单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,文言,实词词义的推断,文言实词词义的推断,1,课前小练习,请解释下列加点的实词：,1,、樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而,啖,之。,2,、楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，,啖,以枣脯。,3,、使郦生、陆贾往说秦将,啖,以利,因袭攻武关,破之。,史记,高祖本纪,课前小练习请解释下列加点的实词：,2,课前小练习,4,、（康）恬静寡欲，,含垢匿瑕,，简宽有大量。,试解释,“,含垢匿瑕,”,的含义？,包容污垢，隐匿缺失。形容宽宏大度。,课前小练习4、（康）恬静寡欲，含垢匿瑕，简宽有大量。包容污垢,3,屈,平正道直行,，竭忠尽智以,事,其君，谗人,间,之，可谓,穷,矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。若离骚者，可谓兼之矣。,史记 屈原列传,屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原之所以写,离骚,，就是由怨恨引起的。,国风,虽然多写男女爱情，但不过分。,小雅,虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像,离骚,，可以说是兼有二者的特点了。,屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。,4,能阅读浅易的古代诗文。,1,理解,B,理解常见文言实词在文中的含义,理解常见文言虚词在文中的用法,理解与现代汉语不同的句式和用法,理解并翻译文中的句子,2,分析综合,C,筛选文中的信息,归纳内容要点，概括中心思想,分析概括作者在文中的观点态度,考试大纲,要求,能阅读浅易的古代诗文。1理解 B 理解,5,考点阐释,常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”，,考试大纲,中规定应该掌握,120,个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。,近几年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行,解释,，要求选出正确和错误的一项；二是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的一项，文言文,翻译,也主要考查实词理解。无论采取何种形式，,只要在多读中尽可能多地积累常见实词的常见义项，并,掌握一些推断词义的技巧,，,就能从容应对高考对文言实词的考查。,考点阐释常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”，,6,推断文言实词含义的方法,语境分析法,结构分析法,语法分析法,联想推断法,邻字帮助法,字形推断法,代入检验贯穿始终，注意古今异议,推断文言实词含义的方法语境分析法 代入检验贯穿始终，注意古今,7,一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）,文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。,一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）文言实词绝大部分是一,8,沛国戴晞少有才智，时人,许,以远致，绍以为必不成器。晞后为司州主簿，以无行被斥，州党称绍有知人之明。,（,2008,年高考语文,【,海南宁夏卷,】,）,D,时人许以远致 许：答应。,认为,沛国戴晞少有才智，时人许以远致，绍以为必不成器。晞后为司州主,9,二、结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义）,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,二、结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义）文言文中,10,书褒城驿壁（唐）孙樵,1,、褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；,庭,除,甚芜，堂庑甚残,，乌睹其所谓宏丽者？（,2005,年高考浙江卷）,庭,除,甚芜：废弃,2,、,今者天下无金革之声,，而户口日益破；,疆场无侵削之,虞,，而垦田日益寡、生民日益困、财力日益竭，其何故哉？（,2005,年高考浙江卷）,台阶,疆场无侵削之,虞,：,忧虑,忧患,书褒城驿壁（唐）孙樵,11,08,年高考卷天津卷,利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之。,译文：,根据“恶人者”即是“憎恶别人的人”，那么“利人者”中的“利”应该是个动词，而不是名词“利益”，那么这句话应该翻译为：有利于别人的人，别人也跟这做有利于他的事；憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他。,08年高考卷天津卷,12,语法推断法,根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。,主语、宾语,大多是由,名词、代词,充当,谓语,大多是由,形容词、动词,充当,定语,是多由,形容词、名词、代词,充当,状语,是多由,副词、介词短语,充当,语法推断法根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的,13,1,、,将军身披,坚,执,锐,讨伐暴秦,功盖寰宇,!,2,、,籍,吏民，封府库，而待将军。,从句子成分看，,“,坚,”“,锐,”,分别充当,“,披,”,和,“,执,”,的宾语，因次解释为：,坚硬的盔甲,和,锐利的兵器,“,籍,”,后跟了,“,吏民,”,做宾语，所以,“,籍,”,应该是动词，翻译为：,登记。,1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇!2、籍吏民，封府库,14,3,、,烟涛微茫,信,难求。,4,、,楚王贪而,信,张仪。,“,信,”,做副词，解释为,的确,。,“,信,”,后跟宾语应该是动词，解释为,信任,。,3、烟涛微茫信难求。4、楚王贪而信张仪。“信”做副词，解释,15,如,08,年高考卷全国卷一,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）,A,部使者檄刚抚定 檄：文告。,B,刚遣长子迟喻贼 喻：开导。,C,愿稽旧制，选精锐为亲兵 稽：查考。,D,以杜金人窥伺之意 杜：制止。,答案,A,。分析这个句子的主语应该是“部使者”，“刚”是廖刚，廖刚做什么呢，去“抚定”，所以中间的“檄”就不是名词“文告”，而应该是个动词“下令”全句的意思就是“路政司下令廖刚安抚平定”。,A,如08年高考卷全国卷一 A,16,2,、,每至客舍，自放驴，,取樵炊爨,，食毕，复随旅进道，往还如是。,（,2000,年全国高考题）,C.,自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。,3,、,B,拜住,（人名）袖其疏入谏,（,06,年重庆卷）,樵,：木柴,爨,：,cu,n(,烧火煮饭）,袖：藏在袖里,2、每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。,17,四、联想推断法,高考文言文,阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,联系教材,联想成语,四、联想推断法高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本,18,2,、,会,里人郑俶欲葬亲，,贷,于人无得，城知其,然,，举缣与之。（,2005,江苏卷）,联想：我有玉斗一双欲与亚父，,会,其怒，不敢献,鸿门宴,（恰逢）,庄周家贫，故往,贷,粟于监河侯,庄周买水,（借）,河东凶亦,然,寡人之于国也,（这样）,联想推断法,联系教材,2、会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。（20,19,联想推断法,联想成语,1,、至丹以荆卿为计，始,速,祸焉。,联想：不,速,之客 速：招致，招引,2,、,臣所陈虽小，可以,喻,大。（,05,年辽宁卷）,联想：,家,喻,户晓、不言而,喻,喻：明白,3,、腥臊并御，芳不得,薄,兮。,联想：,日,薄,西山、义,薄,云天,薄：靠近,联想推断法联想成语1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。联想：,20,3,帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发,爽,.,促织,屡试不,爽 差错,女也不,爽,，士贰其行,诗经,卫风,氓,3帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽.促织 屡试不爽,21,4,、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞,贷,淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。,宋史,诸将乞贷淬 宽恕、宽免,严惩不贷,解释,惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。,4、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举,22,5,、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂,投,城遁走。（,2004,辽宁卷）,联想：,投,笔从戎 投，扔掉，舍弃,5、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走,23,1,、而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：,“,神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。,”,遂饿死于首阳山。,徂：通,“,殂,”,，死亡。,（,2006,年福建省）,C,我安适归矣,如：,元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行,适,临汝,。,石钟山记,适,莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；,适千里者,，三月聚粮,。,逍遥游,高考示例,适：往，到,1、而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及,24,2,、畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵（欺侮、侵犯）之。,C,畜,妻而育子，同也,如：今也，制民之产，仰不足以事父母，俯不足以,畜,妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。,齐桓晋文之事,畜：养,2、畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类,25,如,09,年高考卷四川卷,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）,A,而郑氏数千指独完 完：灭亡。,B,吾居长，当任罪 任：承担。,C,宥之，立握得为左参议 宥：宽恕。,D,居一岁，入觐，卒于京 觐：拜见。,答案：,A,。先根据语境“时富室多以罪倾宗,而郑氏数千指独完。”说明郑氏家族不可能是获罪了，那么此处的“完”就不应该是结束，完蛋之类了，再联想教材,六国论,中“盖失强援，不能独完”中的“完”是“保全”的意思，正与语境相合。,A,如09年高考卷四川卷A,26,4,、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不,徒,高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。,（,2006,年高考湖北卷）,不徒高谈虚论,徒：只是,如：臣所以去亲戚而事君者，,徒,慕君之高义也。,（,廉颇蔺相如列传,）,4、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以,27,五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）,文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。,五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）文言文中，有的合成词,28,1,、曹操之众远来疲,敝,赤壁之战,“,敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。,2,、今主上幼,冲,，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”,三国志,其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。,1、曹操之众远来疲敝 赤壁之战“,29,六、字形推断法,1,、根据形旁推断本义。,如：,“,理,”,，从玉,(,左偏旁写作王,),，凡形旁从,“,玉,”,的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，,“,王乃使玉人,理,其璞而得宝焉,”,(,韩非子,),中的,“,理,”,字的意思是,“,”,。,治玉、雕琢,六、字形推断法1、根据形旁推断本义。如：“理”，从玉(左偏旁,30,“,禾,”,与,五谷,有关；,“,贝,”,与,金钱,有关；,“,皿,”,与,器具,有关；,“,宀,”,与,房舍,有关；,“,求,”,与,毛皮,有关；,“,言,”,与,说话,有关；,“,隹,(zhu),”,与,鸟雀,有关；,“,尸,”,与,身体,关；,“,冖,”,与,笼罩,有关；,“,系,”,与捆绑有关；,“,纟,”,与,丝织品,有关；,“,歹,”,与,死亡,有关；,“,月,”,与,肉,有关；,“,页,”,与,首,有关；,“,自,”,关,鼻,，,“,目,”,关,眼,。,“,攴（,p),”,与,敲击,有关；,“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；,31,再如,08,年高考卷重庆卷翻译题,殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死