单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。,盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。,25,矛和盾的集合,学习目标,1.,会认,6,个生字，会写,14,个生字。,2.,正确朗读课文。,3.,读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人 的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，培养学生的创新思维能力。,4.,初步了解用事实来说明道理的表达方法。,矛,盾,我会写,矛,盾,我会读,：,集合 招架 紧张 固然蜗牛 乌龟 自卫 进攻炮口,坦克 战场,首次,左抵右挡 难以招架 紧张危急 合二为一 大显神威,庞然大物,左抵右挡,课文主要写了一件什么事？,发明家手持矛和盾，在与朋友比赛，由矛和盾的长处想到发明坦克。,矛和盾的集合,见识过坦克的威力吗,?,5.,坦克把盾的自卫和矛的进攻合二,为一，在战场上大显神威。,1916,年，,英军的坦克首次冲上战场。德国兵,头一回见到这庞然大物，吓得哇哇,直叫，乱成一团，一下子退了十公里,!,5.,坦克把盾的自卫和矛的进攻合二,为一，在战场上 大显神威。,1916,年，,英军的坦克首次冲上战场。德国兵,头一回见到这庞然大物，吓得哇哇,直叫，乱成一团，一下子退了十公里。,头一回见到这庞然大物，吓得哇哇,直叫，乱成一团，一下子退了十公里,!,德国兵,发明家和朋友比赛,困难一：左抵右挡，还是难以招架。,要是盾大得像一个铁屋子就好了。,办法,困难二：自己变成了只能缩在壳里,保命的蜗牛或乌龟。,在铁屋子上开个小洞，伸出进攻的,枪口或炮口。,办法,困难三：铁屋子没法动，不会跑。,装上轮子，安上履带。,办法,矛,盾,进攻,自卫,集合,发明家发明,了,坦克,的过程是怎样的呢？,画出,有关的词句,并,用自己的话说一说吧！,小组合作学习：,发明坦克的过程,发现问题,盾太小,安全但不能进攻,不会跑,解决问题,铁屋子,装上枪口或炮口,装上轮子,安上履带,发明家手持矛和盾与朋友比赛，在,紧张危急的关头，他想,，,可是 ，对了，,发明家灵机一动，当然，这铁屋子还要会跑，得,于是，发明家发明了坦克。,发明家把矛和盾的优点集合在一起发明,了,坦克,。,这样做有什么好处呢？,小组合作学习：,是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。,同学们,:,在日常生活中还有什么类似,矛,+,盾,的发明呢,