单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,十九世纪,丹麦,著名童话作家，世界著名童话大师。,代表作：,皇帝的新装,丑 小鸭,卖火柴的小女孩,等。,作者简介,安徒生,（,1805,1875,）,什么是童话？它有什么特点？,童话,是儿童文学的一种。它往往通过丰富的,想象,、,幻想,和,夸张,来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用,拟人,的手法来写。,xu,n,j,b,xi,n,ju,hi,h,chn,爵士,骇人听闻,随声附和,头衔,滑稽,陛下,称职,炫耀,妥当,呈报,精致,生字词,解词,滑稽：,称职：,骇人听闻：,随声附和：,精致：,呈报：,炫耀：,（,语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。,思想水平和工作能力都能担任的职务。称，适合、相当。,使人听了十分吃惊。,别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。,精巧细致。,报告（上级）。,夸耀。,边看课文边听录音，注意课文中的新字、词，并思考：课文以什么为线索？,新装,整体感知,引子,开端,发展,高潮,结局,皇帝 新装,骗子 新装,君臣 新装,皇帝 新装,小孩 新装,梳理文章脉络,爱,做,看,穿,揭,看插图，复述故事,分角色朗读,皇帝,老大臣,大臣,两个骗子,老百姓,骑士,小孩子,情景表演,爱新装,从治装费用：,不惜倾其所有,从心思兴趣：,最爱炫耀新衣服,从换衣次数：,每一天每一点钟,表现：,目的：,写皇帝爱穿着的癖好，突出他的,昏庸无能、荒唐可笑、,也写出皇帝,上当受骗的缘由,。,看新装,开端：皇帝决定让骗子做新装,能织出人间最美丽的布,布的颜色和图案：分外美观,布的特性：奇怪的特性,发展：老大臣、官员、皇帝看新装,心理：,神态：,语言：,都怕别人知道自己看不见,装模作样地看了又看,点头赞美“真是美极了”,骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？,为什么官员要抢着介绍新装？,做新装,穿新装,这一部分主要运用了那些描写手法？,语言描写、动作描写,骗子加班,动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通,语言：请看！新衣服缝好啦！,骗子献衣,动作：各举起一只手,语言：裤子、袍子、外衣、优点,皇帝穿衣,转了转身子,扭了扭腰,大家吹捧：,合身、好看、花纹、色彩、贵重,揭新装,一个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！”这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？,表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。,用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话。,揭新装,后来，从小孩子到老百姓都说了真话了，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样把戏演下去？作者这样写有何用意？,“仍然装模作样把戏演下去”,是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了,维护自己的权威,。,作者这样写更充分暴露出皇帝的,怯弱虚弱,用一字概括故事情节,受,助,传,行,揭,骗,骗子,皇帝,官员,百姓,孩子,故事情节,文中各种人物是,怎样,围绕,“,骗,”,字进行活动的？（用,两个字,加以概括）,皇帝、,大臣,、,老百姓,受骗上当原因,小孩子为什么不上当,皇 帝：,怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。,大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,老百姓：,怕人嘲笑愚蠢,怕招杀身之祸。,小孩子,:,单纯、天真活泼不、懂得人情世故无所顾忌。,(,自私自利,),(,无私,),品味句子、分析人物形象,1.,以“一个,的皇帝”、“一群,的大臣”、“一个,的孩子”、“一个,的骗子为句式，在,处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，并在文中找出理由证明。,皇帝,-,大臣,-,骗子,-,孩子,-,昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。,虚伪愚昧、阿谀奉承。,狡猾伪善。,纯洁天真、无所顾忌。,文中是如何运用夸张与想象的手法的，,并说说它们的作用。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,夸张与想象的手法：,作用：,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。,拓展延伸,请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话,想像丰富、,情节生动的特色,。,(,(1),游行大典后，皇帝回到宫中,(,想像他会怎么做,),(2),假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？,拓展延伸,你也运用想象和夸张的手法，替安徒生续写一篇,皇帝的新装,后记吧！,谢谢指教,