单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,第六讲科学技术与社会发展,1,科学技术的生,产,产力功能,科学技术的文,化,化功能,科学文化与人,文,文文化,本讲主要讨论,：,：,第一节 科,学,学技术：一种,特,特殊的生产力,历史考察：,科学中心与经,济,济中心转移的,相,相关性,理论分析：,作为生产要素,的,的科学技术,社会现实：,“科教兴国”,战,战略与国家创,新,新系统,一、中心的转,移,移：科学与经,济,济相关性,1、科学中心,的,的转移,意大利（15041610）,英 国,（,（16601830）,法 国,（,（17701830）,德 国,（,（18301920）,美 国,（,（1920,）,）,2,经济中心的转,移,移,英国 德,国,国 美,国,国,世界经济中心,的,的转移与科学,中,中心的转移有,正,正相关。,英国的技术革,命,命和产业革命,16世纪中叶,欧,欧洲大陆的分,裂,裂与战争给英,国,国以赶超的机,会,会。专利制度,的,的作用。,1662，“,皇,皇家学会”。,群,群众团体的学,术,术与科普活动,引,引发了英国的,科,科学革命。,1687，牛,顿,顿自然哲学,的,的数学原理,。,。成为英国科,学,学革命理论的,顶,顶峰。实现了,近,近代科学的第,一,一次重大综合,。,。,英国的技术革,命,命和产业革命,织布与纺纱之,间,间的矛盾（工,具,具机革命）导,致,致了工厂制度,诞,诞生,织技术与纺技,术,术的相互促进,：,：凯伊,1733,飞梭,惠特,1733,滚筒纺纱机,哈格里沃斯,1765,珍妮机,阿克莱特,1768,水力纺纱机,克伦普顿,1779Mule,卡特赖特,1785,水力织布机。,瓦特蒸汽机的,产,产生（动力机,革,革命）改变了,整,整个工业的面,貌,貌和社会生活,的,的面貌。,纽可门,1712,发明,瓦特,1784,改进和创新,对瓦特机的改,进,进和完善,在企业家支持,下,下1785年,开,开始生产。,科学技术是推,动,动历史前进的,火,火车头。,恩格斯：“分,工,工、水力、特,别,别是蒸汽力的,利,利用，机器的,应,应用，这就是,从,从十八世纪中,叶,叶起工业用来,撼,撼动旧世界基,础,础的三个伟大,的,的杠杆。小工,业,业创造了资产,阶,阶级，大工业,创,创造了无产阶,级,级”,恩格斯：英,国,国工人阶级状,况,况,产业革命对经,济,济的影响,19,世纪,40,年代，在以纺,织,织为代表的轻,工,工业部门，工,厂,厂生产已占据,主,主导地位。,17701840,年间，英国工,人,人的日生产率,，,，平均约提高,了,了,20,倍。棉纺厂工,人,人的生产率高,于,于手纺工人,266,倍。,19,世纪,20,年代初，英国,纺,纺锭总数比法,国,国多三至四倍,，,，比德国多十,倍,倍，遥遥领先,于,于世界。,生铁产量，,1825,年已超过法、,俄,俄、美、德四,国,国产量的总和,。,。,煤产量，,1840,年相当美、法,、,、德三国产量,总,总和的四倍多,。,。,1840,年，英国商船,吨,吨位居世界第,一,一；工业生产,占,占世界工业生,产,产总额的,47,；商品出口,总,总额占世界贸,易,易总额的,21,。半数以上,的,的工业品销往,国,国外，名副其,实,实的“世界工,厂,厂”。,产业革命加快,了,了城市化进程,1760,年，英国,5,10,万人的城市只,有,有,1,个，,1851,年达到,13,个；,1851,年，,10,万人以上的大,城,城市已经有,7,个。特别是新,兴,兴工业城市的,发,发展迅速，如,曼,曼彻斯特、利,物,物浦、格拉斯,哥,哥等。,1851,年，英国的英,格,格兰和威尔士,的,的城市人口总,和,和已经超过农,村,村人口，城市,人,人口比重达到,50.2,。初步实现,城,城市化。,法国的产业革,命,命和科学的兴,衰,衰,几乎与英国同,时,时开始了工业,化,化进程。18,纪,纪下半叶以来,，,，法国科学有,较,较大的发展，,实,实验科学方面,也,也跃居世界前,列,列，1770,1830年,间,间成为科学中,心,心。对这种原,因,因的探讨：启,蒙,蒙运动，百科,全,全书学派，科,学,学职业化，发,展,展科学教育。,但为何很快就,再,再度落后了？,政,政府科学？集,中,中式科学？,德国的崛起,最能体现科技,是,是生产力，在,第,第二次产业革,命,命中受益最多,。,。,1830年，,德,德国还是一个,落,落后的农业国,。,。但是，这时,德,德国已经出现,了,了科学的高潮,。,。经过40-50年代科学,的,的发展，60-70年代科,学,学的兴盛，1875年世界,科,科学中心转移,到,到德国，这时,德,德国的工业总,产,产值超过德国,，,，工业发展速,度,度接着也超过,了,了英国，1895年成为世,界,界的经济中心,，,，直到20世,纪,纪上半叶德国,在,在科技中保持,领,领先。,德国的技术革,命,命与产业革命,科技与教育结,合,合，科研与生,产,产结合，使得,德,德国成为世界,的,的科技和经济,的,的中心。,靠培育人才与,科,科学研究事业,启,启动。,1830年，,英,英国产业革命,达,达到高潮时期,，,，德国还是个,落,落后的农业国,。,。一批科学家,学,学成回国,开,创,创了德国科学,繁,繁荣的历史新,时,时期。如数学,家,家雅各比、高,斯,斯，物理学家,欧,欧姆，化学家,李,李比希。,李比希与德国,的,的化学,学成回国，发,展,展了农业急需,的,的肥料技术和,有,有机化学，首,创,创肥料业。,通过煤化学的,研,研究建立了德,国,国的煤化学工,业,业，获得“德,国,国化学之父”,的,的光荣称号。,著名的教育家,，,，培养了很多,优,优秀化学家，,其,其中有凯库勒,、,、霍夫曼等。,合成染料,英国从殖民地,获,获天然染料，,德,德国只好搞合,成,成染料；大力,发,发展煤焦油工,业,业，靠创新打,开,开突破口。1871德国煤,化,化工技术世界,之,之首；1873年德国产量,、,、质量都超过,英,英国；1900年仅合成染,料,料就创汇一亿,多,多马克；1913年，德国,的,的染料占世界80。带动,了,了纺织（合成,纤,纤维）、制药,、,、油漆和合成,橡,橡胶，迅速形,成,成几十亿马克,的,的煤化学工业,。,。带动了酸碱,、,、造纸等。,内燃机的发明,和,和应用,奥托与煤气机,；,；,戴勒姆与汽油,机,机；,狄塞尔与柴油,机,机；,西门子与发电,机,机,1830年德,国,国出现科学革,命,命高潮，1875年科技中,心,心转移到德国,，,，1895年,世,世界经济重心,由,由英国转移到,德,德国。,德国用了40,多,多年的时间（18601900）完成,了,了英国100,多,多年事业，实,现,现了工业化。,科研走在生产,前,前面的客观规,律,律，得到充分,体,体现。,美国的产业革,命,命,南北结束，美,国,国发动了产业,革,革命，继承英,、,、德经验，发,展,展了一批先导,产,产业：,铁路电讯先行,。,。,重点发展农,业,业和轻工业；,托拉斯，整体,上,上提高了效益,、,、竞争力。,重视信息利,用,用。,走上工业创新,之,之路（,1850）,宪法鼓励创新,。,。,电力技术，使,美,美后来居上；1882年爱,迪,迪生第一个发,电,电厂。1886年交流发电,厂,厂。电气化热,潮,潮，第二次技,术,术革命。,大规模生产方,式,式，元部件标,准,准化、系列化,生,生产。管理科,学,学。福特生产,线,线。,完成和完善了,欧,欧洲的钢铁、,（,（石油）化工,、,、电力三大技,术,术，完成和发,展,展了汽车、飞,机,机和无线电三,大,大技术。,1860年以,前,前，美国还处,在,在殖民地的经,济,济萧条状态。,18601890年，通,过,过工业技术革,命,命、创新，使,产,产值上升了9,倍,倍。,1880年，,它,它已是西方的,第,第二经济大国,；,；,1900年，,人,人均收入超过,欧,欧洲，,1913年黄,金,金储量到达70，成为世,界,界经济的霸主,。,。,结论：,相关性是存在,的,的,相关由可能变,为,为现实需要一,定,定的条件,20世纪更加,证,证明了这点。,（,（日本、韩国,；,；香港与台湾,）,）,一个国家或地,区,区当它重视科,学,学技术并注意,促,促进与经济结,合,合的时候，这,个,个国家或地区,的,的经济发展速,度,度较快、质量,较,较好；反之亦,然,然。,二、理论分,析,析,科学技术渗透,在,在生产力的各,个,个要素之中，,可,可以物化为现,实,实的生产力。,科,科学技术的进,步,步促进着生产,力,力诸要素的变,革,革，导致社会,生,生产力的内涵,性,性增长。,生产力（劳,动,动力劳动工,具,具劳动对象,生产管理）,科学技术,武装人。,发明新劳动,工,工具。,开拓新劳动,对,对象。,促进管理优,化,化。,科学技术影响,着,着生产要素的,组,组合，构成生,产,产过程的整合,因,因素。科学技,术,术的进步促进,着,着生产要素组,合,合的不断创新,，,，导致社会生,产,产体系的结构,性,性调整。,科学技术影响,着,着社会基础结,构,构的状况，科,学,学技术的进步,促,促进着经济环,境,境的改善，导,致,致经济系统运,行,行状态的改变,。,。,三、科学技术,是,是第一生产力,“第一”的涵,义,义：主导的、,决,决定性的。,1）科学、技,术,术与生产相互,作,作用方式的根,本,本性变化,2）科学、技,术,术与生产紧密,结,结合机制的形,成,成,3）社会生产,与,与社会生产者,的,的广泛知识化,科学技术在推,动,动当代社会经,济,济发展中，已,成,成为决定性力,量,量。,科技进步已,经,经成为当代经,济,济增长的主导,性,性要素。,科技进步在发,达,达国家经济增,长,长中所发挥的,作,作用：20世,纪,纪初为5，,现,现已经达到60%左右。,高科技及其,产,产业的崛起和,发,发展，日益体,现,现出“科学技,术,术是第一生产,力,力”的特征。,科学技术促,进,进着社会结构,的,的变革,促进着经济结,构,构的更新；促,进,进着生产关系,的,的变革；促进,着,着上层建筑的,变,变革和世界政,治,治经济格局的,变,变化。,科教兴国,是指全面落实,科,科学技术是第,一,一生产力的思,想,想，坚持以教,育,育为本，把科,技,技和教育摆在,经,经济、社会发,展,展的重要位置,，,，增强国家的,科,科技实力及向,现,现实生产力转,化,化的能力，提,高,高全民族的科,学,学文化素质，,把,把经济建设转,移,移到依靠科技,进,进步和提高劳,动,动者素质的轨,道,道上来，加速,实,实现国家的繁,荣,荣昌盛。,第二节 科,学,学技术的文化,功,功能,科学技术推动,了,了人类精神文,明,明的进步。具,体,体表现为：,推动人类认识,能,能力的不断提,高,高，无论是科,学,学还是技术都,在,在认识能力和,延,延长人类的大,脑,脑与感官方面,发,发挥了重要作,用,用，使得人类,认,认识的深度和,领,领域不断扩展,和,和开拓。,推动了观念变,革,革和思维方式,的,的进步,推动着社会民,主,主的扩大、文,化,化的繁荣、教,育,育的普及，道,德,德水准的提高,以,以及整个人类,的,的精神生活的,现,现代化。,1、科学理性,从认识论上看,，,，理性是人类,认,认识过程的一,个,个高级阶段，,是,是标志人的认,识,识能力的认识,论,论范畴。理性,认,认识是以抽象,、,、分析以及概,念,念为手段的一,种,种认识，它源,于,于感性，高于,感,感性。它借助,概,概念反映事物,的,的本质和规律,。,。,科学理性，一,方,方面指以理性,为,为特征的认识,是,是科学的精神,之,之一，另一方,面,面则是相对于,其,其他认识方式,来,来说的，即科,学,学是以不迷信,权,权威、只以事,实,实和建筑在对,事,事实的理性分,析,析基础之上的,认,认识为基本特,征,征。,2科学的自,由,由和民主精神,科学研