单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三单元 第,6,课,第一课时,人民选出的代表,道德与法治六年级上册,第三单元 第6课第一课时 人民选出的代表 道德与,一、情景导入,选民证和选票,一、情景导入选民证和选票,二、人大代表是如何选出的,1.,阅读教材第5,2,页和5,3,页的内容，研讨：,（1）人大代表是由谁选出的？,二、人大代表是如何选出的1.阅读教材第52页和53页的内容，,（2）我国的人大代表级别是怎样划分的？,（2）我国的人大代表级别是怎样划分的？,（3）哪个级别的人大代表是直接选举产生的？哪个级别的人大代表是间接选举产生的？,间接选举,直接选举,（3）哪个级别的人大代表是直接选举产生的？哪个级别的人大,2.公民参与国家政治生活的重要途径,结合教材第54页上半页内容思考：,（1）人大代表换届选举是怎么回事？,（2）哪些换届选举全体选民都要参加？,（3）有位选民说，小小的一张选票是庄严神圣的，他这样说有道理吗？,2.公民参与国家政治生活的重要途径结合教材第54页上半页内容,3.,人大代表的选举程序,活动园,1,2,3,4,3.人大代表的选举程序活动园1234,排序后思考,:,（1）选民登记有什么作用？,（2）人大代表候选人名单公示有什么作用？,（3）人大代表候选人与选民见面有什么作用？,排序后思考:（1）选民登记有什么作用？（2）人大代表候选人名,4.,选举人大代表的资格,阅读教材第55页,“,知识窗,”,和,“,活动园,”,的内容，思考：,（1）公民有选举权和被选举权的条件是什么？,中华人民共和国年满十八周岁的公民；没有被剥夺政治权利。,4.选举人大代表的资格 阅读教材第55页“知识窗”和“,（2）哪些人不享有选举权和被选举权？,依法被剥夺政治权利的人。,（3）完成,“,活动园,”,中的问题，思考哪个图片中的人员没有选举权。,小学生没有选举权和被选举权。,（2）哪些人不享有选举权和被选举权？依法被剥夺政治权利的人。,三、总结,人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。人大代表通过直接选举和间接选举两种基本方式产生。中华人民共和国年满十八周岁、没有被剥夺政治权利的公民都有选举权和被选举权。,三、总结 人民通过选举代表组成人民代表大会，统一,板书设计,板书设计,谢谢！,谢谢！,3,如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。,提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。,活动三：如何挑“担子”,设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。,提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。,亲爱的同学们，下课啦！,3如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。亲,