单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”,贾岛的这首诗,寻隐者不遇,描述的是诗人去山中寻找一位隐者朋友，向童子打听隐者到哪里去，童子告诉诗人，隐者去采药了。童子只知道隐者在山中云雾深处，但不知到底在什么地方，最后没找到,。,假如你进山拜访朋友而朋友不在，你会空手而归吗？有位作家李汉荣也到山中拜访朋友，带回了好心情，好记忆，他拜访的是什么朋友呢？让我们也带着好心情共同来欣赏李汉荣的,山中访友,。,山中访友,-,导入,“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,山中访友,山中访友,作者简介,李汉荣（,1958,），著名诗人、散文家、中国作家协会会员。笔名牧童、林中河，陕西勉县人。多年来写作诗歌约,3000,多首，散文,2000,多篇，中短小说,30,余篇。,1982,年毕业于陕西汉中师范学院中文系,(,今陕西理工学院文学院）。曾任略阳县一中教师，调任略阳县司法局副局长，自愿辞官到略阳文化馆当馆员，后调至,汉中日报,社当编辑至今。,作者简介 李汉荣（1958），著名诗人、,同学们，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，跟随作者走进山中，去会晤作者山中的众多朋友。请同学们默读课文，一边读，一边在这些“朋友”的名称下做上记号，看看作者到底去拜访了哪些朋友，又是如何称呼和评价这些朋友的？,同学们，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象,（,1,）作者在山中拜访了哪些朋友？,（,2,）表达了作者怎样的思想情感？,想一想,读一读,（1）作者在山中拜访了哪些朋友？想一想读一读,1,）作者在山中拜访了哪些朋友？,古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、白云、悬崖、云雀、落花、落叶、石头、岩石、犬吠、归鸟等。,1）作者在山中拜访了哪些朋友？古桥、树林、山泉,友,古桥,树林,山泉,小溪,白云,瀑布,悬崖,云雀,石头,落叶,落花,阵雨,岩石,犬吠,归鸟,热,爱,大,自,然,山泉,小溪,山泉,瀑布,小溪,山泉,白云,瀑布,山泉,白云,云雀,白云,落花,云雀,白云,落叶,落花,云雀,白云,石头,落叶,落花,云雀,白云,阵雨,石头,落叶,落花,云雀,白云,岩石,阵雨,石头,落叶,落花,云雀,白云,犬吠,岩石,石头,落叶,落花,云雀,白云,热,爱,大,自,然,友古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶落花阵雨岩石犬吠归,古桥,老朋友,古桥老朋友,树林,知己,幻想自己也变成树,树林知己幻想自己也变成树,山泉,明镜,照出“我”的浑浊,山泉明镜照出“我”的浑浊,溪流,吟诵,共同唱和,溪流吟诵共同唱和,瀑布,天生的金嗓子,从古唱到今,瀑布天生的金嗓子,悬崖,高高的额头,刻满了智慧,悬崖高高的额头刻满了智慧,白云,洁白的身影,让天空充满宁静，变得更加湛蓝。,白云洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。,云雀,叽叽喳喳,津津乐道飞行,中的好风景,云雀 叽叽喳喳津津乐道飞行,捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。,捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的,捡起一朵落花,捧在手中,嗅到了大自然,的芬芳清香,捡起一朵落花 捧在手中嗅到了大自然,拾一片落叶,细数精致的纹理,看到了它蕴含的生命的奥秘,拾一片落叶细数精致的纹理 看到了它蕴含的生命的奥秘,捧起一块石头,轻轻敲击,听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆的回声,捧起一块石头轻轻敲击听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆的,岩石,像巨伞,天地给“我”的恩泽,岩石 像巨伞天地给“我”的恩泽,犬吠,归鸟,伴着“我”回家,犬吠 归鸟伴着“我”回家,表达了作者对,大自然的热爱之情,古桥 树林 山泉 小溪 瀑布 白云,悬崖 云雀 落花 落叶 石头 岩石,犬吠 归鸟,表达了作者对古桥 树林 山泉 小溪,1,、作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”,?,合作探究,这是作者采用拟人的手法表达自己对大自然的热爱之情。同时也可以使行文生动，并为下文做了铺垫。,1、作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美,2,、既然是山中访友，那么李汉荣先生跟自己的好朋友交流了吗？他们又是怎样交流的？,物我交融，景物的美在他眼里首先人格化，然后升华为一种情感，由情感又升华为思想。他，不仅用眼睛去观赏“朋友”，更是用情感去浸润“朋友”，更是用心去冥想，与“朋友”交谈。,2、既然是山中访友，那么李汉荣先生跟自己的好朋友交流了吗,3,、文章的开头和结尾有什么特点？强调了什么？,相互照应，强调了满怀的好心情。,4,、同学们，文中所说的两种“好心情”是一样的吗？,第一种“好心情”是抛开一切欲念，以一颗纯净的心亲近大自然；第二种是与大自然神交后的彻底放松，对自然亲近与赏识后的惬意和满足。,3、文章的开头和结尾有什么特点？强调了什么？相互照应，强调了,请同学们品味这段话中的人称变换之美。,用第二人称，仿佛当面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。,那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。,请同学们品味这段话中的人称变换之美。用第二人称，仿佛,作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？,回顾,与,小结,明确：,作者把进山看风景说成是“山中访友”，用的是拟人的修辞手法，表达自己对大自然的热爱之情。,作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？回顾与,品读,探究发现美,语言清新之美 描写细腻之美,想象丰富之美 情景交融之美,结构新巧之美 童心童趣之美,前后呼应之美 自然生活之美,写作特色,品读探究发现美语言清新之美 描写细腻之美写作特,山际见烟来，,竹中窥落日。,鸟向檐上落，,云从窗里出。,山中杂诗,山中访友,-,课外拓展,山际见烟来，山中杂诗山中访友-课外拓展,根据解释写出相应的词语。,（,1,）隐蔽、僻静的小路,(),（,2,）道德高，名望重。,(),（,3,）很感兴趣地谈论。,(),（,4,）水波忽明忽暗的样子。,(),山中访友,-,词汇积累小练习,根据解释写出相应的词语。山中访友-词汇积累小练习,