的波动和下降,人教版高中生物必修,3,课件：,4.2-,种群数量变化,(,公开课,),人教版高中生物必修,3,课件：,4.2-,种群数量变化,(,公开课,),影响种群数量变化的因素：气候、食物、天敌、传染病、人类活动等,14,巩固练习,1,、在一块草原上,有,8,户牧民,每户养了一群羊,其中,有,6,户养的是绵羊,2,户养的是山羊,这些羊是,()A.,一个种群,B.,一个群落,C.,两个种群,D.,八个种群,C,人教版高中生物必修,3,课件：,4.2-,种群数量变化,(,公开课,),人教版高中生物必修,3,课件：,4.2-,种群数量变化,(,公开课,),巩固练习1、在一块草原上,有8户牧民,每户养了一群羊,其中,15,4在种群的下列特征中，对种群个体数量的变动起决定作用的因素,是,（）,A种群密度 B年龄组成,C性别比例 D出生率和死亡率,D,3,、预测一个国家或地区的人口数量未来动态的信息主要来自于（）,A,现有人口数量和密度,B,目前的年龄组成,C,男女之间的性别比例,D,出生率、死亡率和迁移率,B,人教版高中生物必修,3,课件：,4.2-,种群数量变化,(,公开课,),人教版高中生物必修,3,课件：,4.2-,种群数量变化,(,公开课,),4在种群的下列特征中，对种群个体数量的变动起决定作用的因素,16,5、,右图是小球藻的数量随时间的变化曲线，下列四图中能正确表示小球藻种群数量,增长率,随时间变化趋势的曲线是,D,人教版高中生物必修,3,课件：,4.2-,种群数量变化,(,公开课,),人教版高中生物必修,3,课件：,4.2-,种群数量变化,(,公开课,),5、右图是小球藻的数量随时间的变化曲线，下列四图中能正确表示,17,如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是,，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有,的特征,如果将该种群置于有限的环境中，种群的数量增长曲线是,，用达尔文进化观点分析，图中阴影部分表示,。,影响种群密度的,因素有,。,时间,种群数量,A,B,A,过度繁殖,B,通过生存斗争被淘汰的个体数量,出生率、死亡率、迁入、迁出、性别比、年龄组成、气候、食物、天敌、人类活动等,人教版高中生物必修,3,课件：,4.2-,种群数量变化,(,公开课,),人教版高中生物必修,3,课件：,4.2-,种群数量变化,(,公开课,),如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个,18,