,第八章 幼儿游戏,授课人：曾伟,第八章 幼儿游戏授课人：曾伟,教学目标：,1.,理解幼儿游戏的含义、特点、教育作用、种类,2.,理解各类游戏的含义及特点,3.,掌握各类游戏的组织指导策略,教学重点：,各类游戏的组织指导策略,教学难点：,理解并树立游戏是幼儿基本活动、游戏应成为幼儿园基本活,动的观念,教学目标：,幼儿游戏概述,第一节,幼儿游戏概述第一节,（,1,）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；,（,2,）游戏符合幼儿身心发展的需要；,（,3,）游戏是幼儿特有的一种学习方式。,一、幼儿游戏的含义,（1）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；一、幼儿,二、幼儿游戏的特点,（,1,）游戏是幼儿的自主活动；,（,2,）游戏是有趣味的活动；,（,3,）游戏是虚构的活动。,二、幼儿游戏的特点（1）游戏是幼儿的自主活动；,三、幼儿游戏的教育作用：,（,1,）游戏能促进幼儿身体的发展,（,2,）游戏能促进幼儿智力和语言的发展,（,3,）游戏能促进幼儿良好情感的发展,（,4,）游戏能促进幼儿社会性发展,三、幼儿游戏的教育作用：（1）游戏能促进幼儿身体的发展,五六个小学一年级的女孩围成圈伸直双腿坐在地上，一边唱儿歌一边拍手做游戏。三岁的小雪在旁边看着，很想加入进去。她看了一会儿，突然往地上坐下去，伸直双腿，笑着模仿女孩的动作，拍手，嘴里嚷嚷着。不一会儿，女孩们给她让出了地方，她成功地融进了比她大很多的女孩们的游戏中。,在上述案例中体现了幼儿游戏促进幼儿发展的什么作用？你能否举出一些例子来说明幼儿游戏促进幼儿发展的其他作用。,案例分析,五六个小学一年级的女孩围成圈伸直双腿坐在地上，一边唱,四、游戏的种类,幼,儿,游,戏,创造性游戏,规则性游戏,角色游戏,结构游戏,表演游戏,智力游戏,体育游戏,音乐游戏,四、游戏的种类幼创造性游戏规则性游戏角色游戏智力游戏,第二节 幼儿园游戏的指导,第二节 幼儿园游戏的指导,创造性游戏的,指导要求,1,、尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游戏的多种需要。,2,、创造良好的能引发幼儿创造性游戏的环境，保证幼儿创造性游戏的时间。,3,、通过观察确定指导幼儿游戏的方法，引导游戏进程，提高游戏水平。,4,、按照幼儿创造性游戏发展规律指导游戏。,5,、探索多样化的指导方式。,创造性游戏的指导要求1、尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游戏的,案例,分析,某幼儿园，每一间活动室都被分割成了若干游戏区：饭店、医院、娃娃家、银行、商店、理发店等等。各个区域被教师精心设计和制作的精美逼真的玩具与材料装饰得,“,美仑美奂,”,，乍眼看去，如同置身于一个美丽的,“,小人国,”,。孩子们在这里做些什么呢？在,“,挂号台,”,后面端端正正地坐着一位,“,小护士,”,。在长达半个多小时的时间里，因为没有,“,病人,”,来挂号看病，,“,小护士,”,就一直呆坐在那里，直到游戏活动结束。在娃娃家里，孩子们有的摆弄着逼真精美的各种,“,食物,”,，有的抱着娃娃走来走去。,“,饭店,”,里，,“,服务员,”,在等待,“,客人,”,上门,案例分析 某幼儿园，每一间活动室都被分割成了若干游戏区,提问喽！,这家幼儿园游戏环境创设是否符合要求？你认为幼儿园游戏环境的创设应注意哪些问题？,提问喽！这家幼儿园游戏环境创设是否符合,游戏环境的创设要注意的问题是,（,1,）研究幼儿，研究游戏材料的功能,（,2,）教育意图和观念,（,3,）游戏材料适宜性,（,4,）游戏场地的安排应注意相对集中,（,5,）具有参与性,（,6,）游戏的时间,幼儿教育学第八章幼儿园游戏课件,角色游戏的,特点及指导,一,角色游戏的含义和特点,角色游戏的含义,：,是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。其通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院等等，所以又称为主题角色游戏。,角色游戏的特点及指导一角色游戏的含义和特点 角色游戏的含,角色游戏的,特点及指导,角色游戏的特点：,1,、幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉。,2,、想象活动是角色游戏的支柱。,角色游戏的特点及指导角色游戏的特点：,案例,分析,某幼儿园小班，教师提供幼儿制作糕点的材料，试图引发其玩,“,糕点厂,”,的游戏，教师费了很大的力气，试图让幼儿能用橡皮泥制作糕点，并放进,“,电烤炉,”,烤制，结果幼儿根本不予理睬，糕点厂的游戏也没玩起来。,案例分析 某幼儿园小班，教师提供幼儿制作糕点的材料，试,糕点厂的游戏为什么没能玩起来？如果想要让孩子愿意并喜欢玩糕点厂的游戏，教师应该怎样做？,讨论！,糕点厂的游戏为什么没能玩起来？如果想,归纳小结,（,1,）之所以会出现这种状况是因为幼儿不知道,“,糕点厂,”,、,“,电烤炉,”,为何物，教师提供的游戏材料脱离了幼儿的生活实际。,（,2,）组织指导角色游戏必须丰富幼儿的生活经验。,（,3,）幼儿的生活经验主要来自家庭、社会、幼儿园等方面。教师应有计划地、经常组织幼儿参观、观察，丰富印象；同时要求家长配合，带孩子散步、参观、听故事等。,（,4,）要提高幼儿角色游戏的水平还应加强对游戏过程的具体指导。,归纳小结（1）之所以会出现这种状况是因为幼儿不知道“糕点厂”,结构游戏的,组织与指导,一,结构游戏的含义和分类,凡是利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。,结构游戏的含义,结构游戏的组织与指导一结构游戏的含义和分类 结构游戏的含,二,结构游戏的分类,结构游戏的,组织与指导概述,1,、积木游戏,2,、积竹游戏,3,、积塑游戏,4,、金属构造游戏,5,、拼棒游戏,6,、拼图游戏,7,、玩沙玩水玩雪游戏,二结构游戏的分类结构游戏的组织与指导概述1、积木游戏 2,结构游戏的,组织与指导,三,结构游戏的指导,1,、丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象。,2,、引导幼儿掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力。,3,、针对不同年龄特点具体的指导,结构游戏的组织与指导三结构游戏的指导1、丰富和加深幼儿对物体,四、,表演游戏的,特点及指导,一,表演游戏是指儿童根据文艺作品中的内容、情节、表情、动作创造性地进行表演的一种游戏。,表演游戏的含义,四、表演游戏的特点及指导一 表演游戏是指儿童根据文艺,表演游戏具有什么特点？,表演游戏的特点,二,（,1,）表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏,（,2,）表演游戏是幼儿进行创造性表演的一种游戏,（,3,）表演游戏不是以演给别人看为目的的，它是幼儿的一种自娱自乐的活动。,表演游戏具有什么特点？表演游戏的特点二（1）表演游戏是幼儿根,表演游戏的指导要点,:,（,1,）选择内容健康，符合幼儿生活经验，幼儿能理解而又适合表演的作品,（,2,）帮助幼儿熟悉文艺作品，充分理解作品内容,（,3,）引导幼儿创造性地表演作品内容,（,4,）针对不同年龄的特点，具体地指导,三,表演游戏的指导要点:（1）选择内容健康，符合幼儿生活经验，幼,规则性游戏的,组织与指导,有规则游戏的含义和种类,有规则游戏的指导要求,规则性游戏的组织与指导有规则游戏的含义和种类,有规则游戏的种类和特点,有规则性游戏的含义：,多,是由成人编制，以规则为中心，大都带实物或有情节的游戏。,一,有规则游戏的种类和特点有规则性游戏的含义：一,有规则游戏的种类,音乐游戏,智力游戏,体育游戏,感官游戏、比较异同的游戏,记忆游戏、计算游戏,分类游戏、推理游戏,语言游戏、纸牌和棋类游戏,跳房子、丢手绢、老鹰捉小鸡,抢椅子、许多小鱼游来了,有规则游戏的种类音乐游戏智力游戏体育游戏感官游戏、比较异同的,有规则游戏的指导要求,（,1,）做好游戏前的准备工作,（,2,）介绍游戏，教会幼儿正确地玩游戏,（,3,）组织幼儿进行游戏，有针对性的指导每个幼儿掌握正确的玩法,（,4,）做好游戏结束工作,二,有规则游戏的指导要求（1）做好游戏前的准备工作二,选择题：,1,、下列属于创造性游戏的是（）,A,、音乐游戏,B,、智力游戏,C,、结构游戏,D,体育游戏,2,、幼儿把玩具丢了一地，在地上划出这是“我的家”，这是我的商店，这体现了幼儿游戏的（）特点,A,、是幼儿的自主活动,B,、有趣味的活动,C,、虚构的活动,D,、具有启蒙性,3,、（）是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏,A,、表演游戏,B,、角色游戏,C,、结构游戏,D,体育游戏,选择题：1、下列属于创造性游戏的是（）,有的幼儿园规定周一大班玩结构游戏、中班玩表演游戏、小班玩角色游戏；有的幼儿园只玩结构游戏或角色游戏，很少玩表演游戏，有的则室内游戏多，室外游戏少，有的安静性游戏多，运动性游戏少。这种做法对吗，为什么？,提问喽！,有的幼儿园规定周一大班玩结构游戏、中班玩,谢 谢,谢 谢,结束,结束,