按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,明妃曲二首（其一）,王安石,明妃曲二首（其一）王安石,一、情境导入：,沉鱼,闭月,羞花,落雁,一、情境导入：沉鱼闭月羞花落雁,二、诗人简介：,王安石,（,1021,年,1,月,18,日,1086,年,5,月,21,日），北宋政治家、思想家、文学家，唐宋八大家之一。字介甫，晚号半山，世称“,王荆公,”；又谥号为“文”，称“,王文公,”。北宋临川,(,江西省东乡县上池村人）。仁宗庆历进士。嘉佑三年,(1058),上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫 积弱”的局面，推行富国强兵的政策，神宗熙宁二年,(1069),任参知政事。次年任宰相，依靠神宗实行变法。并支持五取西河等州，改善对西夏作战的形势。因保守派反对，新法遭到阻碍。熙宁七年辞退。次年再相；九年再辞，还居江宁,(,今江苏南京,),，封舒国公，改封荆，世称荆公。卒谥文。,强调文学的作用首先在于为社会服务，强调文章的现实功能和社会效果，主张文道合一。,其诗歌遒劲清新。,有,王临川集,、,临川集拾遗,等存世,。,二、诗人简介：王安石（1021年1月18日108,王昭君的故事自晋代石崇作,王昭君,乐府后，吟咏其事者，代不乏人。有的悲其远嫁，有的责怪画师，有的写昭君在胡地的寂寞，有的写昭君的汉宫之思，种种立意不一而足。王安石这首,明妃曲,别是一种立意。诗中的重心在于书写失意的怨恨。王昭君美冠后宫，但不被召幸。更有甚者，她被作为宫中不喜欢、不需要的女子而远嫁异族。红颜薄命岂不怨嗟？而在封建社会中失意的女子又岂止是远嫁的昭君？咫尺之间不也还有汉陈皇后的悲剧？但同情美人的失意还只是此诗的表层意思，更深层次的看，应当说作者是借了王昭君的故事抒发自己怀才不遇的愤懑。,诗人在写作此诗的前一年曾向仁宗上万言书，主张变法。但仁宗已是暮年，无意进取，对王安石的倡议置而不论。所以此诗的真正的用意是,“托前代以自鸣所不平”,。士不遇，这是古代诗歌中一个传统的主题，北宋由于党争激烈，不少知识分子都遭到反复贬斥，感士不遇，就因此成了知识分子的普遍情绪。王安石此诗只所以能震动当时文坛，引起巨大的反响，就因为它能言人之所欲言，有很强的现实意义。,三、写作背景：,王昭君的故事自晋代石崇作王昭君乐府后，吟,四、朗读指导：,1,、个别学生朗读（男女各一位），其他学生进行评价。,2,、教师范读（背景音乐）：,3,、全体朗读：,注意：字音、节奏、语速和感情,要求：,把握字音、节奏和感情,四、朗读指导：1、个别学生朗读（男女各一位），其他学生进行评,五、自由朗读，整体感知：,前八句侧重描写王昭君初出汉宫时的情景。,后八句侧重叙写王昭君“既去”汉宫后的思汉情绪。,明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。归来却怪丹青手，入眼平生未曾有。意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。一去心知更不归，可怜著尽汉宫衣。寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。家人万里传消息，好在毡城莫相忆。君不见，咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。,五、自由朗读，整体感知：前八句侧重描写王昭君初出汉宫时的情景,1,、诗人是如何凸显昭君的美貌的？请结合诗句进行分析。,六、诗歌鉴赏,问题思索,？,2,、昭君在漫长的和亲岁月中是否还怀国思乡？如果是，请结合诗句谈谈你的看法。如果不是，请说明理由。,3,、既然王昭君远在塞外，身处异域仍“心系汉家”，那家人给她捎来了什么消息。从这些消息中，你又捕捉了什么内涵？,1、诗人是如何凸显昭君的美貌的？请结合诗句进行分析。六、诗歌,明妃初出汉宫时，,泪湿,春风,鬓脚垂,。,低徊顾影无颜色,，尚得,君王不自持,。,归来却怪丹青手，入眼平生未曾有。,意态由来画不成，当时,枉杀毛延寿,。,六、诗歌鉴赏：,1,、诗人是如何凸显昭君的美貌的？,（捕捉意象）,凄清惨淡景象,鬓乱伤心落泪,君王不自持,反衬手法,写出昭君,的美丽,（侧面写法）,问罪画师，以平生所见反衬昭君的美丽,（作者议论）讽刺汉元帝的案图招幸的好色与愚笨，,也强调了昭君精神风采之美,。表现了作者对昭君失意的同情和对汉元帝昏庸的讽刺。,不忍离去，无奈无助,捕捉意象,反衬手法,侧面烘托,明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。六、诗歌鉴赏：1、诗人是如,2,、昭君在漫长的和亲岁月中是否还怀国思乡？,一去心知更不归，可怜,著尽汉宫衣。,寄声欲问塞南事,，,只有年年鸿雁飞,。,家人万里,传消息,，好在毡城莫相忆。,君不见，咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。,心系汉家,连用三事铺写，具体形象表现了“心系汉家”的抽象心思,明确：昭君虽身陷胡尘，却心系汉家。,2、昭君在漫长的和亲岁月中是否还怀国思乡？一去心知更不归，,3,、既然王昭君远在塞外，身处异域仍“心系汉家”，那家人给她捎来了什么消息？从这些消息中，你又捕捉了什么内涵？,一去心知更不归，可怜,著尽汉宫衣。,寄声欲问塞南事,，,只有年年鸿雁飞,。,家人万里,传消息,，好在毡城莫相忆。,君不见，咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。,消息,消息,以长门闭阿娇的典故劝告昭君要随遇而安，别再痴心妄想,从而写出昭君的天涯沦落、失意塞北的根源，在于帝王对嫔妃的薄幸,3、既然王昭君远在塞外，身处异域仍“心系汉家”，那家人给她捎,七、艺术特色：,1,、工于剪裁，长于布置，以古文笔法入诗，开启宋代江西诗派之宗风。,（锁定“初出时”与“既去后”两时段来写王昭君的红颜薄命）,2,、长于捕捉意象，巧用侧笔烘托，成功塑造了王昭君红颜薄命、怨而不怒的高洁想象。,3,、勾勒形象，具体生动；借言叙事抒情，温柔敦厚。,4,、全诗顿挫逆折极多，韵随情转，是以意象跳跃，跌宕有致。,每四句押一韵脚：时、垂、持,韵；手、有、寿,韵；归、衣、飞,韵；息、忆、北,韵；韵随意转，音节之抑扬变化，也助长了昭君一生遭遇之跌宕波折）,七、艺术特色：1、工于剪裁，长于布置，以古文笔法入诗，开启宋,此诗旨在歌颂昭君容貌气质的美好，以及心系汉家的坚贞；并对国土沦丧而不能收复寄托了感慨。同时也对帝王的昏庸进行了批判，抒发自己怀才不遇、政治主张未被采纳的情怀。,八、主题思想,（小结）,此诗旨在歌颂昭君容貌气质的美好，以及心系汉家的坚贞；并,九、作业布置：,1,、背诵与默写。,2,、用自己的语言来描绘此诗，注意语句的优美和文采。,3,、收集有关王昭君的资料，加深对人物的了解。,九、作业布置：1、背诵与默写。,谢谢指导！,谢谢指导！,不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。,不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。,人若软弱就是自己最大的敌人。,人若勇敢就是自己最好的朋友。,“不可能”只存在于蠢人的字典里。,抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。,家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家！,游手好闲会使人心智生锈。,每一件事都要用多方面的角度来看它。,有理想在的地方，地狱就是天堂。,有希望在的地方，痛苦也成欢乐。,所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。,上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。,美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。,世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。,觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。,第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。,少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。,思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。,人只要不失去方向，就不会失去自己。,如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。,问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。,未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。,身体健康，学习进步！,不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。身体健康，,