,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,25,羿射九日,同学们，我国古代有很多英雄，他们为人类付出了很多。今天就让我们认识一位伟大的英雄，他就是：羿。这是一位神箭手，他为人类做出了什么贡献？就让我们走进课文，去看一看吧！,会认字：射 熔 箭 裂 窜 庄,稼 滋 腾,会写字：值 沙 类 艰 弓 炎,害 此 重 新,sh rng ji,n li cu,n,zhu,ng,ji,z,tng,h,i c ch,ng x,n,zh sh,li ji,n,gng,y,n,教师指导重点字读音：稼读四声，不能读成一声。,觉是个多音字，有ju,和ji,o两个读音，在本课,“,觉得,“,一词中，读成ju,。,（,1,）后羿为什么射日？,（,2,）后羿怎样射日？,（,3,）结果怎样？,（1）十个太阳觉得轮流值日没意思，就一块出来了，使人们的日子过得非常艰难。,（2）翻过九十九座高山，跨过九十九条大河来到东海边。登上大山，搭上神箭 拉开神弓对准太阳就是一箭。一团团火球到处乱窜，噗噗地掉在地上。,（3）羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳躲到大海里，大地又恢复了生机。,人们的日子是怎样的？用文中的一个词语来概括。,禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。,你能从第,2,自然段找到一个描写太阳的比喻句吗？,十个太阳,像,是个大火球，炙烤着大地。,朗读的时候，要通过重读以及语速的快慢来表达感情。朗读这段文字的时候，我们要放慢朗读的速度，把,“,晒枯、烤焦、蒸干、熔化,”,这些词语重读，要读出,“,焦急,”,的情感。,1.,熟读课文。,2.,找出你觉得写得好的句子，做上标记。,第二课时,默读课文，用自己的话大致向别人讲述一下羿射九日的故事。,大声朗读课文第4-6自然段，回答下列问题：,（1）后羿射日的经过是怎样的？,翻高山,跨大河,登上大山,搭上神箭,拉开神弓,最后一个太阳为什么没有被射中？,这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。,慌慌张张属于AABB式词语，这样结构的词语还有：,干干净净，明明白白,后羿为什么决定留下最后一个太阳？,没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼就不能生长，人类和动物也没法活下去。,齐读最后一个自然段，了解羿射九日后人类的生活变化。,土地滋润，花草树木繁茂，江河奔腾欢唱，大地上重新出现了勃勃生机,默读全文，边读边想：后羿是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？,羿是个勇敢、坚强而且非常聪明的人。他看到人们生活艰难，毅然决定射日，他翻山越岭，历尽千辛万苦，当射掉九个太阳的时候，他停下了，想到，要是没有太阳，人类和动物也没法活下去，体现了他的聪明。,觉：的部首要和,“,党,”,的部首区别开来。,值：是左右结构，右边的是,“,直,”,里面有三横。,类：上下结构，上面是,“,米,”,，下面是一个,“,大,”,字。,艰：左右结构，右半部分不能写成,“,良,”,。,炎：上下结构，由两个,“,火,”,连在一起，所以，,“,炎,”,字有非常热的意思。,弓：独体字，识记这个字的时候，我们可以这样记：张开的翅膀太长了，小鸟把它丢掉了。,害：加上,“,刂,”,变成了,“,割,”,。,此：下面加上两横，就变成了,“,些,”,。,1.在羿身上，你学到了哪些优秀的品质？,2.你还知道哪些神话故事？把名字告诉大家。,